改善礦工子女音樂教育現(xiàn)狀的思考

董敏

摘 要：基礎(chǔ)教育是關(guān)系青少年健康發(fā)展的啟蒙教育，其質(zhì)量的高低具有十分重要的意義。礦工的子女作為一個特殊群體，也應(yīng)該接受高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，這其中包括音樂教育。

關(guān)鍵詞：音樂教育；礦工子女；現(xiàn)狀思考

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，音樂教育受到廣泛的關(guān)注，使得我國的基礎(chǔ)音樂教育改革取得了一定的成績。目前，新一輪基礎(chǔ)音樂教育課程改革經(jīng)過前期的試驗，現(xiàn)在已經(jīng)進入到了全面推廣階段。然而反觀新課程改革所走過的這五年的歷程，結(jié)合筆者曾今調(diào)查的礦工子女的音樂教育情況發(fā)現(xiàn)，我國基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀并不令人樂觀，在結(jié)合筆者曾今調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出幾點改善礦工子女音樂教育現(xiàn)狀的思考：

一、發(fā)展礦工子女音樂教育的必要性和緊迫性

21世紀是人才競爭的世紀，充滿希望、充滿挑戰(zhàn)，人類開始真正進入高科技信息和知識經(jīng)濟時代，全球信息技術(shù)的廣泛交流、各種價值觀、文化思想的相互交流、相互碰撞，使得知識經(jīng)濟成為重要的生產(chǎn)要素。而理想中的新世紀人才不在僅僅局限于只有過硬的專業(yè)知識，還必須具備極高的藝術(shù)修養(yǎng)才能適應(yīng)各國之間激烈競爭。在我國，經(jīng)濟、文化、社會建設(shè)，綜合國力的提高都將依賴于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，要想培養(yǎng)出新型的、符合新世紀要求的高素質(zhì)人才，就必須加快我國基礎(chǔ)教育的步伐，全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出全面發(fā)展的建設(shè)性人才。就這一問題，很多教育工作者不管是在理論上還是在實踐上都在不懈努力和探索，希望可以加快我國基礎(chǔ)教育的步伐，但是因為一些陳舊的教育觀念根深蒂固，嚴重影響著我國教育事業(yè)的全面發(fā)展，尤其是音樂教育，“學好數(shù)理化，走遍全天下”的思想，至今還在影響著中國人的教育觀念，而完全忽視了學生自身情商發(fā)展的重要性。

眾所周知，全面發(fā)展的完整內(nèi)涵應(yīng)該是理智與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展，衡量一個學生是否全面發(fā)展如果只看他的智力發(fā)展，是遠遠不夠的，而是應(yīng)該將其智力發(fā)展和情感發(fā)展是否協(xié)調(diào)、同步作為最終的衡量標準。正如郭聲健先生在《藝術(shù)教育論》中所論述一樣：“兒童的發(fā)展不是單向的，而是多向的，理智成熟是兒童發(fā)展的重要方面，但不是唯一方面，感知、情感、想象等感性方面的成長也是兒童發(fā)展的一個重要方面，沒有這方面的發(fā)展，就難有人的全面發(fā)展”，并且將之形象的比喻為：“片面的開發(fā)、耕作會使得自然界喪失原始的平衡，自然界就會出現(xiàn)荒蕪；同樣，片面的開發(fā)、培養(yǎng)也會使人的心喪失原始的平衡，心靈就會走向荒蕪。因此，之中理性發(fā)展而不重感性發(fā)展的教育不能算是全人的教育”①。因為，真正的教育“從不奢望每個人都能成為有真知灼見、深謀遠慮的思想家。②”而應(yīng)該使“教育過程首先是一個人精神成長過程，然后才成為科學或者過程的一部分”③如何讓感性和理性二者在平衡中求得發(fā)展，是所有教育者應(yīng)該思考和追求的重要目標。而音樂教育恰恰是開啟和發(fā)展學生感性思維，使學生獲得情感體驗，培養(yǎng)學生健全完善情感的最佳途徑。④

