開展“送教下鄉(xiāng)”，拓展農(nóng)民工培訓(xùn)渠道

楊佳芹 周桂榮

開展“送教下鄉(xiāng)”，拓展農(nóng)民工培訓(xùn)渠道

楊佳芹 周桂榮

“送教下鄉(xiāng)”要以提高農(nóng)民工技術(shù)骨干綜合素質(zhì)為工作重點，以提升農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣力度為突破口，以重點涉農(nóng)骨干學(xué)校為龍頭，多部門聯(lián)動，直面農(nóng)村生產(chǎn)實際和農(nóng)民工基礎(chǔ)實際，從培養(yǎng)專業(yè)戶，示范戶入手，以推廣優(yōu)良品種、先進(jìn)技術(shù)、新型農(nóng)機(jī)具操作修理等為主要內(nèi)容，帶動農(nóng)村生產(chǎn)水平的整體提高。

送教下鄉(xiāng) 農(nóng)民工 培訓(xùn)

所謂“送教下鄉(xiāng)”，起初就是本世紀(jì)初教育行政主管部門，為發(fā)揮區(qū)域名校的示范輻射作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而采取的一種示范交流活動。它首先在義務(wù)教育領(lǐng)域推進(jìn)，隨著“送教下鄉(xiāng)”的成功實施，多種形式的“送教下鄉(xiāng)”活動相繼展開，特別是農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣，培養(yǎng)了一大批農(nóng)民工技術(shù)骨干，收到了良好的社會效果。

2008年以來，河北省充分利用職成教資源優(yōu)勢，為加快新農(nóng)村建設(shè)步伐，積極開展各種形式的“送教下鄉(xiāng)”活動，實施“新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”，邢臺農(nóng)校作為首個“送教下鄉(xiāng)”試點單位，自2008年4月啟動以來，已使數(shù)千名學(xué)員受益。

一、提高認(rèn)識，部門聯(lián)動，是實施“送教下鄉(xiāng)”的前提

實施“送教下鄉(xiāng)”，將使農(nóng)村的大批基層黨員干部、專業(yè)戶、復(fù)轉(zhuǎn)軍人等有志青年和一大批返鄉(xiāng)農(nóng)民工接受正規(guī)的中等職業(yè)教育，提高綜合素質(zhì)，掌握生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)，成長為具有一定技能，可自主創(chuàng)業(yè)或再就業(yè)的新型農(nóng)民，成為新農(nóng)村建設(shè)“留得住，用得上”的技術(shù)人才，并使其中的優(yōu)秀分子成長為農(nóng)村改革發(fā)展的帶頭人和科技致富的帶頭人。

實施“送教下鄉(xiāng)”，大力推進(jìn)各類農(nóng)民工培訓(xùn)，是發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的最直接，最有效的途徑。是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，落實科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，是黨的惠農(nóng)政策的重大舉措。將為新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)教育公平和構(gòu)建農(nóng)民終身教育體系起重大推動作用。

實施“送教下鄉(xiāng)”，關(guān)鍵是“送”?！八汀钡幕A(chǔ)是要落實辦學(xué)資金，切實解決資金缺口；“送”的重點是實用技術(shù)和技能；“送”的保證是部門聯(lián)動，協(xié)調(diào)配合；“送”的過程要精心策劃，周密安排，認(rèn)真遴選。教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)點，防止盲目求大求多。

二、立足實際，既規(guī)范又靈活是展開送教下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)

實施“送教下鄉(xiāng)”，就要以各地職成教學(xué)校為陣地，以省級重點涉農(nóng)骨干學(xué)校為龍頭，以教育行政部門為主導(dǎo)，以多部門聯(lián)動配合為支撐，全面開展培訓(xùn)工作。各部門要面對“兩個實際”，即農(nóng)村生產(chǎn)實際、學(xué)生基礎(chǔ)實際，展開培訓(xùn)工作。要落實“三個結(jié)合”即提高文化素養(yǎng)與培養(yǎng)專業(yè)能力相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，專業(yè)培訓(xùn)與長期服務(wù)相結(jié)合。主動了解農(nóng)村對技術(shù)的需求，以推廣實用技術(shù)為重點，帶動農(nóng)村生產(chǎn)水平整體提高。

