淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育

龍玲玲

【摘? ? 要】隨著我國教育事業(yè)的不斷完善和發(fā)展，教師在教學(xué)中對學(xué)生德育的重視度越來越高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)以德育為主導(dǎo)，以愛為推動(dòng)力，對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)德育是培養(yǎng)小學(xué)形成良好的數(shù)學(xué)探索精神的重要途徑。在數(shù)學(xué)科目中滲透德育，有利于讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)知觀，有利于將數(shù)學(xué)科目的奇妙之處展現(xiàn)給學(xué)生。作為小學(xué)教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中將德育工作做好，是其義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)中如何開展德育教學(xué)進(jìn)行一定的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】德育;數(shù)學(xué)探索精神;小學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類號：G623.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）05-0036-02

【Abstract】With the continuous improvement and development of education in our country， teachers pay more and more attention to students' moral education in teaching. In elementary school mathematics teaching， teachers should take moral education as the leading factor and love as the driving force to provide mathematics education to primary school students. Moral education of mathematics in elementary school is an important way to cultivate a good spirit of mathematical exploration in elementary schools. Infiltrating moral education into mathematics subjects is conducive to let pupils have a correct cognitive view of mathematics， and it is conducive to show students the wonders of mathematics subjects. As a primary school teacher， it is his duty and obligation to do a good job of moral education in primary school mathematics teaching. This article mainly analyzes and researches how to carry out moral education teaching in elementary school mathematics.

【Keywords】Moral education; Mathematics exploration spirit; Primary Mathematics

一、利用教材的內(nèi)容滲透德育教育

數(shù)學(xué)學(xué)科中包含著一些的德育方面的教育內(nèi)容，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該深度挖掘這些德育思想，在課堂上給學(xué)生不斷地融入這些德育思想，始終將德育教育貫穿數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中來，讓學(xué)生沐浴在德育的教學(xué)理念下。教師通過德育教育為帆，以愛為推動(dòng)力，讓學(xué)生在愛與被愛中健康地學(xué)好數(shù)學(xué)。例如，在教學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)課本第88頁“量一量、比一比”時(shí)，教師可把學(xué)生分好小組，設(shè)計(jì)好任務(wù)單，提醒注意事項(xiàng)，先讓學(xué)生在課室測量，再走進(jìn)校園實(shí)際觀察。讓學(xué)生使用一些測量工具對一些建筑物和其他設(shè)施進(jìn)行測量，從而加深學(xué)生對學(xué)校的了解程度和對學(xué)校的喜愛。教師通過這樣的活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行“愛我校園”的德育教育，同時(shí)教育學(xué)生在美麗的校園里努力學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生長大后建設(shè)更多的美麗校園為中國的教育事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。又如，在學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，教師可以給學(xué)生講解我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之是怎么在數(shù)學(xué)水平不發(fā)達(dá)的時(shí)代中計(jì)算圓周率的，鼓勵(lì)學(xué)生用于探索、不屈不撓、在困難面前要一直堅(jiān)持的精神。教師可以深度利用數(shù)學(xué)課本中的一些德育素材對學(xué)生滲透德育理念。

二、結(jié)合教學(xué)過程滲透德育教育

環(huán)境的保護(hù)問題是最近幾十年人們不斷研究和探索的話題，環(huán)境一直都是人們得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護(hù)環(huán)境不僅僅要依靠科學(xué)合理的有效的技術(shù)手段，還應(yīng)該做好宣傳工作。在學(xué)校教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解環(huán)境的變化給生活帶來的變化。例如，在講到一些有關(guān)節(jié)約用水、節(jié)約用電、森林退化的話題時(shí)，老師可以給學(xué)生講我國在環(huán)境保護(hù)方面的一些進(jìn)步和當(dāng)前存在的問題，如動(dòng)物的棲息地喪失、水土流失嚴(yán)重、惡劣天氣時(shí)有發(fā)生等，利用課件給學(xué)生播放這些情景讓學(xué)生了解到環(huán)境的破壞給人類的生活帶來的極大的不便，讓學(xué)生了解到環(huán)境的破壞有多么容易，但是環(huán)境的治理是有多么困難。教師鼓勵(lì)學(xué)生從身邊做起，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生在熱愛環(huán)境中不斷地提高和提升自己的意識(shí)。

