淺談小學(xué)生的養(yǎng)成教育

陳顏顏

一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。小學(xué)低年級(jí)的兒童可塑性強(qiáng)，是進(jìn)行養(yǎng)成教育和訓(xùn)練的最佳時(shí)期。而良好的道德觀念和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不可能在幾節(jié)課、幾次談話中得以完成，它需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的培養(yǎng)過(guò)程。

一、要用愛(ài)心對(duì)待孩子。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子?！睈?ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一名教師要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。因?yàn)橹挥袗?ài)心才能喚醒童心、滋潤(rùn)童心?！案腥诵恼?，莫先乎情?！钡湍昙?jí)的小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上，他們需要理解和信任，在感情上他們需要尊重和關(guān)心，在行動(dòng)上他們需要引導(dǎo)和激勵(lì)。當(dāng)這些需要都得到滿足時(shí)，即使再頑皮固執(zhí)的孩子也會(huì)誠(chéng)懇地改正錯(cuò)誤，快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。工作中，教師要努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。孩子身體不適時(shí)，教師要關(guān)切地多問(wèn)問(wèn)；平時(shí)和孩子們玩耍時(shí)，拉拉他們的小手，輕輕擁抱一下……一句親切的問(wèn)候、一個(gè)關(guān)切的眼神、一個(gè)親昵的動(dòng)作，都能讓孩子感受到老師的愛(ài)。愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)地付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！孩子們愛(ài)老師，就會(huì)把老師當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣，教師的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)給學(xué)生無(wú)聲的教育。要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師要率先垂范、以身作則，用自己的言行帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如在課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅；課前兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)準(zhǔn)時(shí)站在教室門口；打掃衛(wèi)生時(shí)與學(xué)生共同參與來(lái)完成勞動(dòng)任務(wù)，等等。

二、要用耐心輔導(dǎo)孩子。孩子的養(yǎng)成教育不是一朝一夕的事，好習(xí)慣的養(yǎng)成總要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程。這需要老師不僅要有愛(ài)心，更要有耐心。尤其是對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的孩子，從衛(wèi)生習(xí)慣上來(lái)講，農(nóng)村孩子的衛(wèi)生習(xí)慣相對(duì)差點(diǎn)，隨地亂扔紙屑的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。記得一年級(jí)剛來(lái)報(bào)到時(shí)，其中有一個(gè)女孩子用完餐巾紙，隨手就把餐巾紙從窗口扔了出去，我當(dāng)時(shí)問(wèn)她：“外面是垃圾桶嗎？紙屑能隨便亂扔嗎？”孩子回答：“我家里就是這么扔的，爸爸媽媽也是這么扔的?！焙⒆诱f(shuō)得那么理直氣壯。后來(lái)在我的逐步引導(dǎo)下，這個(gè)孩子亂扔垃圾的習(xí)慣有所改善。剛接手這個(gè)班時(shí)，應(yīng)該說(shuō)班里孩子的衛(wèi)生習(xí)慣真的很糟糕，教室里滿地都是紙屑，我采取了各種方法，批評(píng)亂扔垃圾的同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)相互監(jiān)督，及時(shí)表?yè)P(yáng)主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)，我自己也以身作則，看到教室里有垃圾總是把垃圾掃到垃圾桶里。經(jīng)過(guò)這一系列的舉措，衛(wèi)生狀況的確有所好轉(zhuǎn)。但過(guò)不了多久，地上的紙屑便又慢慢多了起來(lái)，于是我再次對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育。如此反復(fù)多次，孩子們隨手亂扔垃圾的壞習(xí)慣終于有了很大的改觀，教室里的面貌也煥然一新。對(duì)于孩子們身上的一些不良習(xí)慣并不是三言兩語(yǔ)就能解決的，教師一定要有耐心，要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，不良習(xí)慣的去除，良好習(xí)慣的形成總要有一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷反復(fù)的過(guò)程。

三、要用細(xì)心指導(dǎo)孩子。孩子畢竟是孩子，在養(yǎng)成教育上，老師必要的指導(dǎo)是少不了的，有些地方必須要手把手地教，指導(dǎo)要具體細(xì)致，這樣就可以讓孩子少走許多彎路，直接獲得效益。所以教師還應(yīng)有春雨一般細(xì)細(xì)如絲點(diǎn)點(diǎn)入地的細(xì)心。

要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，首先要站在孩子的角度去觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的指導(dǎo)，學(xué)生剛開始干值日，應(yīng)該先做什么，再做什么，具體怎么做，都要教師親自指導(dǎo)、示范，甚至手把手地教。畢竟孩子在家沒(méi)做過(guò)，即使有熱情也不知道從何下手。要讓孩子怎么做，就一定要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，孩子聽懂了，就能照著老師的要求去做。通過(guò)對(duì)孩子日常行為的教育、管理和約束，孩子的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，養(yǎng)成教育就落到了實(shí)處。平時(shí)教師要細(xì)心強(qiáng)調(diào)孩子在聽課、寫字時(shí)的姿勢(shì)和學(xué)習(xí)上要有踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度；要經(jīng)常要求孩子回答問(wèn)題時(shí)要做到熱情大膽積極，語(yǔ)言交流要做到說(shuō)話清晰富有條理。教師要時(shí)常教育孩子做到尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴。教師要把我們良好的文化傳統(tǒng)細(xì)致入微地滲透到孩子的心田，在講課時(shí)盡量多引用一些中國(guó)古代成語(yǔ)典故(如《孔融讓梨》《愚公移山》《曹沖稱象》等）；多講一些名人故事(如《孔子的故事》《毛澤東的故事》《錢學(xué)森的故事》等)。教師經(jīng)常引導(dǎo)孩子熱愛(ài)大自然親近大自然、愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，告訴孩子們大家應(yīng)該和可愛(ài)的小草、美麗的花朵、高大的樹木、愛(ài)唱歌的小鳥一樣一起在美麗的大自然中快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。

我們常說(shuō)：孩子是祖國(guó)的花朵、未來(lái)的寄托和希望，孩子們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是在家長(zhǎng)和教師的愛(ài)心、耐心、細(xì)心呵護(hù)關(guān)愛(ài)下培養(yǎng)出來(lái)的。只有具備良好習(xí)慣的學(xué)生才能真正成長(zhǎng)為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（作者單位 河南永城市第七小學(xué)）