教學(xué)活動安排可采取農(nóng)閑時間集中上課，農(nóng)忙時間小組學(xué)習(xí)、個人自修的形式，專業(yè)技能的學(xué)習(xí)可采用集中指導(dǎo)與具體指導(dǎo)相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、實踐相互促進(jìn)?？梢詫嵭泄潭▽W(xué)分和彈性學(xué)制的方式。固定學(xué)分就是專業(yè)修業(yè)期滿核定學(xué)分，學(xué)生通過相應(yīng)科目的考試或考核取得相應(yīng)學(xué)分后累積達(dá)標(biāo)即準(zhǔn)予畢業(yè)。彈性學(xué)制就是修業(yè)年限可長于傳統(tǒng)中專年限，即2-5年，最長修業(yè)年限不應(yīng)超過5年。

三、根據(jù)需求展開“送教”是實施“送教下鄉(xiāng)”的關(guān)鍵

要根據(jù)各地農(nóng)民工對先進(jìn)技術(shù)的需要和需求，開展各類適合農(nóng)民工特點的短期及中長期實用技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。要深入田間地頭，主要了解農(nóng)民對技術(shù)的需求，從培養(yǎng)專業(yè)戶，示范戶入手，以推廣優(yōu)良品種、先進(jìn)技術(shù)、新型農(nóng)機(jī)具操作修理等為主要內(nèi)容，帶動農(nóng)村生產(chǎn)水平的整體提高。

廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院植物科學(xué)系2009年6月率先在廊坊市展開“送教下鄉(xiāng)”活動，其開設(shè)的主要專業(yè)有種植、養(yǎng)殖等，均為農(nóng)民工所需的實用技能，對相關(guān)專業(yè)有很強(qiáng)的示范作用。其課程設(shè)置包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課和綜合實踐課等四大模塊。

為了讓送出的農(nóng)業(yè)技術(shù)生根開花，他們進(jìn)行因人制宜的教學(xué)備課及其它準(zhǔn)備工作，以求盡可能地適應(yīng)農(nóng)民工的文化素質(zhì)條件及認(rèn)知水平。比如他們精心準(zhǔn)備的近百個多媒體課件和近一百八十課次的實踐技能現(xiàn)場培訓(xùn)課，具有很強(qiáng)的針對性、實踐性和可操作性。同時，該校為確保“送教下鄉(xiāng)”的順利實施，加大教師隊伍的培訓(xùn)力度，多方位、多層次開展教師業(yè)務(wù)提高活動。

四、嚴(yán)格把關(guān)，穩(wěn)步推進(jìn)，是實施“送教下鄉(xiāng)”的保障

為確保“送教下鄉(xiāng)”工作落到實處，把黨和政府惠農(nóng)政策送進(jìn)千家萬戶，政府主管部門一定要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格遴選承辦單位，嚴(yán)格審核備案，務(wù)必保證教學(xué)質(zhì)量。河北省廊坊市政府經(jīng)過嚴(yán)格篩選，確定廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為第一批“送教下鄉(xiāng)”試點單位，展開農(nóng)民工培訓(xùn)收到了良好的社會效益，為廊坊市穩(wěn)步推進(jìn)“送教下鄉(xiāng)”工作，積累了寶貴的經(jīng)驗。

“送教下鄉(xiāng)”是職業(yè)教育的一次重大變革，許多新情況，新問題將隨之產(chǎn)生，地方政府各部門要緊密配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真總結(jié)，完善機(jī)制和制度，不斷改進(jìn)和提高，保證“送教下鄉(xiāng)”活動的順利展開。

[1]郭靜.加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)與勞務(wù)開發(fā)的調(diào)查思考[J].中國集體經(jīng)濟(jì)（下月刊），2007.（8）：83

[2]喻均林.農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)[J].北方經(jīng)濟(jì)，2007.（18）：45

河北省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題（JKT08236）。

楊佳芹（1967－），女，河北霸州人，副教授，主要從事英語教學(xué)與培訓(xùn)工作。周桂榮（1963－），女，河北大城人，副教授，主要從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與培訓(xùn)工作。

楊佳芹 周桂榮 （廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 廊坊065000）