就目前現(xiàn)狀，很多學者都在積極思索、探索、研究，希望從中找出問題，引起重視，得以解決，以求推動整個社會音樂水平的提高。其中大部分學者將研究的重點放在經(jīng)濟較為落后的地區(qū)，尤其是農(nóng)村的中小學音樂教育。實際上，在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，城市甚至是中等發(fā)展水平城市中，仍然有很多人群尤其是他們的子女同那些經(jīng)濟落后地區(qū)的孩子一樣無法接受良好的音樂教育，無法履行其文化資本。作為這一群體的代表——礦工，就具有一定的代表性。我國現(xiàn)有的700多萬礦工，雖然當代礦工的生活與過去相比已經(jīng)發(fā)生改變，但，由于其職業(yè)的特點、煤礦本身發(fā)展的特殊性，其身份和地位卻沒有改變，這種矛盾導致了很多礦工子女在教育方面，尤其是音樂教育方面得不到充分的培養(yǎng)，多數(shù)在礦區(qū)學校就讀的子女，由于學校管理機制的不完善和師資力量的短缺，導致音樂教育嚴重被忽視，這就會出現(xiàn)筆者前面所說的多數(shù)礦工家庭存在家庭經(jīng)濟狀況較好，而子女音樂教育比較滯后的情況。如果這個問題得不到根本解決，就會出現(xiàn)礦區(qū)孩子音樂素養(yǎng)上明顯落后于其他同齡孩子的局面，這勢必影響到這些礦區(qū)孩子身心健康的全面發(fā)展，在今后的社會競爭中處于不利之勢。所以必須加快礦區(qū)子女音樂教育發(fā)展的步伐，如果能夠提高這些礦工子女的音樂教育水平，將會對他們的人生觀和價值觀的樹立起到非常大的作用，對他們?nèi)蘸蟮慕】党砷L，對提高礦工人群整體的音樂教育素養(yǎng)，對促進整個社會音樂教育水平的提高，都將有著非常重要的意義和價值。

二、改善礦工子女音樂教育現(xiàn)狀的幾點建議

針對礦工子女音樂教育的現(xiàn)狀，筆者認為，要改善這種現(xiàn)狀，讓礦工子女都能接受良好的音樂教育，應(yīng)該做到以下幾點：

1、改變礦工對音樂的傳統(tǒng)觀念

通過調(diào)研，筆者了解到，不少礦工認為音樂無非是彈彈琴、唱唱歌，娛樂一下，沒有實際用處，甚至于有礦工把音樂與過去的“戲子”聯(lián)系起來，認為是很“下九流”的東西。如果這些陳舊落后的思想觀念不改變，他們就不可能支持孩子去學習音樂。因此，要想改變礦工子女的音樂教育現(xiàn)狀，筆者認為首先應(yīng)該加強對礦工自身的音樂素質(zhì)教育。不少調(diào)查數(shù)據(jù)已經(jīng)全面證實，青少年學習音樂（尤其是器樂）對開發(fā)智力、促進身心健康的全面發(fā)展、整體素質(zhì)的提高都起到至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該讓礦工了解這些，改變過去這種落后的觀念。所以筆者建議音樂教育工作者可以在礦區(qū)或者礦工家屬區(qū)深入宣傳，且在礦區(qū)多組織一些文藝演出隊進行慰問演出，以增強直接的感染效應(yīng)，激發(fā)他們對音樂的熱愛和興趣。

2、提高礦工自身的素質(zhì)

