中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的歷史考察*

邸乘光 賈紹俊

（安徽省社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究所， 安徽 合肥 230051）

中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的歷史考察*

邸乘光 賈紹俊

（安徽省社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究所， 安徽 合肥 230051）

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的馬克思主義政黨。回顧建黨以來(lái)特別是新中國(guó)成立以來(lái)我們黨倡導(dǎo)和組織全黨開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的歷程，對(duì)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)具有重要意義。從形勢(shì)和任務(wù)及學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，我們黨開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的歷史，大體經(jīng)歷了六個(gè)階段：一是延安時(shí)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)；二是建國(guó)前后學(xué)習(xí)活動(dòng)；三是“文革”時(shí)期的政治學(xué)習(xí)；四是改革開(kāi)放初期的學(xué)習(xí)；五是改革開(kāi)放新階段的學(xué)習(xí)；六是新世紀(jì)新階段的學(xué)習(xí)。

中國(guó)共產(chǎn)黨 延安時(shí)期 建國(guó)前后 “文革”時(shí)期 改革開(kāi)放初期改革開(kāi)放新階段 新世紀(jì)新階段 學(xué)習(xí)

2004年9月，黨的十六屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，明確提出了“建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”的要求。 2009年9月，黨的十七屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》，進(jìn)一步提出 “建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平”。這就把“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”作為一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)提到了全黨面前。

我們黨是一個(gè)重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的馬克思主義政黨。回顧建黨以來(lái)特別是新中國(guó)成立以來(lái)我們黨倡導(dǎo)和組織全黨同志學(xué)習(xí)理論及各種知識(shí)、開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)、提高黨員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)的歷程，對(duì)于總結(jié)學(xué)習(xí)的歷史經(jīng)驗(yàn)，探索組織開(kāi)展學(xué)習(xí)的規(guī)律，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，無(wú)疑具有重要意義。

重視學(xué)習(xí)是我們黨的一個(gè)光榮傳統(tǒng)，也是我們黨的一個(gè)重要特征。黨的早期領(lǐng)袖李大釗、陳獨(dú)秀等都是從學(xué)習(xí)新思想、宣傳新文化，組建馬克思主義的學(xué)習(xí)組織來(lái)凝聚早期共產(chǎn)主義者并引導(dǎo)其走上革命道路的。1921年正式建黨以后，以毛澤東等為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命和建設(shè)的每一重要?dú)v史時(shí)期和緊要關(guān)頭都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，并善于通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題，特別是解決馬克思主義同中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)際相結(jié)合的問(wèn)題。

一、延安時(shí)期的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)

我們黨是以馬克思主義為指導(dǎo)建立起來(lái)的，馬克思主義是黨的根本指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。但由于主客觀原因，黨成立前后在理論準(zhǔn)備方面是相對(duì)不足的。這突出地表現(xiàn)為，黨在成立之時(shí)和成立之后相當(dāng)一段時(shí)間都未來(lái)得及深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握其基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法；同時(shí)，黨在把馬克思主義基本原理與中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合方面也存在著明顯不足，缺乏應(yīng)有的自覺(jué)性；因而一度給當(dāng)時(shí)的革命造成重大挫折。為解決這方面的問(wèn)題，彌補(bǔ)理論準(zhǔn)備的不足，毛澤東和黨中央特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)全黨的馬克思主義理論學(xué)習(xí)和教育。

1938年9月29日-11月6日，黨的六屆六中全會(huì)在延安召開(kāi)。為使全黨切實(shí)擔(dān)當(dāng)起自己的歷史重任，全會(huì)號(hào)召全黨要努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，善于把馬克思列寧主義普遍真理和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于中國(guó)具體環(huán)境，研究民族歷史和現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，反對(duì)教條主義，廢止洋八股，避免離開(kāi)中國(guó)特點(diǎn)抽象地空談馬克思列寧主義理論，提倡新鮮活潑的、為中國(guó)老百姓所喜聞樂(lè)見(jiàn)的中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派。全會(huì)第一次明確提出“馬克思主義中國(guó)化”的命題和任務(wù)，具有重大理論意義和歷史意義。

1938年10月14日，毛澤東在全會(huì)報(bào)告中首次提出黨的三大“學(xué)習(xí)”任務(wù)：“指導(dǎo)一個(gè)偉大的革命運(yùn)動(dòng)的政黨，如果沒(méi)有革命理論，沒(méi)有歷史知識(shí)，沒(méi)有對(duì)于實(shí)際運(yùn)動(dòng)的深刻的了解，要取得勝利是不可能的?！薄捌毡榈厣钊氲匮芯狂R克思列寧主義的理論的任務(wù)，對(duì)于我們，是一個(gè)亟待解決并須著重地致力才能解決的大問(wèn)題。我希望從我們這次中央全會(huì)之后，來(lái)一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，看誰(shuí)真正地學(xué)到了一點(diǎn)東西，看誰(shuí)學(xué)的更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)。 ”[1]

