論師生人際關(guān)系對(duì)教學(xué)的影響

趙業(yè)丹

湖南科技大學(xué)教育學(xué)院 湖南湘潭 411100

人際關(guān)系是一種人與人之間的心理距離，它是在人的交往中展開和實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中的師生人際關(guān)系是以教學(xué)為目的，教師與學(xué)生通過正式的教學(xué)交往活動(dòng)所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系。它對(duì)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的影響極大，正如教育家贊科夫所說 “就教育工作的效果來說，很重要的一點(diǎn)是要看師與學(xué)生之間的關(guān)系如何?！币虼?，良好和諧的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的影響是不容置疑的。

一、師生人際關(guān)系定義及基本類型

1.什么是師生人際關(guān)系。師生人際關(guān)系，是指教師和學(xué)生在雙方的人際交住中形成的一種對(duì)對(duì)方的心理傾向及相應(yīng)的行為傾向。然而，師生的人際交往主要是伴隨著教學(xué)活動(dòng)而發(fā)生的，是在教學(xué)活動(dòng)中最終得以實(shí)現(xiàn)的。師生人際關(guān)系越好，說明教師和學(xué)生越親密，情感越深厚，心靈相通，師生人際關(guān)系越差，說明雙方在情感上較冷淡，在心理上越疏遠(yuǎn)。

2.師生人際關(guān)系的基本類型。教學(xué)中的師生人際關(guān)系是一個(gè)十分重要的教學(xué)變量，它往往決定著教學(xué)交往活動(dòng)的成敗，影響著教學(xué)效果的好壞，制約著教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，起著舉足輕重的作用。

經(jīng)過大量調(diào)查， 學(xué)校中的師生人際關(guān)系大體上有五種類型：（一）專制型師生關(guān)系。教師以自我為中心，不認(rèn)真聽取學(xué)生的意愿和開展與學(xué)生的協(xié)作，因而學(xué)生不能發(fā)揮獨(dú)立性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)是被動(dòng)而消極的，抑制教學(xué)的發(fā)展。（二） 管理型師生關(guān)系。教師缺乏溫暖感和人情味，并且遵循一定的秩序有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（三）摯愛型師生關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求不夠，學(xué)生在課堂上擾亂秩序，影響教學(xué)的正常進(jìn)行。（四）放任型師生關(guān)系。師生關(guān)系冷漠，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展任其自然，班級(jí)秩序失控，教學(xué)效果既低又差。（五）民主型師生關(guān)系。教師善于同學(xué)生交流，不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和方法。教師對(duì)待學(xué)生親熱友好，師生相互理解、相互信任，教學(xué)民主，配合默契，課堂氣氛生動(dòng)活潑，師生人際關(guān)系融洽和諧。民主型師生關(guān)系、導(dǎo)源于教師的民主意識(shí)、平等觀念，以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和強(qiáng)大的人格力量。這是理想的師生關(guān)系類型。

二、影響師生人際關(guān)系的因素

師生人際關(guān)系的形成實(shí)質(zhì)上是以教師和學(xué)生互相滿足對(duì)方在教學(xué)中的需要為基礎(chǔ)的。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師希望得到學(xué)生的尊敬和熱愛，得到學(xué)生的積極反應(yīng)和主動(dòng)配合，從而在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值；學(xué)生則希望教師尊重、關(guān)注他們，平等對(duì)待自己，以使他們能在輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境中有大的收獲。如果雙方能較好地滿足對(duì)方的需要，則容易形成良好的人師生際關(guān)系；倘若不能相互滿足，其關(guān)系往往會(huì)變得冷漠、疏遠(yuǎn)甚而緊張?？梢娏己玫膸熒穗H關(guān)系對(duì)教學(xué)是有促進(jìn)作用的。

因此，影響師生人際關(guān)系的因素主要有以下幾方面：

1.教師的專業(yè)水平和教學(xué)職業(yè)道德。如果教師有廣博而深厚的專業(yè)知識(shí)，而且教學(xué)能力很強(qiáng)，課堂講授必定生動(dòng)形象，邏輯嚴(yán)密清晰，方法靈活多樣，學(xué)生就會(huì)在輕松、愉快的教學(xué)氣氛中獲得更多的知識(shí)和能力，并由此對(duì)教師產(chǎn)生欽佩和信服之心，增加對(duì)教師的熱愛。

