論高校文化力在思想政治教育工作中的作用

徐信華

（湖北大學(xué)政法與公共管理學(xué)院，湖北武漢430062）

論高校文化力在思想政治教育工作中的作用

徐信華

（湖北大學(xué)政法與公共管理學(xué)院，湖北武漢430062）

高校文化力由博大深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)、理性批判的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)術(shù)風(fēng)格、活潑向上的校園風(fēng)氣以及良好的硬件設(shè)施等精神和物質(zhì)兩方面的諸多內(nèi)容構(gòu)成。高校文化力的生成和提升，能夠拓展高校思想政治教育的文化資源、彰顯其文化價(jià)值、發(fā)揮高校思想政治教育的文化功能、構(gòu)造高校思想政治教育工作的載體空間，從而積極地推動(dòng)高校思想政治教育工作的深入。

高校文化力；高校思想政治教育；文化資源；文化價(jià)值；文化功能；文化載體

當(dāng)前，關(guān)于文化力的討論盛行于學(xué)界。人們對(duì)于什么是文化力、文化力的構(gòu)成要素、文化力的作用、文化力與物質(zhì)力之間的關(guān)系都有一些深入的探索，這為推進(jìn)有關(guān)文化力方面問(wèn)題的思考和研究打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。高校文化力是整個(gè)社會(huì)文化力的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)高校各方面工作中發(fā)揮著重要的作用，具有重要地位。本文僅就高校文化力在高校思想政治教育工作中的作用以及如何發(fā)揮這種作用進(jìn)行分析，以求教于方家。

一、現(xiàn)代化視野中的高校文化力

關(guān)于文化力，學(xué)術(shù)界已經(jīng)有大量的研究成果。有學(xué)者認(rèn)為：“文化力作為綜合國(guó)力中的一個(gè)子系統(tǒng)，它本身也是一個(gè)綜合的系統(tǒng)，由國(guó)民素質(zhì)、科技教育、意識(shí)形態(tài)、民族傳統(tǒng)文化和民族精神、價(jià)值觀念和道德規(guī)范、文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等多種要素構(gòu)成。各要素有其獨(dú)特的作用并相互制約，構(gòu)成文化力的整體力量。‘文化力’是一個(gè)物質(zhì)力和精神力結(jié)合而成的顯示出歷史繼承性和現(xiàn)實(shí)變動(dòng)性、隱含性和外顯性等復(fù)雜特征的綜合概念?！盵1]52有的學(xué)者認(rèn)為，“文化因素是世界性流動(dòng)的因素，它構(gòu)成的軟實(shí)力難以壟斷”，但“文化可以通過(guò)跨國(guó)界傳播成為其他國(guó)家和國(guó)際社會(huì)的基本價(jià)值或主流文化，發(fā)源這種文化的社會(huì)自然就獲得巨大的軟實(shí)力”，“總的軟實(shí)力態(tài)勢(shì)對(duì)誰(shuí)有利，誰(shuí)在國(guó)際社會(huì)中就占據(jù)有利地位”[2]48。

大體上來(lái)說(shuō)，所謂文化力，就是指文化的力量，這種力量不僅僅局限于精神方面，而且在實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)方面也可以體現(xiàn)出來(lái)。在精神方面，主要是指文化對(duì)社會(huì)的精神文明、道德水平等方面具有重要的推動(dòng)力，能夠影響、感染社會(huì)大眾，從而實(shí)現(xiàn)某種特定的、先進(jìn)的道德要求或社會(huì)行為，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在物質(zhì)方面，文化力實(shí)際上指的是文化工業(yè)所產(chǎn)生的物質(zhì)生產(chǎn)力。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是局限于人們思想領(lǐng)域的東西了，而是可以通過(guò)工業(yè)化的生產(chǎn)，產(chǎn)出各種各樣的、大量的文化產(chǎn)品，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。與此同時(shí)，隨著文化產(chǎn)品的大量生產(chǎn)和傳播，文化通過(guò)文化產(chǎn)品能夠更深遠(yuǎn)、更廣泛地影響人們的社會(huì)認(rèn)識(shí)和道德水平，具有重大的社會(huì)效益。