根據(jù)毛澤東報(bào)告精神，全會(huì)通過(guò)的《政治決議案》要求：“必須加緊認(rèn)真地提高全黨的理論水平，自上而下一致地努力學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，學(xué)會(huì)靈活的把馬克思列寧主義和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到中國(guó)每一個(gè)實(shí)際斗爭(zhēng)中來(lái)?！盵2]這次全會(huì)后，在毛澤東和黨中央的帶領(lǐng)下，以延安為中心、以干部為主體的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)空前地開(kāi)展起來(lái)。1939年5月20日，毛澤東在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表講話，從 “學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)是必要的”、“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)是可能的”、“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)是會(huì)有成績(jī)的”和“學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)到底”四個(gè)方面作了深入淺出的闡述。關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的必要性，毛澤東明確指出：“發(fā)起學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的直接原因是什么呢?是我們共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)革命?！I(lǐng)導(dǎo)革命就須要學(xué)習(xí)，這是我們發(fā)起學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原因之一。”“其次，是工作中的缺陷迫切需要克服?！覀冴?duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。……學(xué)習(xí)本領(lǐng)，這是我們?cè)S多干部所迫切需要的?！薄笆箤W(xué)習(xí)成為迫切需要的第三點(diǎn)，是我們黨的特點(diǎn)?！F(xiàn)在擔(dān)負(fù)著打倒日本帝國(guó)主義、建立新中國(guó)的任務(wù)，需要我們建設(shè)一個(gè)大黨?！薄皩W(xué)習(xí)是我們注重的工作，特別是干部同志，學(xué)習(xí)的需要更加迫切，如果不學(xué)習(xí)，就不能領(lǐng)導(dǎo)工作，不能改善工作與建設(shè)大黨。”[3]不僅如此，毛澤東還明確提出“要把全黨變成一大學(xué)?！?。

1940年1月3日，中央書(shū)記處發(fā)布《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》，要求“全黨干部都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和研究馬克思列寧主義理論及其在中國(guó)的具體運(yùn)用”；3月24日，中央書(shū)記處又發(fā)出《關(guān)于在職干部教育的指示》，決定每年“5月5日馬克思生日為學(xué)習(xí)節(jié)”，以推動(dòng)干部學(xué)習(xí)馬克思主義。1940年5月5日是第一屆“五五學(xué)習(xí)節(jié)”，中央宣傳教育部專(zhuān)門(mén)召開(kāi)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)總結(jié)大會(huì)，并評(píng)選出39個(gè)模范學(xué)習(xí)小組，朱德被評(píng)為學(xué)習(xí)模范。

在隨后開(kāi)展的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東先后發(fā)表三篇關(guān)于學(xué)習(xí)的基本著作，即《改造我們的學(xué)習(xí)》、《整頓黨的作風(fēng)》和《反對(duì)黨八股》，對(duì)為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了精辟闡述，明確提出了“實(shí)事求是”的思想路線和“理論聯(lián)系實(shí)際”的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這既意味著毛澤東思想的基本成熟，同時(shí)也意味著黨的優(yōu)良“學(xué)習(xí)”傳統(tǒng)確立，其本身也是我們黨學(xué)習(xí)理論、歷史與現(xiàn)實(shí)的重要成就和進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實(shí)踐的思想指南。

延安時(shí)期，黨和毛澤東全面地推進(jìn)了馬克思主義中國(guó)化的理論創(chuàng)新，形成了中國(guó)共產(chǎn)黨人的理論體系——毛澤東思想。黨的七大以后中國(guó)革命事業(yè)飛速發(fā)展，是與全黨在毛澤東思想基礎(chǔ)上達(dá)到空前團(tuán)結(jié)一致分不開(kāi)的。

二、建國(guó)前后的學(xué)習(xí)活動(dòng)

在新中國(guó)誕生前夕，新民主主義革命即將在全國(guó)取得勝利，我們黨即將成為執(zhí)政黨，黨的工作重心即將由農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移，怎樣保證黨在新的歷史條件下永不變色，順利地適應(yīng)工作重心的轉(zhuǎn)變，擔(dān)負(fù)起新的歷史重任，是擺在黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體和全黨面前的重大課題。

1949年3月，黨的七屆二中全會(huì)在河北建屏縣西柏坡召開(kāi)。全會(huì)強(qiáng)調(diào)，從現(xiàn)在起黨的工作重心已由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，全黨必須用極大的努力學(xué)會(huì)管理城市和建設(shè)城市。毛澤東《在中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議上的報(bào)告》中強(qiáng)調(diào)指出：“奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步?！袊?guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦。這一點(diǎn)現(xiàn)在就必須向黨內(nèi)講明白，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。我們有批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)馬克思列寧主義的武器。我們能夠去掉不良作風(fēng)，保持優(yōu)良作風(fēng)。我們能夠?qū)W會(huì)我們?cè)瓉?lái)不懂的東西。我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界?！盵4]

3個(gè)多月后，毛澤東在為紀(jì)念建黨28周年而寫(xiě)的《論人民民主專(zhuān)政》一文中進(jìn)一步明確指出：“嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)擺在我們面前。我們熟習(xí)的東西有些快要閑起來(lái)了,我們不熟習(xí)的東西正在強(qiáng)迫我們?nèi)プ觥！啊拔覀儽仨毧朔щy，我們必須學(xué)會(huì)自己不懂的東西。我們必須向一切內(nèi)行的人們(不管什么人)學(xué)經(jīng)濟(jì)工作。拜他們做老師，恭恭敬敬地學(xué)，老老實(shí)實(shí)地學(xué)。”[5]

為了更有效地提高全黨學(xué)習(xí)的水平，黨的七屆二中全會(huì)前夕，毛澤東還重新審定了一套“干部必讀”書(shū)目。這套書(shū)目共12本：《社會(huì)發(fā)展史》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《共產(chǎn)黨宣言》、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》、《帝國(guó)主義是資本主義的最高階段》、《國(guó)家與革命》、《共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的 “左派”幼稚病》、《論列寧主義基礎(chǔ)》、《聯(lián)共黨史》、《列寧斯大林論社會(huì)主義建設(shè)》、《列寧斯大林論中國(guó)》、《思想方法論》。1949年6月到1950年6月解放社將這套圖書(shū)在一年時(shí)間里全部出齊，共印300萬(wàn)冊(cè)，成為建國(guó)初期廣大干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要教材。

