以愛(ài)為本以誠(chéng)為先以情為要
——淺談中職學(xué)校班主任的情感教育

浙江 徐芬清

以愛(ài)為本以誠(chéng)為先以情為要
——淺談中職學(xué)校班主任的情感教育

浙江 徐芬清

本文通過(guò)剖析職高學(xué)生的心態(tài)，總結(jié)了自己在教學(xué)中的心得體會(huì)，明確指出在教學(xué)中感情投資的重要性。作為一名中職學(xué)校班主任，用愛(ài)心融化學(xué)生沉淀已久的冷漠，用誠(chéng)心使他們?nèi)谌肷鐣?huì)，本著以愛(ài)為本、以誠(chéng)為先、以情為要的教育理念，讓他們?cè)谇楦械难罩袑?shí)現(xiàn)真、善、美的再塑。任何一個(gè)生命都有其存在的理由，那就讓我們播種愛(ài)、播種誠(chéng)、播種情，讓生命之花絢麗綻放。

愛(ài)；誠(chéng)；情；走進(jìn)；互信；重塑

一直以來(lái)，有一個(gè)群體在社會(huì)上處于不被人提起和關(guān)注位置，常常遭人歧視和冷落——他們就是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。他們和所有學(xué)生相比，同樣朝氣蓬勃，同樣聰明伶俐，對(duì)未來(lái)同樣充滿執(zhí)著和向往，有著不懈的追求。然而僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，他們便成了學(xué)校老師所謂的“負(fù)擔(dān)”，也僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，他們無(wú)緣進(jìn)入眾人仰慕的重點(diǎn)中學(xué)這一陽(yáng)光地帶。在老師不滿的眼神、惱怒的表情和家長(zhǎng)嚴(yán)厲的斥責(zé)、嚴(yán)肅的警告中，他們選擇了職校，在世俗的不屑目光中他們?cè)匐y抬起頭來(lái)，再難找回自信。他們可愛(ài)的面龐變得冷漠，活潑的天性開(kāi)始消失，爛漫的年華開(kāi)始枯萎……這是多么可怕的現(xiàn)象?。∽鳛楹⒆?，他們同樣需要溫情，更需要愛(ài)！所以，作為一名職高班主任，我要用愛(ài)心融化這沉淀已久的冷漠，用誠(chéng)心使他們?nèi)谌肷鐣?huì)，讓他們?cè)谇楦械难罩袑?shí)現(xiàn)真、善、美的再創(chuàng)作。

一、以愛(ài)為本，走進(jìn)學(xué)生

“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為老師我們要善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓學(xué)生把更多優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處展現(xiàn)出來(lái)。筆者參加工作接手的第一個(gè)機(jī)電班，45名學(xué)生中有7名學(xué)生曾經(jīng)在初中受過(guò)處分，有14名學(xué)生來(lái)自單親家庭，面對(duì)這樣一個(gè)特殊群體，我必須深入了解他們，關(guān)注他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們的心田，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。

剛開(kāi)學(xué)，就出現(xiàn)了一起打仗事件。針對(duì)這一事件，我先采取了冷處理的辦法，并通過(guò)側(cè)面了解到挑頭的是一名來(lái)自山區(qū)的學(xué)生，家中父母均已去世，靠爺爺奶奶和親戚周濟(jì)才上的高中。幾周過(guò)后，我趁學(xué)生上專業(yè)課的機(jī)會(huì)，將在這一事件中挑頭的那名學(xué)生找來(lái)，進(jìn)行了單獨(dú)的交流。當(dāng)我跟他說(shuō)我認(rèn)識(shí)他的叔叔時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的眼神明顯亮了一下，我趁熱打鐵，講了一些有關(guān)他叔叔及他家的一些事，一下子，我們之間的距離就拉近了，他主動(dòng)跟我聊了起來(lái)。他告訴我，自己沒(méi)考上普高，很對(duì)不起爺爺奶奶和叔叔，這時(shí)，我及時(shí)的跟他舉了從職高畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)長(zhǎng)的例子，告訴他，只要自己努力，職高畢業(yè)同樣可以使?fàn)敔斈棠踢^(guò)上幸福的生活，同樣可以找到自己的價(jià)值。交流中他主動(dòng)跟我講起了那次事件的原委，是因?yàn)閯e班的同學(xué)欺負(fù)自己班的同學(xué)，他才動(dòng)手的。聽(tīng)到這里，我首先肯定了他的正義感，接著讓他想想有沒(méi)有比打架更好的解決辦法。他經(jīng)過(guò)思考后，明白了我對(duì)他打架的態(tài)度，也認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)。此后，我也時(shí)刻關(guān)注他的生活起居，不回去的周末就帶著他打打乒乓球。知道他喜歡武俠小說(shuō)中的英雄。就跟他聊蕭峰的責(zé)任感，郭靖的使命感。幾次下來(lái)，他把我當(dāng)成大哥看待，同時(shí)我也要求他在班級(jí)里當(dāng)好大哥，我們彼此約定，一起努力，把機(jī)電班帶好。此后，在班級(jí)管理中，他成了我最得力的助手，他的懂事也不斷地替代了他的叛逆，三年后，他順利的升入了職業(yè)技術(shù)學(xué)院深造。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。”師愛(ài)是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的靈魂、催化劑，是學(xué)生重新振作的力量源泉。作為班主任，平時(shí)要多肯定他們，多鼓勵(lì)他們，多關(guān)心他們，讓他們重新建立信心。人與人之間都是通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的信任，一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)逐漸建立起深厚情誼，師生之間亦要如此，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，從而更好的幫助學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè)。