筆者曾對礦工的整體文化程度做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分礦工的文化素質(zhì)是比較低的，這種落后的文化素質(zhì)在一定程度上制約著礦工的自身素質(zhì)、人身觀及價值觀。因此筆者建議，礦區(qū)可把礦友們適時的集中起來，有組織、有引導、有針對性的學習一些知識，如，科技知識、文化知識，或者多開展一些文化娛樂活動，如，文藝演出、座談會等，讓礦友們在閑暇之余不再重復過去打牌、喝酒虛度光陰的生活方式，讓他們在娛樂、學習之余懂得生活、學會生活，在享受生活的同時提高自身的個人素質(zhì)及修養(yǎng)。

3、提高礦區(qū)學校師資力量

影響著礦工子女音樂教育的最大因素是教育者，也就是礦區(qū)學校的教師。落后的師資力量和“老資格”概念的占崗占編，嚴重影響著專業(yè)師資的融入，阻礙著礦區(qū)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。這對礦區(qū)學校的正常教學，對學生音樂教育的順利發(fā)展都是不利的。在這一點上筆者建議，相關(guān)政府機構(gòu)應(yīng)創(chuàng)新礦區(qū)學校的選人用人機制，嚴格考核考察，不要再讓這種“老資格”、“人情網(wǎng)”等成為學校發(fā)展的束縛和障礙。

4、在礦區(qū)學校開展豐富多彩的音樂活動

單純的課堂教育肯定會受到很多局限，不能很好的滿足孩子對音樂的多方面需求。因此，筆者建議學校在改善師資力量的同時，可以利用課余時間，多開展一些豐富多彩的音樂活動，如：音樂興趣班、音樂興趣小組、合唱隊、小樂隊等，為他們提供更廣泛的學習音樂的機會和場所，讓孩子們在課堂之外一樣能夠感受到音樂的魅力，加強他們對音樂的興趣，培養(yǎng)他們對音樂的愛好，為他們?nèi)蘸蟮慕】党砷L打下堅實的基礎(chǔ)。

5、引起音樂教育工作者對礦工子女的關(guān)注和重視

目前國內(nèi)教育工作者對礦工子女的關(guān)注度是不夠的，不能說沒有，但很少，尤其是在音樂教育方面，幾乎是空白。他們也是祖國的未來，是社會大家庭中的一份子，音樂素質(zhì)的培養(yǎng)對他們?nèi)蘸蟮某砷L與其他孩子一樣是非常重要，甚至更為重要的（因為礦工的生活及工作性質(zhì)導致很多他們的子女在心里上有一定的自卑感，這就更要重視在音樂教育方面的培養(yǎng)，以改善其自卑的心理），所以筆者建議能夠有更多的音樂教育工作者可以走進他們、接觸他們、了解他們、給他們提供適時的引導、建議和幫助，改變落后的音樂教育現(xiàn)狀，讓礦工的子女能夠象市區(qū)的同齡孩子一樣在音樂方面得到良好的發(fā)展。

6、對地區(qū)政府和教育主管部門的建議

（1）更新教育觀念，全面實施素質(zhì)教育，加強中小學音樂教育的統(tǒng)籌管理

要改變礦工子女目前的教育現(xiàn)狀，首要問題就是要提高對音樂教育的認識。地方政府和各級主管 部門要提高思想認識，充分認識到音樂教育的重要性，調(diào)整教育理念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。

現(xiàn)有條件下，資金問題已經(jīng)不是制約礦工子女音樂教育的關(guān)鍵，地方政府部門在繼續(xù)加大音樂教育必要基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，更要加強對礦區(qū)學校的統(tǒng)籌管理及監(jiān)督。