除毛澤東外，黨中央其他領(lǐng)導(dǎo)人也對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起到了重要的推動(dòng)或示范作用。劉少奇在七屆二中全會(huì)上單獨(dú)提到了對(duì)工人群眾進(jìn)行馬克思主義理論教育問(wèn)題。1950年他又在馬列學(xué)院第二、三班開(kāi)學(xué)典禮上的講話中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的重要性。他說(shuō)：中國(guó)革命勝利了?？偟恼f(shuō)來(lái)，我們各項(xiàng)工作做得很好，但理論工作卻是很薄弱的一環(huán)。我們很多干部、甚至是負(fù)重要責(zé)任的高級(jí)干部，斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富，可是理論水平不高。這是我們黨的一個(gè)弱點(diǎn)?！艾F(xiàn)在，我們的一個(gè)重要任務(wù)是提高干部的文化水平和理論水平。這是一項(xiàng)經(jīng)常性的任務(wù)?！?]朱德、周恩來(lái)等都對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)作了相關(guān)的指示并在實(shí)際活動(dòng)中加以推進(jìn)。

為進(jìn)一步推動(dòng)這次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，中央專(zhuān)門(mén)作出了《關(guān)于加強(qiáng)理論教育的決定（草案）》（中共中央于1951年3月10日將這個(gè)決定草案發(fā)給各中央局各分局各省市區(qū)黨委參考）?！稕Q定》對(duì)當(dāng)時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的必要性進(jìn)行了分析，并提出按照黨員理解能力的發(fā)展程度將黨員理論學(xué)習(xí)分為三個(gè)級(jí)別，即政治常識(shí)，理論常識(shí)，馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論著作和毛澤東著作三個(gè)”學(xué)習(xí)級(jí)別“。

建國(guó)初期，黨中央下發(fā)一系列決定、指示，要求加強(qiáng)全黨馬列主義、毛澤東思想的學(xué)習(xí)，并收到顯著成效。當(dāng)時(shí)，各種暑期學(xué)習(xí)會(huì)、干部訓(xùn)練班、短期政治學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。機(jī)關(guān)、部隊(duì)、工廠、學(xué)校，到處都掀起了學(xué)習(xí)馬克思主義理論的熱潮。正因?yàn)槿绱耍覀凕h在執(zhí)政初期就較快地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和全面好轉(zhuǎn)。鄧小平曾回憶說(shuō):“全國(guó)勝利前夕，毛澤東同志號(hào)召全黨重新學(xué)習(xí)。那一次我們學(xué)得不壞，進(jìn)城以后，很快恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)，成功地完成了社會(huì)主義改造?！盵7]

三、“文革”時(shí)期的政治學(xué)習(xí)

1966年5月至1976年10月的 “文化大革命”，使黨、國(guó)家和人民遭到建國(guó)以來(lái)最嚴(yán)重的挫折和損失。對(duì)于“文革”這一全局性的、長(zhǎng)時(shí)間的“左”傾嚴(yán)重錯(cuò)誤，毛澤東作為“文化大革命”的發(fā)動(dòng)者和領(lǐng)導(dǎo)者當(dāng)然負(fù)有主要責(zé)任。毛澤東是經(jīng)常注意要克服我們黨內(nèi)和國(guó)家生活中存在著的缺點(diǎn)的，但他晚年卻因?qū)υS多問(wèn)題沒(méi)有能夠加以正確的分析而犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。就在他犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候，還多次要求全黨認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧的著作，還始終認(rèn)為自己的理論和實(shí)踐是馬克思主義的。

毛澤東始終認(rèn)為學(xué)習(xí)馬列主義、堅(jiān)持馬列主義“是十分重要的”。在同林彪、江青反革命集團(tuán)的斗爭(zhēng)中，毛澤東多次強(qiáng)調(diào)：”一個(gè)共產(chǎn)黨人不讀一點(diǎn)馬、列，怎么行呢？”[8]要“認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，弄通馬克思主義?！盵9]“要搞馬克思主義，不要搞修正主義?！薄耙x馬、列的書(shū)?！呒?jí)干部連什么是唯物論，什么是唯心論都不懂，怎么行呢？”[10]為提高全黨識(shí)別真假馬克思主義的能力，毛澤東在廬山會(huì)議上提出“要讀馬、列的書(shū)”之后不久，中共中央就發(fā)出了《關(guān)于高級(jí)干部學(xué)習(xí)問(wèn)題的通知》。要求全黨認(rèn)真學(xué)習(xí)毛主席的哲學(xué)著作，提倡辨證唯物論和歷史唯物論，反對(duì)唯心主義和形而上學(xué)，以進(jìn)一步提高黨的高級(jí)干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。通知建議各單位第一次讀 《共產(chǎn)黨宣言》、《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》等6本馬列著作和《實(shí)踐論》、《矛盾論》等5本毛主席著作。

應(yīng)該說(shuō)，“文化大革命”期間，從中央到地方到基層，各行各業(yè)，各部門(mén)各單位，政治理論學(xué)習(xí)都是抓得很緊很緊的。當(dāng)時(shí)有種說(shuō)法叫政治學(xué)習(xí)“雷打不動(dòng)”。政治理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是毛澤東著作，尤其要熟讀“老三篇”、背誦《毛主席語(yǔ)錄》和隨時(shí)發(fā)表的“毛主席最新指示”，學(xué)習(xí)毛主席“無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政下繼續(xù)革命的理論”。當(dāng)時(shí)也組織學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧的著作，但由于形式主義和不間斷地進(jìn)行“革命大批判”，學(xué)習(xí)收效不大。

四、改革開(kāi)放初期的學(xué)習(xí)