同時(shí)，教師在教學(xué)中必須始終保持一種愛心、耐心、關(guān)心的態(tài)度公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的發(fā)展和學(xué)習(xí)，并給予幫助和指導(dǎo)。

2.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)結(jié)合的雙邊活動(dòng)。如果學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，在課堂上認(rèn)真聽課，積極思考，對(duì)教師的“教”充滿興趣和熱情，教師就會(huì)因其教學(xué)得到學(xué)生的肯定和支持而感到滿意，并轉(zhuǎn)而在心理上增加對(duì)學(xué)生的喜愛。如果學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較差，對(duì)教師的“教”缺乏興趣并且反應(yīng)冷淡，教師會(huì)因此而感到自己的勞動(dòng)是徒勞的，在心理上會(huì)冷淡甚而反感學(xué)生。

三、師生人際關(guān)系對(duì)教學(xué)的影晌

師生人際關(guān)系形成后，它便是教學(xué)中一個(gè)比較活躍的因素，對(duì)教學(xué)有著特殊的影響。

1.對(duì)師生心理環(huán)境的影響。教學(xué)實(shí)質(zhì)上是教師和學(xué)生相互交流信息的一個(gè)過程。然而師生信息交流的有效性是教學(xué)質(zhì)量高低評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。為了保證教學(xué)中師生信息交流能順利而有效地進(jìn)行，作為傳授信息的教師和接受信息的學(xué)生，都必須擁有良好的心理狀態(tài)：即雙方心理對(duì)對(duì)方應(yīng)是開放的，且應(yīng)處于輕松、愉快、平和的狀態(tài)。當(dāng)教師和學(xué)生形成良好和諧的人際關(guān)系之后，師生雙方應(yīng)相互尊重、關(guān)心，并能給對(duì)方帶來愉悅。即教師尊重和喜愛學(xué)生，學(xué)生尊重和信服老師。這就為教學(xué)提供了一個(gè)良好的心理環(huán)境，為教學(xué)作了積極的心理準(zhǔn)備。反之，如果教師和學(xué)生處于冷淡、緊張的人際關(guān)系時(shí)，即教師不尊重、不喜歡學(xué)生，而學(xué)生也不敬重、不信服、甚而看不起老師，因此雙方在心理上都互相排斥對(duì)方，這是一種對(duì)教學(xué)極為不利的心理狀態(tài)。在這種心態(tài)下，因而師生無法進(jìn)行有效的信息交流。因此，教育和教學(xué)的目的最終難以實(shí)現(xiàn)。

2.對(duì)師生動(dòng)力的影響。古人云：“親其師而信其道?！奔磳W(xué)生與自己喜歡信任的老師在一起，課堂就會(huì)因此活躍，學(xué)生才能得到更深的教誨和更多的益處。如果教師和學(xué)生有著親密、融洽、和諧的人際關(guān)系，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡他的課，把親密、深厚的情感轉(zhuǎn)移到與他們喜歡老師密切相關(guān)的教學(xué)上，并產(chǎn)生相應(yīng)的影響。反之，教師因?yàn)樽鹬叵矏蹖W(xué)生，對(duì)學(xué)生有感情，他也會(huì)進(jìn)一步地增強(qiáng)其責(zé)任心，用自己積極的態(tài)度和飽滿的熱情去對(duì)待教學(xué)，在教學(xué)中更加努力，以使教學(xué)能有改善，讓學(xué)生收獲更多。良好和諧的師生人際關(guān)系激發(fā)了師生在教學(xué)中的熱情和積極性，增強(qiáng)了師生的動(dòng)力。但是冷淡的師生人際關(guān)系在一定程度上也會(huì)抑制師生在教學(xué)中的積極性，削弱師生的動(dòng)力。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，在疏遠(yuǎn)、緊張的師生人標(biāo)關(guān)系課堂中，學(xué)生興趣不高，教學(xué)效果較差。

綜上所述，師生人際關(guān)系是教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中逐漸形成的，它是教學(xué)中一個(gè)十分活躍的、不可忽視的重要因素，對(duì)教學(xué)有較特殊的影響。然而教師要和學(xué)生保持融洽的關(guān)系，關(guān)心熱愛學(xué)生，尊重他們的人格，促使學(xué)生能積極快樂的學(xué)習(xí)。只有建立和諧的師生關(guān)系，才能使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，才能獲得良好的教學(xué)效果。

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