1、嚴格控制學校的用人管理機制

筆者在前面提到過，礦區(qū)學校造成師資力量短缺的根本的原因，是因為很多在職的音樂教師并非音樂教育專業(yè)畢業(yè)，他們不懂如何用音樂教育方面的專業(yè)知識給學生創(chuàng)造良好的音樂教育環(huán)境，還在延續(xù)過去不專業(yè)或者老掉牙的方法教授課程，這勢必影響礦工子女音樂教育水平的整體提高，不利于新課標的全面推廣。就這種情況，筆者認為，作為教育系統(tǒng)的主管部門，應(yīng)適時對這樣的在職人員進行“清掃”，實行“能者上，庸者下”，對一些有教學經(jīng)驗且態(tài)度比較認真的教師，可以讓其參加一些適當?shù)呐嘤?，加強對音樂教育專業(yè)知識的掌握。而對一些因為特殊原因，毫無教學經(jīng)驗且不負責任的教師，就要嚴厲對待，清理出崗，把位置留給有能力勝任的專職教師，不斷注入新鮮血液，這不但有利于加快提高礦工子女的音樂教育水平，還能緩解一些就業(yè)壓力，對社會的發(fā)展，對礦工子女的音樂教育都可謂是件好事。

2、繼續(xù)加大對礦工音樂教育方面的資金投入

就筆者的調(diào)查來看，現(xiàn)在大部分礦區(qū)學校的硬件設(shè)施還是比較齊全的，但仍有少部分礦區(qū)學校的設(shè)施還比較落后，這就需要政府繼續(xù)加大對礦區(qū)學校的資金投入，爭取讓每所礦區(qū)學校都能夠有齊全的硬件設(shè)施，營造良好的教育環(huán)境。同時，要提高礦區(qū)學校教師待遇，因為很多礦區(qū)離城市中心較遠，所以一些音樂專業(yè)畢業(yè)的學生不愿到礦區(qū)學校任教，這就需要政府提高待遇，以此吸引一些專業(yè)的音樂人才來礦區(qū)工作，提高音樂教育的質(zhì)量。

3、加強對礦區(qū)音樂教育的指導和管理

礦區(qū)學校已經(jīng)由政府相關(guān)部門統(tǒng)一管理，但整個學校的運作及日常管理還是與過去沒有統(tǒng)一管理之前一樣，領(lǐng)導陳舊的管理運作模式、教師老思路、老方法的教學形式，這都需要政府主管部門加大對礦區(qū)學校的指導和管理力度，可以經(jīng)常派一些專家進入校園進行指導，為礦區(qū)學校的教師提供更多學習和交流的機會和空間，使得政府發(fā)揮其真正的監(jiān)督作用。

（2）在新課改的背景下提高音樂教師的專業(yè)素質(zhì)

教師的專業(yè)素質(zhì)是關(guān)系著新課改能否健康、順利發(fā)展的關(guān)鍵，而在礦工子女的音樂教育問題上，也是起著至關(guān)重要的一個因素。這其中包括：教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力和科研能力三方面。只有當教師具備良好的專業(yè)素質(zhì)之后，才有可能順利的進行教學，保證甚至提高教學質(zhì)量，才能改善并提高礦工子女的音樂教育現(xiàn)狀。

通過以上的建議，希望能夠促進、提高礦區(qū)專業(yè)教師的師資力量；能夠完善礦區(qū)學校的管理機制，加強政府的監(jiān)督作用；能夠使礦區(qū)的孩子同其他孩子一樣接受到本應(yīng)享有的音樂專業(yè)教育。

注釋：

①郭聲健.音樂教育論.上海：上海教育出版社，1999年p101—102

②亞斯貝爾斯.什么是教育.上海：三聯(lián)書店，1991年p3—4

③亞斯貝爾斯.什么是教育.上海：三聯(lián)書店，1991年p30

④參見金世余.皖西地區(qū)農(nóng)村中小學音樂教育現(xiàn)狀分析與對策研究，福建師范大學，2007年4月

參考文獻

[1]亞斯貝爾斯《什么是教育》，三聯(lián)書店1991年版

[2][蘇聯(lián)]B.M.捷普洛夫著，孫曄譯《音樂能力心理學》，人民音樂出版社1990年版

[3]孫培清《中國教育史》，華東師范大學出版社1992年版

[4]姚思遠《中國當代音樂教育研究文獻》，上海教育出版社1999年版[5]馬達《20世紀中國學校音樂教育》，上海教育出版社2002年版