“文革”結(jié)束以后，中國(guó)再次處于向何處去的歷史關(guān)頭。在此關(guān)鍵時(shí)刻，鄧小平提出要“用準(zhǔn)確的、完整的毛澤東思想來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)h全軍和全國(guó)人民”，并且旗幟鮮明地支持關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論。這場(chǎng)討論，本身就是一次全黨的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，并且有力地“推動(dòng)了全國(guó)性的馬克思主義思想解放運(yùn)動(dòng)”，不僅為中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)作了思想和理論準(zhǔn)備，而且為這次會(huì)議重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線奠定了思想和理想基礎(chǔ)。

1978年黨的十一屆三中全會(huì)勝利召開(kāi)，標(biāo)志著改革開(kāi)放新時(shí)期的正式開(kāi)啟。在這一時(shí)期，全黨的工作重心從以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)移到了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)。與此相應(yīng)，我們黨“重視學(xué)習(xí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)也被重新賦予了新的內(nèi)涵。

“文革”后期，鄧小平復(fù)出并受毛澤東委托主持中央日常工作，頂著巨大壓力整頓國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是整頓教育。“文革”結(jié)束以后，鄧小平再次復(fù)出，更是把“學(xué)習(xí)”提了重要議事日程。他在充分肯定建國(guó)前后“學(xué)得不壞”的同時(shí)明確指出：“這些年來(lái)，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)得不好。主要的精力放到政治運(yùn)動(dòng)上去了，建設(shè)的本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)好，建設(shè)沒(méi)有上去，政治也發(fā)生了嚴(yán)重的曲折?，F(xiàn)在要搞現(xiàn)代化建設(shè)，就更加不懂了。所以全黨必須再重新進(jìn)行一次學(xué)習(xí)?！盵11]

鄧小平之所以強(qiáng)調(diào) “全黨必須再重新進(jìn)行一次學(xué)習(xí)”，一方面是因?yàn)槲覀凕h自身學(xué)業(yè)的荒廢，另一方面是因?yàn)槭澜缈萍及l(fā)展的突飛猛進(jìn)。在這種巨大的反差面前，我們黨何去何從？當(dāng)然只有一種選擇，那就是“再重新進(jìn)行一次學(xué)習(xí)”。所以鄧小平指出：“在不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題面前，我們黨總是要學(xué)，我們共產(chǎn)黨人總是要學(xué),我們中國(guó)人民總是要學(xué)。誰(shuí)也不能安于落后，落后就不能生存。但是共產(chǎn)黨員中具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人究竟有多少？特別是我們的領(lǐng)導(dǎo)干部中具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有多少？目前的狀況不改變行嗎？”[12]強(qiáng)調(diào)“全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)”，[13]就是鄧小平就如何克服當(dāng)前困難、趕超世界先進(jìn)水平提出的應(yīng)對(duì)之策。

應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)時(shí)期全黨在重新學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上是形成了共識(shí)的，但也存在某些比較片面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，諸如認(rèn)為現(xiàn)在搞現(xiàn)代化建設(shè)最需要學(xué)習(xí)的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理知識(shí)，學(xué)習(xí)馬克思主義理論還有什么用？針對(duì)這一片面的學(xué)習(xí)觀，鄧小平語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出：“馬克思主義理論從來(lái)不是教條，而是行動(dòng)的指南。它要求人們根據(jù)它的基本原則和基本方法,不斷結(jié)合變化著的實(shí)際,探索解決新問(wèn)題的答案,從而也發(fā)展馬克思主義理論本身?！覀儸F(xiàn)在要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，時(shí)代和任務(wù)不同了，要學(xué)習(xí)的新知識(shí)確實(shí)很多，這就更要求我們努力針對(duì)新的實(shí)際，掌握馬克思主義基本理論。因?yàn)橹挥羞@樣，才能提高我們運(yùn)用它的基本原則基本方法，來(lái)積極探索解決新的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化基本問(wèn)題的本領(lǐng)，既把我們的事業(yè)和馬克思主義理論本身推向前進(jìn)，也防止一些同志，特別是一些新上來(lái)的中青年同志在日益復(fù)雜的斗爭(zhēng)中迷失方向?！盵14]

通過(guò)這一時(shí)期的學(xué)習(xí)，我們黨不僅重新確立了解放思想、實(shí)事求是的馬克思主義思想路線，而且形成了以“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”為核心內(nèi)容的基本路線，勝利開(kāi)辟了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路，有力地推動(dòng)了我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

五、改革開(kāi)放新階段的學(xué)習(xí)

1992年初，鄧小平視察武昌、深圳、珠海、上海等地并發(fā)表重要談話。同年10月，黨的十四大勝利召開(kāi)。十四大報(bào)告不僅對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論進(jìn)行了全面、系統(tǒng)地概括和闡述；而且正式把建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確定為我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)模式。這一帶有全局性的重大突破，對(duì)于進(jìn)一步深化改革，把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)，具有十分重要的意義。以鄧小平南巡談話和黨的十四大為標(biāo)志，我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入一個(gè)新的階段。

黨的十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)后，特別是十四屆三中全會(huì)《決定》勾畫(huà)出新經(jīng)濟(jì)體制的基本框架后，我國(guó)改革已經(jīng)發(fā)展到整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破相結(jié)合的新階段，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域。進(jìn)入這樣一個(gè)新階段后，大家都感到形勢(shì)發(fā)展很快，新問(wèn)題新矛盾很多，工作的難度加大了。這說(shuō)明，創(chuàng)造一種嶄新的經(jīng)濟(jì)體制，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐，對(duì)我們的理論水平、政策水平、知識(shí)水平、工作水平，都提出了新的更高的要求。我們不熟悉、不懂得的東西很多。怎么辦呢？當(dāng)此之時(shí)，江澤民明確指出：“出路就在于承認(rèn)自己的不足，老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，努力掌握新知識(shí)，不斷增長(zhǎng)新本領(lǐng)。”他說(shuō)：“一個(gè)黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，特別是像我們這樣一個(gè)大黨、大國(guó)和人口眾多的民族，如果沒(méi)有科學(xué)理論的武裝和對(duì)各種新知識(shí)的掌握，就不可能有真正的騰飛，不可能有現(xiàn)代化的前途。所以，學(xué)習(xí)問(wèn)題，關(guān)系到廣大干部自身的進(jìn)步，關(guān)系到國(guó)家、民族的興衰和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。我們?nèi)h全民族都必須有這個(gè)共識(shí)?！盵15]為此，江澤民要求“全黨同志必須自覺(jué)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改善學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐?！盵16]