在教育領(lǐng)域，“‘文化的力量’也正成為推動(dòng)教育進(jìn)步與發(fā)展的動(dòng)力?！挥袃?yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育’這一觀點(diǎn)，已得到全社會(huì)廣泛的認(rèn)同，而學(xué)校文化力的構(gòu)建也日益成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)的重要組成部分”[3]。高校作為中國(guó)高等教育的主陣地，其文化力在社會(huì)文化力系統(tǒng)中具有重要的影響和地位。構(gòu)建健康活潑、積極向上的高校文化，提高高校文化力的影響，也已經(jīng)成為了社會(huì)的共識(shí)。所謂高校文化力，是指高校文化所產(chǎn)生的力量，它同樣包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：在精神領(lǐng)域，高校文化引領(lǐng)了社會(huì)精神道德發(fā)展的前沿，具有社會(huì)道德文化風(fēng)向標(biāo)的重要地位；在物質(zhì)方面，高校科學(xué)研究所產(chǎn)生的各種專(zhuān)利、技術(shù)等，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展具有極大的影響。

一般說(shuō)來(lái)，高校文化力由以下幾個(gè)部分組成：

第一，深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。高占祥認(rèn)為：“傳統(tǒng)文化是文化力核心?！盵4]10中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、深厚悠久，如果僅僅依靠個(gè)人來(lái)傳承，很容易失傳。如果試圖依靠社會(huì)商業(yè)運(yùn)作來(lái)延續(xù)，必然會(huì)出現(xiàn)一切服務(wù)于商業(yè)利益需求，從而扭曲傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象。高校既是文化生產(chǎn)和傳播機(jī)構(gòu)，也是傳統(tǒng)文化傳承的中心地帶。高校對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，應(yīng)當(dāng)成為展示高校文化力的一個(gè)基礎(chǔ)構(gòu)件。

第二，理性批判的科學(xué)精神。高校是研究學(xué)問(wèn)之地，是創(chuàng)造知識(shí)、傳播知識(shí)的地方。只有具備了理性批判的科學(xué)精神，才有可能具備掙脫教條和權(quán)威的束縛，激發(fā)創(chuàng)新潛能，突破陳規(guī)舊矩，探尋真理、堅(jiān)持真理，并推動(dòng)真理的廣泛傳播，從而啟發(fā)民智，促進(jìn)社會(huì)科學(xué)意識(shí)的發(fā)展，提升社會(huì)文化凝聚力，強(qiáng)化社會(huì)文化力的作用。

第三，嚴(yán)謹(jǐn)、客觀、規(guī)范、科學(xué)的學(xué)術(shù)風(fēng)格。如前所述，高校是知識(shí)生產(chǎn)之地，如果沒(méi)有了嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅以及嚴(yán)格的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，要產(chǎn)生真正有質(zhì)量、有文化內(nèi)涵的科學(xué)研究成果是不可能的。只有在嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練中，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)和嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)態(tài)度，使之成為高校校園學(xué)術(shù)文化的主流，進(jìn)而形成高校文化力核心，才能充分地發(fā)揮高校文化力引領(lǐng)社會(huì)文化道德風(fēng)向的作用。

第四，嚴(yán)肅、認(rèn)真、活潑、向上的校園風(fēng)氣。高校既是創(chuàng)造知識(shí)、傳播知識(shí)的地方，也是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需人才的地方。營(yíng)造積極向上的校園風(fēng)氣，可以使得學(xué)校教育透過(guò)隱性教育的渠道，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，形成高校文化力的生力軍。

第五，良好的硬件設(shè)施、突出的文化產(chǎn)品、有影響的科學(xué)研究成果等，這些都可以視作高校文化力的物質(zhì)力的構(gòu)成部分。硬件設(shè)施是辦學(xué)的基礎(chǔ)和前提，很難想象沒(méi)有過(guò)硬的基礎(chǔ)設(shè)施的高校如何能夠形成高校固有的文化力。同時(shí)，高校文化力也不是通過(guò)自吹自擂就可以影響到社會(huì)文化生活的，它還必須具有突出的文化產(chǎn)品和有影響的科學(xué)研究成果，通過(guò)文化產(chǎn)品和科學(xué)研究成果所產(chǎn)生的巨大影響，實(shí)現(xiàn)高校文化力對(duì)社會(huì)文化生活的引領(lǐng)作用。

