把孩子當作孩子

夏玉橋

教育家徐特立對兒童有一種深沉的愛。在他看來：兒童是祖國的花朵，未來的棟梁。但在成長過程中。也有許多不盡人意的地方。這時。需要我們把孩子當作孩子，以寬闊的胸懷，容納他們的錯誤，理解他們的錯誤。再幫助他們克服缺點。發(fā)揚優(yōu)點，成為國家的有用人才。

徐特立在長沙師范教書時，學校開辟一間有玻璃窗戶的房子當作圖書館的閱覽室，每天來此看書的人很多。有個學生別出心裁，把自己寫的文章貼在窗戶上，吸引了很多同學來觀看。此后。又有不少人模仿著往窗戶上貼謎語、笑話、打油詩，同學們把它叫作窗戶報。一天，幾名頑皮學生寫了一首打油詩，貼在教室窗戶上：“特立狂濤駭浪中。寶刀血濺首元龍……黃竹村中雞犬喧……”

不言而喻。詩中的“特立”指的是校長徐特立，“首元龍”、“黃竹村”指的是兩位老教師首元龍和黃竹村。膽敢戲弄校長。真是無法無天!師生們無不氣憤，到徐特立那里告狀。首、黃兩位老教師更感到憤怒、傷心。認為這是在侮辱師長，有失道德，要求徐特立嚴加懲處。

徐特立卻平靜得很，他并不惱怒，反倒和聲細語地勸慰兩位老師。對孩子他也沒有橫加指責，而是真誠地和孩子們交流，對他們進行了尊師的教育，讓他們認識到自己的錯誤，主動地向老師道了歉。同時。徐特立鼓勵孩子們將聰明才智、寫作技能用到正道上來。

孩子們在和徐校長的交流中得到了鼓勵，辦“窗戶報”的熱情更高了。徐特立很欣賞和支持學生們的這一活動。每天晚上都要提著燈籠到閱覽室窗下轉(zhuǎn)一圈，仔細閱讀。遇見好的文章他就摘抄下來，發(fā)表在《教育周刊》上。這樣一來更調(diào)動了學生們的積極性，他們紛紛寫作。學習熱情迅速高漲了起來。為首的那個頑皮孩子就是后來的知名劇作家，《中華人民共和國國歌》的詞作者——田漢。

面對孩子的“戲弄”，徐特立為什么沒有發(fā)怒?一個重要的原因，就是他把孩子當作孩子，認為那只是小孩子的游戲，并無惡意，不值得生氣。

把孩子當作孩子竟如此重要。

把孩子當作孩子，胸懷就能博大。就會容下孩子的無知，就會發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光品質(zhì)。對于打油詩事件。別人看到的是惡作劇，而徐特立看到的卻是孩子的文學才華和表現(xiàn)欲。

把孩子當作孩子。蹲身進入孩子的世界。就會知道孩子的所思所想，就會有不同尋常的想法做法。對于打油詩事件，徐特立認為：不處罰比處罰更有利于孩子的成長。不處罰，孩子始終有一種內(nèi)疚感。自然對老師有所敬畏。老師的一切育人工作都可順利進行。相反。因為一點小事而處罰孩子，孩子就會感覺到兩不相欠。還會第二次、第三次接著犯錯誤。更為可悲的是。孩子心中的文學幼芽將會一同被處罰掉。

把孩子當作孩子。反映了教師對兒童的熱愛，對教育事業(yè)的熱愛。只有把孩子當作孩子。我們才會感到教育工作的樂趣，才會使自己的教育工作有所成就。

(責任編輯胡久紅)