面對(duì)國(guó)內(nèi)外新形勢(shì)和改革發(fā)展新任務(wù)，江澤民反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性和重要性，明確了學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，提出了學(xué)習(xí)的基本要求。他指出：“全黨同志要努力學(xué)習(xí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部更要帶頭努力學(xué)習(xí)。‘以其昏昏，使人昭昭’，是不能擔(dān)當(dāng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)重任的。在新的形勢(shì)和任務(wù)面前，領(lǐng)導(dǎo)干部需要學(xué)的內(nèi)容很多。大的是兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)習(xí)馬克思主義理論，一個(gè)是學(xué)習(xí)社會(huì)，學(xué)習(xí)人民群眾的實(shí)踐。從領(lǐng)導(dǎo)工作的要求來(lái)說(shuō)，最根本的是要學(xué)好建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論，同時(shí)要努力學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)和有關(guān)的方針、政策、法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基本知識(shí)，還要學(xué)習(xí)中國(guó)歷史和世界歷史，特別是近代史和現(xiàn)代史?！彼€特別提出：“要在全黨全國(guó)努力造成一種普遍的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行?！盵17]

1.深入學(xué)習(xí)鄧小平理論

江澤民提出的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的，但他突出強(qiáng)調(diào)的是馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論。1992年，黨的十四大即提出了用鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全黨的戰(zhàn)略任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想，中心內(nèi)容是學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論。1993年11月2日，《鄧小平文選》第三卷出版，中共中央即作出《關(guān)于學(xué)習(xí)〈鄧小平文選〉第三卷的決定》，明確提出“從現(xiàn)在起，要把學(xué)習(xí)《鄧小平文選》第三卷擺在黨的思想建設(shè)和干部理論教育的主要地位”；同時(shí)舉行學(xué)習(xí)《鄧小平文選》第三卷學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，江澤民發(fā)表重要講話。連續(xù)舉辦多期省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)《鄧小平文選》第三卷研討班。1994年9月，十四屆四中全會(huì)提出用3年時(shí)間在廣大黨員中組織學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨章。之后增訂出版了《鄧小平文選》第一、二卷，中央又提出要把第一、第二、第三卷作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)。為了貫徹落實(shí)中央提出的要求，1995年，中央宣傳部組織編寫(xiě)了 《鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)綱要》。1997年9月，十五大把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想并寫(xiě)進(jìn)黨章，要求“全黨要重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，興起一個(gè)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的新高潮?！盵18]1998年6月24日，中央下發(fā)《關(guān)于在全黨深入學(xué)習(xí)鄧小平理論的通知》，強(qiáng)調(diào)“深入學(xué)習(xí)鄧小平理論是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)”，明確提出要“把全黨的理論學(xué)習(xí)提高到新水平”，要“堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)帶動(dòng)全黨的學(xué)習(xí)”，同時(shí)要求“全黨必須在學(xué)風(fēng)上有一個(gè)明顯進(jìn)步”。7月，根據(jù)中央決定，中組部、中宣部召開(kāi)學(xué)習(xí)鄧小平理論工作會(huì)議，江澤民發(fā)表重要講話。此后，一個(gè)深入學(xué)習(xí)鄧小平理論的新高潮迅速在全黨興起。

2.深入開(kāi)展“三講”教育

進(jìn)入20世紀(jì)90年代中葉之后，我國(guó)的改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)出現(xiàn)種種新的變動(dòng)。難得的發(fā)展機(jī)遇和面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)、駕馭復(fù)雜局面和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提出了新的更高的要求。然而，在相當(dāng)一部分干部中卻不同程度地存在著忽視理論學(xué)習(xí)、理想信念動(dòng)搖、政治敏銳性和鑒別力弱化、官僚主義和形式主義盛行等現(xiàn)象。鑒此，中共中央決定在全國(guó)縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展一次以 “講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為內(nèi)容的教育活動(dòng)。

1995年9月27日，江澤民在黨的十四屆五中全會(huì)召集人會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào)指出：“我們的高級(jí)干部，首先是省委書(shū)記、省長(zhǎng)和部長(zhǎng)，中央委員和中央政治局委員，一定要講政治。我這里所說(shuō)的政治，包括政治方向、政治立場(chǎng)、政治紀(jì)律、政治鑒別力、政治敏銳性。在政治問(wèn)題上，一定要頭腦清醒。”[19]同年11月8日，他在北京視察工作時(shí)又指出：“根據(jù)當(dāng)前干部隊(duì)伍的狀況和存在的問(wèn)題，在對(duì)干部進(jìn)行教育當(dāng)中，要強(qiáng)調(diào)講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣。 ”[20]

