江城區(qū)多舉措做好大學(xué)生村官的培養(yǎng)管理使用

莫純軾

江城區(qū)多舉措做好大學(xué)生村官的培養(yǎng)管理使用

莫純軾

2010年以來，廣東省陽江市江城區(qū)把培養(yǎng)大學(xué)生村干部作為實施人才強區(qū)戰(zhàn)略、優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)、加快全面小康進程的重要抓手，不斷創(chuàng)新大學(xué)生村官培養(yǎng)鍛煉模式，積極為選聘到村任職的大學(xué)生搭建快速成長的平臺。

一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。2010年江城區(qū)成立了以區(qū)委常委、組織部長任組長，組織部、民政局、人社局、鎮(zhèn)（街道）主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專人具體負責(zé)大學(xué)生村官工作，明確了各成員單位的責(zé)任，形成由領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭抓、各成員單位分頭抓、服務(wù)單位具體抓的良好工作格局。

二是做到適崗安排。江城區(qū)一方面結(jié)合大學(xué)生村官的專業(yè)特長、性格、教育背景等情況，進行村官與村的合理對接。另一方面，按照“動態(tài)管理”原則，半年對大學(xué)生村官進行一次集中了解，更加全面地掌握每人的特點、優(yōu)勢和不足之處，再綜合考慮調(diào)整，安排適合的工作崗位，真正做到“揚長避短”。

三是強化培訓(xùn)教育。江城區(qū)建立了崗前培訓(xùn)、適應(yīng)性培訓(xùn)等“本地化、鄉(xiāng)土化”的培訓(xùn)制度，對大學(xué)生“村官”進行了為期1周的崗前培訓(xùn)和1個月的適應(yīng)性鍛煉，使大學(xué)生“村官”初步掌握基本農(nóng)村工作方法，幫助他們盡快進入角色。通過建立健全教育培訓(xùn)、日常管理、實踐鍛煉三位一體的培養(yǎng)機制，以“四個一”即每年讓大學(xué)生村干部獨立做一次決策、獨立完成一個項目、獨立主持一次會議、獨立幫辦一件實事的做法，強化鍛煉大學(xué)生村官的工作能力，加強了對大學(xué)生村官的教育培養(yǎng)。

四是發(fā)揮自身優(yōu)勢。大學(xué)生到村任職前，區(qū)委因人設(shè)崗、因崗選人，使大學(xué)生的愿望和村子的需要相適應(yīng)、大學(xué)生的專長和村子的要求相適應(yīng)。所在村全部為大學(xué)生村官安排了具體事務(wù)，同時，各村結(jié)合階段性工作，盡量多地安排他們參與各項重點工作，交任務(wù)、壓擔(dān)子，增強他們的工作責(zé)任感。發(fā)揮大學(xué)生村官的新觀念、專業(yè)特長和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用優(yōu)勢，不僅擴展了農(nóng)村建設(shè)的新思路，同時也拓寬了獲取致富信息的渠道。

五是注重考核監(jiān)督。江城區(qū)對大學(xué)生村干部采取平時督查考核與年度考核相結(jié)合、崗位目標考核與民主評議相結(jié)合的方法，使監(jiān)督檢查工作經(jīng)?；?、制度化，增強了對服務(wù)單位及大學(xué)生“村官”的監(jiān)管力。平時考核由村負責(zé)，其考核結(jié)果作為年終考核的重要依據(jù)之一。年度考核由鎮(zhèn)、街道和村共同組織完成，大學(xué)生“村官”根據(jù)履職情況進行自評和總結(jié)，向所在村進行述職，黨員、干部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鎮(zhèn)、街道對其作出綜合考核鑒定，并將考核結(jié)果存入個人檔案。

廣東省陽江市江城區(qū)民政局)