二、以誠(chéng)為先，建立互信

前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利說(shuō)：“教育的力量就在于，它能在多大程度上發(fā)展一個(gè)學(xué)生的智慧和形成他的個(gè)性特點(diǎn)，能在多大程度上有助于以普遍的友愛(ài)和與人為善的精神感染他們中間的每一個(gè)人?！痹诎嗉?jí)德育工作實(shí)踐中，我們應(yīng)該始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給學(xué)生，給他們以更多的關(guān)愛(ài)。只有愛(ài)才能打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，只有愛(ài)才能使他們對(duì)你說(shuō)出心里話，你才能對(duì)癥下藥，因材施教。

就像平時(shí)和學(xué)生的交流中可以知道他們平時(shí)很喜歡上網(wǎng)聊天玩游戲，我就讓他們把我也加入好友行列，甚至組成專門(mén)的QQ群，指定一個(gè)學(xué)生進(jìn)行管理，這樣既方便相互之間的溝通，增進(jìn)感情，拉近距離，同時(shí)我也可以在第一時(shí)間了解到很多他們的動(dòng)向和思想變化。其中一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象，因?yàn)槭俸芸鄲?，我就在第一時(shí)間找他談話，引導(dǎo)他，最后這個(gè)學(xué)生心平氣和的接受了成長(zhǎng)中遇到的感情煩惱，同時(shí)對(duì)我的信任度也大幅度提升。

渴求平等是每一個(gè)人的基本心理需求,職校生因?yàn)樗麄冃睦淼奶厥庑?，更期待平等。往往老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話都有可能使學(xué)生發(fā)生翻天覆地的變化。一種可能是使一個(gè)學(xué)生從此奮發(fā)努力，甚至于使一個(gè)后進(jìn)生變成一個(gè)好學(xué)生；另一種可能就是使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從此一蹶不振。一念之差，成敗相伴，差之毫厘，失之千里。從心理學(xué)的角度來(lái)看，每一個(gè)學(xué)生都非常在乎老師對(duì)他的感覺(jué)，一句發(fā)自內(nèi)心的贊美，可以讓學(xué)生興奮無(wú)比；一句嚴(yán)厲的批評(píng)，可以讓學(xué)生茶飯不思。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，可能帶給學(xué)生的是一種全新的感觸。從這一角度出發(fā)，我們完全可以利用學(xué)生的這種情感，坦誠(chéng)待生，拉近師生之間的距離。

三、以情為要，再塑品格

“感人心者莫先乎情”！像我平時(shí)就專門(mén)讓班里的財(cái)政部長(zhǎng)記錄下每個(gè)學(xué)生的生日，到生日時(shí)候送上一支筆或者一本筆記本，讓學(xué)生感受到大家對(duì)他的關(guān)心。又或者在他們做事有進(jìn)步時(shí)候也適當(dāng)?shù)募右元?jiǎng)勵(lì)，如上學(xué)期我班留下為學(xué)校做好縣級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)事宜后，我就特別有針對(duì)性的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——加餐，讓他們根據(jù)付出勞動(dòng)的多少和表現(xiàn)分組后，到食堂里面，我支付餐費(fèi)，學(xué)生自己打菜，師生間的情感再一次升華。老師的言行是學(xué)生最好的榜樣，當(dāng)我為學(xué)生付出感情后，學(xué)生會(huì)加倍的回報(bào)。

我平時(shí)還根據(jù)具體的情況有針對(duì)性開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，如針對(duì)職校生的自卑心理，就在班團(tuán)課開(kāi)設(shè)“我的崇拜偶像是誰(shuí)？”的討論活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)自己說(shuō)一個(gè)最崇拜的人，匯總分類后再讓大家討論，有些是崇拜明星，因?yàn)樗麄冇绣X(qián)有名很瀟灑；有些崇拜偉人，因?yàn)樗麄冏龀隽撕芏嘭S功偉績(jī)；有些崇拜自己的父母……最后大家都覺(jué)得不管崇拜哪一類人,他們都需要通過(guò)自身的努力，通過(guò)不斷進(jìn)取才能取得他們現(xiàn)有的一切成績(jī)，英雄莫問(wèn)出處，只要努力職校生一樣有前途！

“愛(ài)在左，而情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花……”記不清是哪位名人這樣說(shuō)過(guò)，只是覺(jué)得，作為一名職高班主任，在被社會(huì)普遍認(rèn)為是“次品”、“廢品”的學(xué)生的生命之路上，這樣做是義不容辭的。任何一個(gè)生命都有其存在的理由，那就讓我們播種愛(ài)、播種誠(chéng)、播種情，讓生命之花絢麗綻放。

（作者單位：武義職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

（編輯 王旸）