1996年10月10日，黨的十四屆六中全會(huì)通過(guò)的 《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若重要干問(wèn)題的決議》中明確提出：“對(duì)縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部要集中進(jìn)行一次以講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育”。1997年9月，十五大進(jìn)一步提出要 “繼續(xù)在縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中深入進(jìn)行以講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育”。1998年6月24日，中共中央《關(guān)于在全黨深入學(xué)習(xí)鄧小平理論的通知》中指出：“今明兩年要集中一段時(shí)間，在縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中深入進(jìn)行以講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育?！?1月21日，中共中央發(fā)出《關(guān)于在縣級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部中深入開(kāi)展以“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)教育的意見(jiàn)》，對(duì)這次活動(dòng)的必要性和重要性作了深刻闡述，對(duì)活動(dòng)的基本原則、方式方法作了明確規(guī)定，要求通過(guò)“三講”教育推動(dòng)縣級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和十五大精神。同年12月5日，中央召開(kāi)電視電話會(huì)議進(jìn)行動(dòng)員。隨之，“三講”教育活動(dòng)全面展開(kāi)。

“三講”，首要的一條就是“講學(xué)習(xí)”。1999年1月11日，江澤民在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部金融研究班上的講話中指出：“近幾年來(lái)，中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣?！v’中為什么要把學(xué)習(xí)擺在第一位呢？因?yàn)樗莻€(gè)前提和基礎(chǔ)。只有把學(xué)習(xí)搞好了，掌握的理論知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)多了，政治認(rèn)識(shí)和精神境界提高了，講政治才講得起來(lái)，正氣才能樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)起來(lái)?！薄叭h同志首先是黨的高級(jí)干部，必須以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！盵21]

正是由于抓住了學(xué)習(xí)這個(gè)前提和基礎(chǔ)，通過(guò)加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的集中學(xué)習(xí)，使廣大領(lǐng)導(dǎo)干部提高了政治素質(zhì)，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，端正了思想作風(fēng)，增強(qiáng)了在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界的自覺(jué)性，從而收到了較好的效果。實(shí)踐證明，這次為期兩年的“三講”教育活動(dòng)，是我們黨在世紀(jì)之交的重要?dú)v史時(shí)刻所作的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，是在新的歷史條件下加強(qiáng)黨的建設(shè)的一次新的成功探索，對(duì)執(zhí)政黨的建設(shè)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

3.深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想

2000年2月，江澤民在廣東考察“三講”教育工作時(shí)提出了“三個(gè)代表”的要求。同年5月，他在江蘇、浙江、上海黨建工作座談會(huì)上的講話中進(jìn)一步指出：“始終做到‘三個(gè)代表’，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。按照‘三個(gè)代表’的要求抓黨的建設(shè)，同新時(shí)期黨的建設(shè)新的偉大工程的總目標(biāo)總要求是一致的。推進(jìn)黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，都應(yīng)貫穿‘三個(gè)代表’的要求?！薄皥?jiān)持‘三個(gè)代表’，是我們黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)、根本宗旨、根本任務(wù)的集中體現(xiàn)，是對(duì)黨的各級(jí)組織和全體黨員、干部提出的根本要求。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要用‘三個(gè)代表’來(lái)指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)。黨的各項(xiàng)工作，都要堅(jiān)持、體現(xiàn)和貫徹‘三個(gè)代表’的要求?！盵22]

2000年11月，中共中央批準(zhǔn)下發(fā)《關(guān)于在農(nóng)村開(kāi)展 “三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的意見(jiàn)》，決定用兩年左右的時(shí)間，在全國(guó)農(nóng)村深入開(kāi)展“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。同年12月，中共中央在成都召開(kāi)全國(guó)農(nóng)村“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議。此后，“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在全國(guó)農(nóng)村有序展開(kāi)。

2001年7月，江澤民在慶祝建黨80周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，系統(tǒng)闡述“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和基本內(nèi)容，為全黨全國(guó)深入學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想奠定了重要基礎(chǔ)。2002年11月召開(kāi)的黨的十六大，把“三個(gè)代表”重要思想確立為黨的指導(dǎo)思想并寫(xiě)入黨章。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“深入學(xué)習(xí)貫徹‘三個(gè)代表’重要思想，提高全黨的馬克思主義理論水平”。要“堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝全體黨員，在全黨興起一個(gè)學(xué)習(xí)貫徹‘三個(gè)代表’重要思想的新高潮”。[23]同時(shí)提出要在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。

六、新世紀(jì)新階段的學(xué)習(xí)

以2002年11月黨的十六大明確提出 “全面建設(shè)小康社會(huì)”目標(biāo)為標(biāo)志，我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)又進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，即全面建設(shè)小康社會(huì)階段（我們這里簡(jiǎn)稱(chēng)為“新世紀(jì)新階段”）。在新世紀(jì)新階段，我們黨繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，最重要的是中央政治局建立并堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)制度，為全黨的學(xué)習(xí)樹(shù)立了榜樣。

1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想

為貫徹落實(shí)黨的十六大提出的 “堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝全體黨員，在全黨興起一個(gè)學(xué)習(xí)貫徹‘三個(gè)代表’重要思想的新高潮”的戰(zhàn)略任務(wù)，中央于2003年6月8日印發(fā)了由中央宣傳部組織編寫(xiě)的 《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》，作為全黨縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí) “三個(gè)代表”重要思想的重要輔助材料。6月15日，中共中央又發(fā)出了《關(guān)于在全黨興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮的通知》，對(duì)興起學(xué)習(xí)貫徹新高潮作出具體部署。

2003年7月1日，胡錦濤在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上發(fā)表重要講話，對(duì)在全黨興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮作了進(jìn)一步動(dòng)員和部署。他明確提出：“我們要通過(guò)興起學(xué)習(xí)貫徹新高潮，切實(shí)使廣大黨員和干部在對(duì)‘三個(gè)代表’重要思想的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位的認(rèn)識(shí)上達(dá)到新的高度”；要“堅(jiān)持用馬克思主義態(tài)度學(xué)習(xí)貫徹好 ‘三個(gè)代表’重要思想，用‘三個(gè)代表’重要思想指導(dǎo)新的實(shí)踐，并努力在實(shí)踐中繼續(xù)發(fā)展馬克思主義”。[24]