二、高校文化力在思想政治教育工作中的作用

當(dāng)前高校思想政治教育工作中，還存在著將思想政治教育所具有的兩種屬性——政治性與文化性剝離開(kāi)來(lái)的現(xiàn)象，特別是過(guò)于強(qiáng)調(diào)“思想政治教育的政治性，忽視思想政治教育的文化性，導(dǎo)致思想政治教育資源的單一化和教育形式的呆板化”。而恰恰是由于文化力量的缺失，“將對(duì)人的文化素質(zhì)的發(fā)展，從思想政治教育目標(biāo)中割裂開(kāi)來(lái)；將育人的職責(zé)，從極其廣泛的文化領(lǐng)域卸將下來(lái)；將具有豐富育人力量的文化資源，從思想政治教育資源中排除出去”[5]5。這就使得本應(yīng)該生動(dòng)活潑、精彩紛呈的高校思想政治教育工作有時(shí)變得空洞而枯燥，失去了應(yīng)有的魅力和吸引力。

事實(shí)上，高校文化力和高校思想政治教育二者之間的關(guān)系十分密切，相互滲透，高校文化力對(duì)文化素養(yǎng)、精神激勵(lì)、制度安排等軟實(shí)力的重視和強(qiáng)調(diào)，也正是高校思想政治教育工作試圖強(qiáng)化和推進(jìn)的。在某種程度上講，高校文化力幾乎涵蓋了高校思想政治教育工作所關(guān)注的大部分內(nèi)容，滲透在高校思想政治教育工作的方方面面。

第一，高校文化力的生成和提升，可以拓展高校思想政治教育工作的文化資源，為高校思想政治教育奠定文化素養(yǎng)基礎(chǔ)。

高校思想政治教育兼具政治性和文化性，肩負(fù)著傳承、光大民族精神，促成民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)在統(tǒng)一的思想政治素質(zhì)形成的重要?dú)v史使命和艱巨任務(wù)。因此在遵循政治教育規(guī)律的同時(shí)，高校思想政治教育要遵循文化教育的規(guī)律，注重以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，從而不斷拓展文化資源、充實(shí)文化內(nèi)涵?！叭绻詾椴槐仡I(lǐng)會(huì)共產(chǎn)主義本身借以產(chǎn)生的全部知識(shí)，只要領(lǐng)會(huì)共產(chǎn)主義的口號(hào)，領(lǐng)會(huì)共產(chǎn)主義科學(xué)的結(jié)論就足夠了，那是錯(cuò)誤的”[6]284。因而要理解和掌握馬克思主義，真正深入地做好高校思想政治教育工作，必須要學(xué)習(xí)和掌握人類(lèi)所創(chuàng)造的豐富的文化成果，充分利用中國(guó)傳統(tǒng)文化中的豐富資源，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本民族文化和民族精神的認(rèn)同，承擔(dān)起民族精神的傳承重任。

目前，盡管大學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的文化知識(shí)，有一定的辨別事物的能力。然而他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及民族傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)都不可避免地帶有固有的缺陷，如膚淺、偏激、多變、極端等。這既是青年學(xué)生思想發(fā)展必經(jīng)階段的基本特征，也與當(dāng)代大學(xué)生在應(yīng)試教育的壓力下，對(duì)社會(huì)生活體驗(yàn)不足、對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足、對(duì)課堂外事物的關(guān)心不足有著密切關(guān)系。這就導(dǎo)致其文化素養(yǎng)相當(dāng)有限，需要惡補(bǔ)。同時(shí)也給高校思想政治教育工作帶來(lái)了諸多問(wèn)題，增加了高校思想政治教育工作的復(fù)雜性和艱巨性。

高校文化力的生成和提升，正是拓展高校思想政治教育工作的文化資源，解決學(xué)生文化素養(yǎng)嚴(yán)重不足問(wèn)題的有效途徑。高校文化力的形成將增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力和凝聚力，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從高壓的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，促使學(xué)生在濃厚的文化氛圍中自覺(jué)地提高文化素養(yǎng)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、辨別復(fù)雜事物的能力，這就能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯於ㄗ銐虻奈幕仞B(yǎng)基礎(chǔ)，將促使高校思想政治教育工作更加順利地展開(kāi)，取得更加明顯的成效。

