試論音樂(lè)與器樂(lè)教學(xué)

□何明謙

藝術(shù)教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)塑造人的工程。它通過(guò)對(duì)人審美能力的發(fā)掘和培養(yǎng)，通過(guò)建構(gòu)人的審美心理，達(dá)到人的心靈陶冶和人格塑造的目的。音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育，這種教育思想無(wú)疑是科學(xué)的真知灼見(jiàn)。

音樂(lè)，是孩子們喜歡的藝術(shù)手段之一，音樂(lè)課也應(yīng)該是孩子們喜歡的一種形式，關(guān)鍵還看老師怎么去引導(dǎo)，要充分發(fā)揮每個(gè)孩子的作用，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中、在集體合作中受到熏陶和感化。

一、在器樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)耐心和自信心

學(xué)習(xí)器樂(lè)看起來(lái)不是很難，只要多多練習(xí)，關(guān)鍵還是指法的熟悉過(guò)程，可是孩子們的耐心是有限的，怎么才能讓他們?cè)诳菰锏木毩?xí)中找到樂(lè)趣呢？在簡(jiǎn)單的練習(xí)曲后，我就選了幾首孩子們喜歡的歌曲《春風(fēng)》等讓他們吹奏，聽(tīng)著熟悉的樂(lè)曲，孩子們也不覺(jué)得枯燥無(wú)聊了，反而有種成功感。見(jiàn)此情況，我馬上對(duì)他們的行為進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诖底嗷顒?dòng)中找到了自信。我還讓他們?cè)跇?lè)隊(duì)中擔(dān)任重要的角色，幫助他們找到自己的位置和重要性，讓他們感受到參與的樂(lè)趣，感受到創(chuàng)作的快樂(lè)。通過(guò)器樂(lè)的學(xué)習(xí)和演奏，使他們得到一種自我滿(mǎn)足，即自尊感和成功感，樹(shù)立他們的信心，使他們對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，而不是終日懷疑自己，懷疑自己的能力和價(jià)值。有了自信心的支持，我們的孩子才能勇敢地面對(duì)以后的挑戰(zhàn)。

二、在器樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

在以后的生活中，團(tuán)結(jié)、合作是非常重要的。培養(yǎng)孩子們的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人，使得整體活動(dòng)得以順利進(jìn)行，這是非常必要的。我通過(guò)器樂(lè)吹奏的過(guò)程讓他們知道，若要使樂(lè)曲演奏的秩序不被打亂，每個(gè)成員的表現(xiàn)欲都得到最大限度的滿(mǎn)足，就需要每個(gè)人共同努力，學(xué)會(huì)考慮怎么做才能使團(tuán)隊(duì)的努力收到最好的效果。

在分別練習(xí)好了的情況下，進(jìn)行集體的協(xié)作是非常重要的。分工合作，孩子們也非常喜歡這種合作的方式。對(duì)于某些表現(xiàn)欲較強(qiáng)的孩子，他們不愿意默默無(wú)聞埋沒(méi)在樂(lè)隊(duì)里，時(shí)常在合奏時(shí)發(fā)出各種怪聲，已期引起大家的注意，常常引起哄堂大笑，他們就有種滿(mǎn)足感。我把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)了幾次，可收效甚微，怎么辦好呢？于是，我拿來(lái)錄音機(jī)，把他們合奏的曲子悄悄錄了下來(lái)，當(dāng)我重新放出了他們的“杰作”時(shí)，他們都笑不出來(lái)了。于是，我對(duì)那幾個(gè)孩子說(shuō)：“我知道你們并不是想破壞我們大家的成果，只是怕在演奏中聽(tīng)不清自己吹奏的聲音，才這樣做的，是嗎？”得到孩子們肯定的答復(fù)后，我又說(shuō)：“這樣的音樂(lè)你們覺(jué)得它優(yōu)美嗎？如果不優(yōu)美，你們有信心創(chuàng)作出更加動(dòng)聽(tīng)的旋律嗎？”孩子們都興奮起來(lái)，表示要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同創(chuàng)作出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。當(dāng)他們?cè)俅温?tīng)到錄音機(jī)里自己演奏的曲子時(shí)，每個(gè)人的表現(xiàn)欲都得到了最大的滿(mǎn)足，那種笑，是發(fā)自?xún)?nèi)心的、滿(mǎn)足的、自豪的。

讓孩子們知道個(gè)人的利益有時(shí)要服從整體的利益，為了整個(gè)活動(dòng)更出色，就要互相團(tuán)結(jié)、互相合作。孩子們從小學(xué)到的知識(shí)和養(yǎng)成的習(xí)慣，都會(huì)滲透到他們的性格中去，長(zhǎng)大了會(huì)帶入社會(huì)。一個(gè)懂得合作精神的孩子會(huì)很快適應(yīng)工作崗位的集體操作，并發(fā)揮積極作用；而不懂合作的孩子在生活和工作中會(huì)遇到許多的麻煩，產(chǎn)生很多的困難并且無(wú)所適從。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我表現(xiàn)能力

中國(guó)孩子有的具有很豐富的知識(shí)和技能，可往往卻不敢大膽地表現(xiàn)出來(lái)；而美國(guó)的孩子卻能夠大方地談?wù)撟约旱南敕ê捅硌葑约旱哪檬帧敖^活”。我們的孩子缺乏的就是一種自我表現(xiàn)意識(shí)。

在我組織的樂(lè)團(tuán)中，我給了每個(gè)同學(xué)表演的機(jī)會(huì)。雖然有的同學(xué)只是簡(jiǎn)單地伴奏，可他們還是表演得非常帶勁。從他們?nèi)莨鉄òl(fā)的表情中，我看到了每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，正是小小的樂(lè)器，讓他們的表現(xiàn)欲得到了充分的滿(mǎn)足。在排練和表演的過(guò)程中，他們的感受樂(lè)曲、創(chuàng)作樂(lè)曲和表現(xiàn)樂(lè)曲的能力得到了不斷的提高，使得他們的表演得心應(yīng)手。器樂(lè)的演奏讓孩子們找回了自信，充分展現(xiàn)了自我的表現(xiàn)能力，讓他們的表現(xiàn)欲望得到最大限度的滿(mǎn)足，這也正是我所希望看到的。

別看小小的樂(lè)器貌不驚人，實(shí)踐證明，融樂(lè)理知識(shí)、演奏技能、音樂(lè)欣賞為一體的器樂(lè)教學(xué)，是從小提高孩子審美意識(shí)的一個(gè)重要教育手段，也使每個(gè)孩子有了發(fā)揮自己才能的天地，有了盡情表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，讓他們的自信心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了充分的發(fā)展。從小提高審美能力和審美情操，在孩子整體素質(zhì)的形成中起著不可估量的潛移默化的作用。