2004年9月，黨的十六屆四中全會(huì)審議通過(guò)的《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，第一次以中央全會(huì)決定的形式提出了 “努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨”的要求，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)全黨的學(xué)習(xí)。同年11月，為進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，確保黨始終走在時(shí)代前列，更好地肩負(fù)起歷史使命，同時(shí)也是落實(shí)十六大的部署，中央決定，從2005年1月開(kāi)始，用一年半左右的時(shí)間，在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。

2005年1月14日，胡錦濤在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上發(fā)表重要講話。他明確指出：“勤奮學(xué)習(xí)，是共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。我們正處在知識(shí)創(chuàng)新的時(shí)代、終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，不懂得或不熟悉的東西很多，即便是過(guò)去懂得和熟悉的知識(shí)也有一個(gè)不斷更新的問(wèn)題。面對(duì)這種新形勢(shì)，全黨同志一定要有學(xué)習(xí)的緊迫感，抓緊學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)、善于重新學(xué)習(xí)?！薄肮伯a(chǎn)黨員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。馬克思主義政黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)在理論上的先進(jìn)性。堅(jiān)持用馬克思主義的科學(xué)理論武裝全黨，是我們不斷保持黨的先進(jìn)性的根本經(jīng)驗(yàn)。列寧有句名言：‘只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實(shí)現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用?！伯a(chǎn)黨員要自覺(jué)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，當(dāng)前特別要把馬克思主義中國(guó)化的最新成果——‘三個(gè)代表’重要思想學(xué)習(xí)好。在新世紀(jì)新階段，廣大黨員干部保持先進(jìn)性，關(guān)鍵是要深刻理解和掌握‘三個(gè)代表’重要思想并自覺(jué)付諸實(shí)踐，努力成為‘三個(gè)代表’重要思想的堅(jiān)定實(shí)踐者?！瑫r(shí)，還要廣泛學(xué)習(xí)法律、科學(xué)、文化、社會(huì)、歷史等方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一切知識(shí)，用人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實(shí)自己、提高自己。通過(guò)全體黨員的勤奮學(xué)習(xí)，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)。 ”[25]

這次先進(jìn)性教育活動(dòng)歷時(shí)一年半，到2006年6月基本結(jié)束。這次先進(jìn)性教育活動(dòng)取得的顯著成效有很多條。正如胡錦濤在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立85周年暨總結(jié)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)大會(huì)上的講話中所概括的那樣，第一條就是廣大黨員受到了一次深刻的馬克思主義教育，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，提高了素質(zhì)能力，增強(qiáng)了實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性。

2.開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

進(jìn)入新世紀(jì)新階段，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期積累的一些矛盾和問(wèn)題逐漸顯露出來(lái)，包括能源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)發(fā)展問(wèn)題等等。2003年突如其來(lái)的“非典”給了我們很多啟示，暴露出了很大的問(wèn)題，就是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的不協(xié)調(diào)，城鄉(xiāng)發(fā)展的不協(xié)調(diào)。“非典”剛發(fā)生時(shí)，胡錦濤在廣東視察（4月），從全局戰(zhàn)略高度提出“發(fā)展觀”問(wèn)題。要求廣東“堅(jiān)持全面的發(fā)展觀，通過(guò)促進(jìn)三個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展不斷增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)?！?003年8月28日至9月1日，胡錦濤在江西考察時(shí)正式提出和使用了“科學(xué)發(fā)展觀”概念。他要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深刻認(rèn)識(shí)發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)這個(gè)重大命題，切實(shí)把第一要?jiǎng)?wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。要牢固樹(shù)立協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，努力走出一條生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。同年10月，黨的十六屆三中全會(huì)審議通過(guò)的 《關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》中第一次以中共中央的名義正式提出“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。”

2004年3月，胡錦濤在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上發(fā)表重要講話，第一次對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求以及樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀需要注意把握的問(wèn)題做了系統(tǒng)的闡發(fā)。

2007年10月，黨的十七大不僅在中央委員會(huì)的報(bào)告中列專(zhuān)章全面而系統(tǒng)地闡述了 “深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”問(wèn)題，確立了科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)地位，而且把科學(xué)發(fā)展觀寫(xiě)進(jìn)了黨章。胡錦濤在十七大報(bào)告中明確指出：“科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?！薄霸谛碌陌l(fā)展階段繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和 ‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?！盵26]

同時(shí)，十七大還第一次明確提出了“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”科學(xué)概念，把我們黨在新時(shí)期的三大理論成果納入中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，并進(jìn)一步提出用這一理論體系武裝全黨的戰(zhàn)略任務(wù)。胡錦濤在十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“深入學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，著力用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨?！凑战ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，緊密結(jié)合改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想，在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，進(jìn)一步把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力?！盵27]

根據(jù)十七大的部署， 2008年9月5日中央政治局召開(kāi)會(huì)議，決定從2008年9月開(kāi)始，用一年半左右時(shí)間，在全黨分批開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。會(huì)議認(rèn)為，十七大決定在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，這是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求，是更好實(shí)現(xiàn)十七大提出的宏偉藍(lán)圖和行動(dòng)綱領(lǐng)的現(xiàn)實(shí)需要。

