淺議英語(yǔ)閱讀的過(guò)程和技巧

許 紅

(湖北省荊州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)

淺議英語(yǔ)閱讀的過(guò)程和技巧

許 紅

(湖北省荊州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校)

本文從閱讀的層次與過(guò)程著手，闡述了英語(yǔ)閱讀的技巧與方法，從而有助于提高英語(yǔ)閱讀能力。

過(guò)程 技巧 類型 閱讀理解

一位語(yǔ)言家說(shuō)過(guò)：“閱讀是一種心理語(yǔ)言猜測(cè)游戲?！边@說(shuō)明閱讀的人在閱讀過(guò)程中要依靠自己的心理素質(zhì)和語(yǔ)言知識(shí)來(lái)讀懂語(yǔ)言材料；要弄明白作者的意圖和文章的宏觀邏輯結(jié)構(gòu)以及把握語(yǔ)篇的深層意義。那么，弄清一篇文章的類型、寫(xiě)作方法、標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾這幾部分的特殊作用及相互間的關(guān)系對(duì)我們學(xué)好英語(yǔ)、提高閱讀能力有很大的幫助。

1.閱讀的層次與過(guò)程

1.1 緊緊抓住提供重要信息的詞

例如，在下文中“Taboos.”就是一個(gè)重要的單詞，它貫穿在整個(gè)短文的始終，并起著積極重要的作用。

Taboos were an important part of the Eskimo’slife.They were rules that came down from the spirits around them.He feard the spirits,so he obeyed the taboos.If his wife were sick,it was taboo to....If a person died,it was taboo to....If he was hungry,it was taboo to....首先我們看出“taboos”是一些“規(guī)則、戒律”,而且是“他”周?chē)纳耢`傳下來(lái)的。這樣我們就較容易地讀下去了。

1.2 正確分析句子結(jié)構(gòu)和上下文之間的關(guān)系

上文中，“ They” 指的是 “taboos”,所以我們知道該句是對(duì)中心詞的解釋。下文中出現(xiàn)的“his”,“he” 等詞暗示出這里的人是一個(gè)泛指的愛(ài)斯基摩人。再后所舉的例子進(jìn)一步說(shuō)明“他”對(duì)這些戒律的虔誠(chéng)，由這一系列的表達(dá)，我們充分的看出文章中心應(yīng)是說(shuō)“Taboos”在愛(ài)斯基摩人生活中的位置，

1.3 文章的三大元素——標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及相互間的關(guān)系

標(biāo)題是文章的縮影，開(kāi)頭是文章的導(dǎo)向，結(jié)尾是文章的音符。三者雖各有特點(diǎn)和作用，但在語(yǔ)義上是完全統(tǒng)一的。在閱讀中不但要考慮三者各自的特點(diǎn)和作用，還要將他們聯(lián)系起來(lái)，從語(yǔ)義、語(yǔ)用文體多層次入手，去考慮它們和主題的關(guān)系。

以文章“The Brain”為例。標(biāo)題是“The Brain”， 開(kāi)頭是 “Man still has a lot to learn about the most powerful and complex part of his body—the brain.”結(jié)尾是But he has also started to look into the workings of the other universe which is inside himself—the Human brains.”標(biāo)題和首句相呼應(yīng)，首句與末句相統(tǒng)一，主題逐步鮮明起來(lái)。因此在英語(yǔ)閱讀中，將文章的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾聯(lián)系起來(lái)，對(duì)領(lǐng)會(huì)作者的意圖，提高閱讀理解的程度是很有幫助的。

2.英語(yǔ)閱讀的技巧

英語(yǔ)閱讀的過(guò)程即由詞匯意義到結(jié)構(gòu)意義到文化意義的層次的遞進(jìn)過(guò)程，就是閱讀理解技巧的展示過(guò)程和應(yīng)用過(guò)程。只有掌握了技巧才能杜絕不知所云的茫然。

2.1 了解掌握主要的文章類型及其內(nèi)容，有助于閱讀速度的逐步提高:

2.1.1 說(shuō)明文:a.說(shuō)明某一過(guò)程；b.說(shuō)明某種觀點(diǎn)；c.說(shuō)明某一事物；d.指導(dǎo)或指南。

2.1.2 議論文：a.說(shuō)服讀者接受某一觀點(diǎn)；b.駁斥某一觀點(diǎn)；c.闡述某一觀點(diǎn)的兩個(gè)側(cè)面。

2.1.3 描寫(xiě)文：a.一個(gè)物件；b.一個(gè)人；c.一個(gè)地方；d.一個(gè)場(chǎng)景。

2.1.4 記敘文：a.一件事或一系列事件；b.歷史事件；c.傳記或自傳；d.虛構(gòu)或非虛構(gòu)故事。

2.2 理順弄清文章的一般寫(xiě)作方法，有利于閱讀意義的正確領(lǐng)會(huì)：

面對(duì)呈現(xiàn)在你面前的文章，根據(jù)你所了解的文章類型分類，對(duì)其寫(xiě)作方法作一個(gè)歸類，這樣能保證閱讀通暢，從而達(dá)到正確領(lǐng)會(huì)。通常文章的寫(xiě)作方法有以下幾類：

a.說(shuō)明或舉例；b.比較對(duì)比；c.歸類 d.定義；e.因果關(guān)系；f.陳述原理；g.分解后逐部分說(shuō)明。

2.3 合理利用標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾：

2.3.1 在英語(yǔ)閱讀中必須將這三元素結(jié)合起來(lái)找出它們和主題的關(guān)系才能正確領(lǐng)會(huì)作者意圖，提高閱讀能力。

2.3.2 中西方文體上表達(dá)方式不同

由于中西方思維方式不同，他們采用的文體表達(dá)方式也有區(qū)別。他們喜歡開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)，在文章的開(kāi)頭就馬上進(jìn)入主題的現(xiàn)象十分常見(jiàn)。

2.3.3 閱讀速度的合理分配

一般來(lái)說(shuō)，文章的開(kāi)頭部分可采用一般閱讀速度，即每分鐘200-250w，用同樣或略慢速度讀完結(jié)尾部分，其他部分只要找到段意可快讀。整篇文章的閱讀速度為每分鐘400w左右。

英語(yǔ)閱讀既是一種心理語(yǔ)言猜測(cè)游戲，又是一個(gè)相互作用的心理過(guò)程。合理巧妙的應(yīng)用閱讀技巧，可以拉近和作者的心理距離，正確理解判斷作者在文章里表達(dá)的觀點(diǎn)和信息。

[1]大學(xué)英語(yǔ)[J].1994(5)