三、通過例子滲透珍惜時(shí)間教育

每個(gè)人擁有的時(shí)間都是相同的，不同是在于怎么去合理地應(yīng)用這些時(shí)間，許多學(xué)生對時(shí)間的使用效率太低，有一些學(xué)生甚至在浪費(fèi)時(shí)間，所以教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)。比如在學(xué)到《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這一課時(shí)，教師應(yīng)該充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的學(xué)習(xí)中來，給學(xué)生舉一些實(shí)際生活中與時(shí)間相關(guān)的例子，想學(xué)生闡述時(shí)間對于我們的重要性，讓學(xué)生思考浪費(fèi)時(shí)間個(gè)珍惜時(shí)間兩者帶來的后果，學(xué)生在思考中懂得時(shí)間對他們的重要性，讓學(xué)生知道浪費(fèi)時(shí)間就是在浪費(fèi)生命，如果不能在活著的歲月里把人生的價(jià)值發(fā)揮到最大程度，將有限的時(shí)間應(yīng)用到無限的學(xué)習(xí)中去，去彌補(bǔ)那些匆匆流失的光陰，讓學(xué)生能在課堂中學(xué)會(huì)合理地利用時(shí)間。如老師可以給學(xué)生講一些珍惜時(shí)間的名人名言，講一講這些名人是怎么合理地利用時(shí)間和珍惜時(shí)間的，將一些浪費(fèi)時(shí)間的例子，讓學(xué)生在對比中將自己現(xiàn)在的不足挖掘出來，從而形成一種良好的珍惜時(shí)間的概念。此外老師還可以教會(huì)學(xué)生分配時(shí)間，如何科學(xué)合理地根據(jù)實(shí)際情況將一天的時(shí)間進(jìn)行分配，這是一種有目標(biāo)、合理地的時(shí)間使用方法，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一種珍惜時(shí)間，使用時(shí)間的能力，這對學(xué)生在以后的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮了很大的作用。

四、利用名人滲透謙虛上進(jìn)教育

謙虛可以推動(dòng)學(xué)生不斷地進(jìn)步，可以讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。小學(xué)階段的學(xué)生很容易因?yàn)樽约阂稽c(diǎn)的進(jìn)步就會(huì)沾沾自喜、忘乎所以，這不利于學(xué)生長期穩(wěn)定的進(jìn)步，而且還會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的作用。老師應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中穿插一些關(guān)于謙虛的事例進(jìn)行德育教育，比如老師在講解劉徽和他的《九章算術(shù)》的時(shí)候可以將劉徽謙虛好學(xué)的事跡講給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)謙虛，讓學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)清自己的能力，在自己的能力范圍內(nèi)去學(xué)習(xí)，切勿好高騖遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，提倡學(xué)生應(yīng)該在有限的時(shí)間里充分學(xué)習(xí)更多的知識(shí)文化，提升自己綜合素養(yǎng)才是學(xué)生應(yīng)該去做的事情，教會(huì)學(xué)生活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生能夠在不斷地學(xué)習(xí)里成長。

五、通過知識(shí)點(diǎn)滲透誠信和責(zé)任教育

一個(gè)人具備誠信和富有高度的社會(huì)責(zé)任感是通往成功的最基本的要求。所以，學(xué)生在學(xué)校階段的德育教育對培養(yǎng)學(xué)生誠信和責(zé)任起到了非常重要的作用，例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，教師可以通過現(xiàn)今社會(huì)上一些人欠錢不還的現(xiàn)象向?qū)W生闡述誠信的重要性，找一些生活中誠信的例子和不誠信帶來的后果是什么，讓學(xué)生談感受，把學(xué)生的誠信認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)的實(shí)際情況整合，全方位學(xué)會(huì)誠信和責(zé)任。學(xué)生在日常的實(shí)際生活中就會(huì)受到這種思想的影響，然后將誠信和責(zé)任的行為落實(shí)到生活中來。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)中的德育教育對學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的作用，老師在日常教學(xué)中應(yīng)該滲透多個(gè)方向的德育教育促進(jìn)學(xué)生的成長。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)本身就與日常的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)學(xué)科中包含著大量的以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主的德育教育，老師應(yīng)該將這些德育教育的內(nèi)容提取后進(jìn)行深度的解讀，融入日常的教學(xué)工作中，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地、積極地去學(xué)習(xí)中華文化中的優(yōu)秀之處，讓自己在這種優(yōu)秀文化的熏陶中不斷地提升自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

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（責(zé)編? 侯? 芳）