第二，高校文化力的生成和發(fā)展，能提升高校思想政治教育的文化品位，發(fā)揮高校思想政治教育的文化功能。

“文化藝術(shù)以其豐富的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的表現(xiàn)形式而對(duì)人的精神世界影響巨大，歷來(lái)被視為民族精神的火炬和人類(lèi)文明的重要標(biāo)尺”[7]。高校文化藝術(shù)的發(fā)展是高校文化力的重要組成部分，也是提升思想政治教育文化品位、發(fā)揮高校思想政治教育文化功能的關(guān)鍵因素。

高校文化力通過(guò)文化藝術(shù)的形式，創(chuàng)建一個(gè)陶冶人們心靈的“文化場(chǎng)”，“以文化傳承、文化熏染、文化滲透、文化自覺(jué)等方式表現(xiàn)出來(lái)，在潛移默化中使社會(huì)準(zhǔn)則和思想品德規(guī)范內(nèi)化為個(gè)體的思想品質(zhì)”。這就在不知不覺(jué)中提升了高校思想政治教育的文化品位，也充分發(fā)揮著思想政治教育的文化功能?！八枷胝谓逃奈幕δ苁侵杆枷胝谓逃谂囵B(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)中，采用一定的文化方式，通過(guò)文化武裝人的頭腦，提高人對(duì)不同層次、不同風(fēng)格文化的分辨力、鑒賞力和創(chuàng)造力，通過(guò)文化進(jìn)一步挖掘人的知識(shí)及技能的潛力，陶冶人的情操，增強(qiáng)人的道德自律性，從而提高人的總體素質(zhì)?！迸c此同時(shí)，高校文化力通過(guò)“文化所營(yíng)造的氛圍豐富人的精神境界，陶冶人的心靈，凈化并激發(fā)人的高尚情操，以促進(jìn)主體的人的知、情、意的全面發(fā)展和主體人格的形成、穩(wěn)定與提升，促進(jìn)社會(huì)組織的內(nèi)部功能優(yōu)化以及文化環(huán)境的建設(shè)，從而孵化出新的文化人、新型的社會(huì)組織和新的文化場(chǎng)域”[8]113～115，也有助于凸顯思想政治教育的文化底蘊(yùn)和文化品質(zhì)，發(fā)揮高校思想政治教育工作的文化功能。

第三，高校文化力的生成和提升，將彰顯高校思想政治教育工作的文化價(jià)值。

高校文化力并不僅僅局限于校園內(nèi)的文化藝術(shù)領(lǐng)域，它對(duì)學(xué)生生活的諸多方面都有著深刻、深遠(yuǎn)、深層的影響。如學(xué)校的傳統(tǒng)和精神，將無(wú)形地影響到學(xué)生的行為舉止，使之帶有各個(gè)學(xué)校的深刻的烙印。諸如哈佛大學(xué)崇尚真理、平等、自由、科學(xué)的大學(xué)精神，廣泛地影響了哈佛學(xué)子；普林斯頓大學(xué)推崇“為國(guó)家服務(wù)、為世界服務(wù)”的理念，其學(xué)生在世界各地出類(lèi)拔萃，不同凡響；耶魯大學(xué)在“真理與光明”的精神鼓舞下，出現(xiàn)了許多真理衛(wèi)士；北京大學(xué)對(duì)形而上的命題進(jìn)行思考和辯論的傳統(tǒng)，影響了學(xué)生們對(duì)宏大的社會(huì)敘事的濃厚興趣。類(lèi)似這種在大學(xué)發(fā)展中形成的獨(dú)特的人文精神，深刻地影響著學(xué)生的思想理念和言行舉止，從而潛移默化地推進(jìn)高校思想政治教育工作的順利進(jìn)行。

