中職實用技術(shù)該如何授課

廣東 華許榮

中職實用技術(shù)該如何授課

廣東 華許榮

本文針對欠發(fā)達地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生技能偏低的狀況，分析其中原因，從教師授課提出解決方案，并舉例說明。

中職；實用技術(shù)；授課

隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，職業(yè)教育得到了高度重視和跨越式的發(fā)展，但是一些欠發(fā)達地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技能卻每況逾下，此等情況值得我們職教人深思。

本來，中等職業(yè)技術(shù)是實用性極強，真正能體現(xiàn)學(xué)以致用、展一技之長的目標(biāo)?，F(xiàn)在社會發(fā)展了，人們的生活水平提高了，家用電器普及每個家庭，機械化生產(chǎn)在農(nóng)村已經(jīng)實施了，家用電器和農(nóng)用設(shè)備的維修服務(wù)空間越來越大，甚至可以說維修技術(shù)處處有用武之地。

然而，現(xiàn)在畢業(yè)生卻不能掌握本專業(yè)的技能，更有甚者連專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)都不知道，出現(xiàn)這種情況的原因有兩個：第一是學(xué)生的素質(zhì)，現(xiàn)在多數(shù)山區(qū)職校，為了生存，在招生條件上都放得很寬，這樣導(dǎo)致招來的學(xué)生基礎(chǔ)簿弱。第二是傳統(tǒng)的授課模式，現(xiàn)在的職校專業(yè)教師，多數(shù)是非專業(yè)轉(zhuǎn)制過來的，或是剛大學(xué)畢業(yè)沒有教學(xué)和技能操作經(jīng)驗，不是真正的雙師型教師，在傳授實用技能時都是理論與實操脫節(jié)，學(xué)生根本就接受不了那些理論的東西，學(xué)了卻不知所以然。

怎樣才能把中職的實用技術(shù)傳授好呢？

首先要有專業(yè)的雙師型教師隊伍，這是一個相當(dāng)重要的條件。雙師型就是要有嫻熟的專業(yè)理論知識，也要有豐富的維修經(jīng)驗和熟練的操作技術(shù)，這樣的老師上課就能理論聯(lián)系實踐，讓操作安全規(guī)范，也就會讓枯燥無味的書本知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜歡的動手操作技術(shù)，從而使教學(xué)和諧互動。

其次，要有齊備和實用的教學(xué)設(shè)備，沒有設(shè)備就相當(dāng)于紙上談兵，所以要將中職實用技術(shù)傳授好，教學(xué)設(shè)備是必不可少的。

再次，要有切實可行的教學(xué)計劃和嚴(yán)格的管理制度及考核制度，在教學(xué)的實施過程中，知識是環(huán)環(huán)相扣的，技能是訓(xùn)練出來的，教師必須按教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n，系統(tǒng)分析、規(guī)范演示，強化訓(xùn)練，嚴(yán)格考核，做到講一懂一，教一會一。

現(xiàn)在國家正加大職教的發(fā)展力度，不僅在資金投入上加大，在政策上和管理上都在加強。這是一個不容忽視社會問題，是政府部門和教育部門清楚認(rèn)識到的。

那么作為一名專業(yè)教師應(yīng)該怎樣去傳授好一項實用技術(shù)呢？經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為采用常見故障模塊傳授法是中職實用技術(shù)傳授的最佳模式。常見故障模塊傳授法：它的思路是在認(rèn)識具體事物的結(jié)構(gòu)，掌握維護及維修技能技巧，使故障出現(xiàn)機率減小，即使發(fā)生故障，也會根據(jù)故障現(xiàn)象尋找到實物的故障位置，再確定故障元件這么一個認(rèn)識過程。其中學(xué)生會遇到許多理論上不理解的問題，學(xué)生主動去學(xué)習(xí)、去思考，變被動為主動。能夠在積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去排除故障，就是學(xué)到了一技之長。

那么，常見故障模塊傳授法應(yīng)該怎樣實施呢？例如：《電機與變壓器》這門課，其中三相異步電動機的知識和技能傳授，按課本的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生是學(xué)不到什么技術(shù)的，如按常見故障模塊傳授法，根據(jù)三相異步電動機的常見故障之一（定子繞組燒毀）。經(jīng)過對三相異步電動機定子繞組重繞，可以認(rèn)識三相異電動機的結(jié)構(gòu)，掌握三相異電動機的拆裝方法，更重要的是在定子繞組重繞的過程中，掌握了拆卸繞組的技巧、定模繞線技巧、絕緣紙和引槽紙尺寸的確定及放置技巧、竹契的制作技巧、嵌線插竹契技巧、端部整形和嵌插相間絕緣紙技巧、連線綁線技巧、檢測方法、浸漆及烘漆方法等，這樣學(xué)生才正真學(xué)到一技之長。