2008年9月19日，全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)暨省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題研討班開(kāi)班式在中央黨校舉行。胡錦濤發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，適應(yīng)新形勢(shì)，完成新任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，要求我們必須深化用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨工作，把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀擺在突出位置，把黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的強(qiáng)大力量，為全面推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，為全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，進(jìn)一步奠定重要的思想基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)從2008年3月開(kāi)始試點(diǎn)、同年9月正式啟動(dòng)，自上而下分3批進(jìn)行，到2010年2月底基本結(jié)束，共有370多萬(wàn)個(gè)黨組織、7500多萬(wàn)名黨員參加。這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，緊緊圍繞黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠的總要求，牢牢把握?qǐng)?jiān)持解放思想、突出實(shí)踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主的原則，主題鮮明，領(lǐng)導(dǎo)有力，組織嚴(yán)密，措施得當(dāng)，取得明顯成效。其中首要的一點(diǎn)就是“廣大黨員、干部受到深刻的馬克思主義教育，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性明顯增強(qiáng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性明顯提高，對(duì)事關(guān)本地區(qū)本部門(mén)本單位科學(xué)發(fā)展重大問(wèn)題的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展能力進(jìn)一步提高?！盵28]

3.中央政治局建立和堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)制度

以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央執(zhí)政伊始，就致力于完善鄧小平所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度，大力推進(jìn)中央政治局集體學(xué)習(xí)的制度化。2002年12月26日，第十六屆中央政治局進(jìn)行了首次集體學(xué)習(xí)。胡錦濤在主持學(xué)習(xí)時(shí)指出：“我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，不斷開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，必須堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為全黨一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，不斷加強(qiáng)，不斷推進(jìn)，努力使全黨的馬克思主義理論水平和科學(xué)文化水平不斷有新的提高?！薄拔覀凕h歷來(lái)高度重視學(xué)習(xí)問(wèn)題，始終把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓”?，F(xiàn)在社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展日新月異，人民群眾的實(shí)踐創(chuàng)造豐富多彩，不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)落伍，勢(shì)必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)?！盀榱诉m應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要，為了更好地承擔(dān)起黨和人民所賦予的重任，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！彼€強(qiáng)調(diào)必須把集體學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)。[29]

截至2010年底，在胡錦濤的主持下，中央政治局共進(jìn)行了69次集體學(xué)習(xí)（其中第十六屆中央政治局進(jìn)行了44次集體學(xué)習(xí)，第十七屆中央政治局已進(jìn)行了25次集體學(xué)習(xí)），平均每40多天就進(jìn)行1次集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)頻率之高、領(lǐng)域之寬廣，學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真、研究之深入，為國(guó)內(nèi)外所罕見(jiàn)，這充分體現(xiàn)出黨中央重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的高度歷史責(zé)任感。

從黨的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)之一，到十七大重申“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”；從十六屆四中全會(huì)提出“重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),帶動(dòng)全黨的學(xué)習(xí),努力建立學(xué)習(xí)型政黨”，再到十七屆四中全會(huì)對(duì)“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平”作出具體部署；至此，黨的學(xué)習(xí)事業(yè)不僅有了戰(zhàn)略性的目標(biāo)，即建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)，而且建立了集體學(xué)習(xí)這種制度化的學(xué)習(xí)機(jī)制和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織這種組織化的學(xué)習(xí)機(jī)制來(lái)保障這一目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，必將在我們黨內(nèi)形成學(xué)習(xí)與發(fā)展有機(jī)銜接與互動(dòng)共進(jìn)的良好局面。

[1]毛澤東.毛澤東選集(第2卷)[M].北京：人民出版社，1991：533、534.

[2]中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)全書(shū)（第3卷）[M].太原：山西人民出版社，1991：426.

[3]毛澤東.毛澤東文集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1993：177-179.

[4][5]毛澤東.毛澤東選集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991：1438-1439，1480、1481.

[6]劉少奇.劉少奇選集（下卷）[M].北京：人民出版社，1985：48.

[7][11][12][13]鄧小平.鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994：153,153,270,153.

[8][9][10]毛澤東.建國(guó)以來(lái)毛澤東文稿（第13冊(cè)）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，1998：145，193，242、249.

[14]鄧小平.鄧小平文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993：146-147.

[15][17]江澤民.論黨的建設(shè)[M].北京：人民出版社，2001：145,145-146、147.

[16]江澤民.江澤民論有中國(guó)特色社會(huì)主義（專(zhuān)題摘編）[C].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2002：702.

[18][21]江澤民.江澤民文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，2006：43,284.

[19][20]江澤民.江澤民文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，2006：457,483.

[22][23]江澤民.江澤民文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006：15、23,569.

[24]中共中央文獻(xiàn)研究室.十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（上）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2005：360、374.

[25]中共中央文獻(xiàn)研究室.十六大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（中）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2006：622-623.

[26][27]中共中央文獻(xiàn)研究室.十七大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（上）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2009：10,38-39.

[28]胡錦濤.在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2010-04-07（1）.

[29]胡錦濤在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí) 提高執(zhí)政興國(guó)本領(lǐng) [N].人民日?qǐng)?bào)，2002-12-27（1）.

責(zé)任編輯：芒齋

*該文系2010年度全國(guó)黨建研究會(huì)重點(diǎn)課題——“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨問(wèn)題研究”之子課題“我們黨開(kāi)展學(xué)習(xí)的歷史經(jīng)驗(yàn)與建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨現(xiàn)實(shí)意義研究”成果之一。

2011-03－20

邸乘光，安徽省社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究所所長(zhǎng)、中國(guó)特色社會(huì)主義研究中心主任、研究員，院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，安徽醫(yī)科大學(xué)人文學(xué)院兼職教授；安徽省人大地方立法咨詢(xún)專(zhuān)家?guī)斐蓡T；中國(guó)科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)常務(wù)理事，安徽省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)委員，安徽省科學(xué)社會(huì)主義學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、安徽省政治學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；安徽省有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家，安徽省優(yōu)秀理論工作者，安徽省宣傳文化系統(tǒng)“六個(gè)一批”（社科理論類(lèi)）拔尖人才，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家。賈紹俊，安徽省社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究所研究人員，碩士。