實施（選用常用的三相異步電動機）過程是這樣的，首先講解三相異步電動機的結(jié)構(gòu)知識和定子繞組的展開圖，再了解三相異電動機的常見故障。確定定子繞組燒毀的故障排除作為實訓(xùn)項目來進行實習(xí)——即重繞定子繞組。

定子繞組重繞的主要步驟：1、測量原始數(shù)據(jù)并做必要標(biāo)記；2、拆除舊繞組并將槽清理干凈；3、定模繞制線圈；4、制作絕緣紙、引槽紙、竹契；5、絕緣紙放置、嵌線連線、相間絕緣紙放置、檢測（連線和絕緣）、端頭焊接；6、線圈端部整形綁扎；7、浸漆烘干；8、試車檢驗。

通過常見故障模塊教學(xué)方案的實施，三相異步電動機的基本知識和基本技能的教學(xué)效果比較顯著。

再如《電視機原理與維修》這門課，如果按課本內(nèi)容去分析其原理及故障原因，學(xué)生總是聽得不明不白

但是按常見故障模塊傳授思路，首先讓學(xué)生掌握電子電工基本技能及其基礎(chǔ)知識：包括手工焊接技術(shù)、萬用表的使用、電視機元器件的檢測方法和代換、安全用電知識、電子技術(shù)基礎(chǔ)等；然后對故障模塊知識分析及結(jié)構(gòu)認(rèn)識；根據(jù)故障現(xiàn)象找到故障位置，檢測故障元件并更換，從而排除故障。

電視機知識和技能的傳授過程是在掌握電子電工基本技能和基礎(chǔ)知識的前提下，讓學(xué)生學(xué)會檢修電視機的基本方法：1.如何判斷故障的大概位置；2.對照原理圖和印刷電路板尋找到故障的位置；3.測量和檢查故障的方法；4.檢修中應(yīng)主意的問題。

現(xiàn)舉例彩色電視機“水平一條亮線”故障現(xiàn)象的知識和技能傳授來闡述。首先我們是在認(rèn)識了彩色電視機的具體結(jié)構(gòu)后，再來分析故障原因，一、導(dǎo)致該故障的原因主要有：1.場振蕩電路停振；2.場預(yù)推動電路、場推動電路工作失常；3.場輸出電路有故障；4.場偏轉(zhuǎn)線圈或與場偏轉(zhuǎn)線圈相串聯(lián)的各種線圈或元件有開路現(xiàn)象。二、故障大概部位的確定：1.排除機外因素造成的可能性：（1）在打開機殼之前，調(diào)節(jié)一下或輕輕敲擊與場掃描有關(guān)的旋鈕和電位器，因為這些可調(diào)元件如接觸不良時，就很容易導(dǎo)致水平一條亮線故障，在調(diào)節(jié)或敲擊時，水平亮線可能變成水平寬帶，也有可能暫時使光柵滿屏、恢復(fù)正常。這種情況大多是這些電位器不佳或其周圍有關(guān)元件接觸或焊接不良。（2）如果經(jīng)過采用上述的調(diào)節(jié)或敲擊某一元件后整機恢復(fù)正常，且可一直看下去，但如關(guān)機后再開機時又出現(xiàn)水平一條亮線，必須仍要調(diào)節(jié)或敲擊該元件才能正常時。則要重點考慮故障是否為振蕩電路停振后必須要受到這種人為的外觸發(fā)才能起振。對此，則應(yīng)重點檢查振蕩電路及與該電路有關(guān)的元器件。2.故障大概部位確定實用方法：信號注入法判斷：用低頻信號發(fā)生器發(fā)出的約50Hz交流信號，3.故障元件的查找：可用斷路電阻法和在路電壓法，以及元件代換法。4.檢修中注意問題：在檢修水平一條亮線故障時，第一步必須先關(guān)暗亮度，以免燒傷彩色顯像管，在熒光屏上留下一條痕跡。如果調(diào)節(jié)亮度電位器以及機內(nèi)輔助亮度電位器后，水平亮線還是很亮的話，那么就應(yīng)該先行修理亮度失控的故障，待亮度控制作用正常并將亮度調(diào)暗后，才可對水平一條亮線故障進行修理。

經(jīng)過這樣的故障認(rèn)識及排除，學(xué)生會積累一定的經(jīng)驗，以后遇到相同的故障就會分析和解決問題，學(xué)得一技之長。

總之，中職實用技術(shù)的傳授模式是該改革的時侯了，為了我們職校生更好的將來，工業(yè)化更好地實現(xiàn)，我們職校專業(yè)教師都來想方設(shè)法把職教實用技術(shù)課開設(shè)好！

[1]許寶發(fā)主編.農(nóng)村實用電工手冊.上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2004年3月第一版.

[2]勞動部培訓(xùn)司.電機與變壓器.中國勞動出版社，1994年2月第2版.

[3]胡斌主編.彩色電視機修理技術(shù)自學(xué)讀本.電子工業(yè)出版社，1997年10月第1版.

（作者單位：英德市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

（編輯 李艷華）