事實(shí)上，高校文化力為高校思想政治教育工作提供的教育資源還有學(xué)術(shù)精神、文化產(chǎn)品、科研成果的影響、學(xué)術(shù)骨干和帶頭人的人格魅力等，這些也是高校思想政治教育工作中的重要素材，對(duì)高校思想政治教育有著重要的影響。如學(xué)生在追求學(xué)術(shù)理想時(shí)，不可避免地會(huì)為其所崇拜的學(xué)術(shù)名師、大師所影響，學(xué)術(shù)名師、學(xué)術(shù)大師的人格魅力和在與學(xué)生交往過(guò)程中所展示的對(duì)理想信念的追求，將極大地影響到學(xué)生的思想行為；老師們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)所展示的樂(lè)觀、積極向上的進(jìn)取精神也將激發(fā)學(xué)生克服困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的氣概。一旦學(xué)生在這種環(huán)境中獲得積極、正面的影響，高校思想政治教育工作就已經(jīng)完成了一項(xiàng)最重要的內(nèi)容，積極進(jìn)取的社會(huì)精神已經(jīng)內(nèi)化為學(xué)生心中的信念，并將在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件下外化為學(xué)生的行為。這將對(duì)社會(huì)行為和社會(huì)精神產(chǎn)生積極、正面的影響，從而進(jìn)一步彰顯高校思想政治教育的文化價(jià)值之所在。

第四，高校文化力的生成和提升，將有利于思想教育工作載體立體體系的構(gòu)造，從而提高高校思想政治教育的工作效率。

高校思想政治教育工作的載體豐富多樣，面向?qū)W生群體的載體有課堂、社團(tuán)、校報(bào)、校園網(wǎng)等等。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作中，各種載體之間缺乏緊密的聯(lián)系和交流，只是形成了思想政治教育工作的平面圖，無(wú)法凸顯各種載體的綜合力量，形成高校思想政治教育工作的合力。高校文化力的生成和提升，正是在綜合各種校園文化的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種思想政治教育的載體相互作用和互動(dòng)，形成緊密聯(lián)系的載體空間，從而實(shí)現(xiàn)文化力的凝聚力和向心力。也正因?yàn)槿绱?，高校文化力充?dāng)了將各種思想政治教育工作載體聯(lián)合起來(lái)，使之立體化、系統(tǒng)化的紐帶。一旦有意識(shí)地融入文化因素，高校思想政治教育工作的載體就將形成立體化的、系統(tǒng)化的文化空間，產(chǎn)生出非同尋常的作用，從而提高高校思想政治教育工作的效率。

三、充分發(fā)揮高校文化力在思想政治教育工作中的作用

高校文化力在高校思想政治教育工作的作用的發(fā)揮，不能僅僅靠理論論證，還必須要在實(shí)際工作中，采取適當(dāng)?shù)膶?duì)策，充分發(fā)揮高校文化力在高校思想政治教育工作中的作用。

第一，重視對(duì)高校文化精髓的凝煉，形成獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，構(gòu)造高校思想政治教育工作的精神家園。

文化傳統(tǒng)的形成和傳承是高校文化力建設(shè)和發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于傳統(tǒng)文化而言，高校是理想的傳承之地。對(duì)于高校自身而言，傳統(tǒng)文化的熏陶本身也會(huì)逐漸融入各個(gè)高校日常生活，形成各具特色的、多種多樣的高校文化現(xiàn)象，久而久之構(gòu)成各個(gè)高校自身獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和精神準(zhǔn)則，進(jìn)而形成高校思想政治教育工作賴(lài)以發(fā)展的文化環(huán)境。文化環(huán)境會(huì)隨著時(shí)代變化、實(shí)踐發(fā)展而不斷發(fā)生新的變化，但高校所擁有的這種獨(dú)特的內(nèi)在的文化傳統(tǒng)和精神準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定性，它才是高校思想政治教育工作賴(lài)以進(jìn)行、發(fā)展的最根本的精神支柱。因此，要充分發(fā)揮高校文化力對(duì)思想政治教育的作用，必須要重視對(duì)高校文化精髓的高度凝煉，形成高校所特有的文化傳統(tǒng)，構(gòu)造高校思想政治教育的精神家園。

第二，尊重科學(xué)精神，以科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法、科學(xué)的制度安排促進(jìn)高校思想政治教育工作的發(fā)展。

高校文化力的一個(gè)重要組成部分就是科學(xué)、理性的精神。失去了科學(xué)精神的支持，任何“力”都將成為無(wú)用功，甚至成為反作用力。高校思想政治教育工作是做“人”的思想工作，而“人”是具有高度主觀意志的群體，人的思想更是鮮明地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。那么高校思想政治教育工作究竟該如何展開(kāi)呢？如何能獲得預(yù)期的效果呢？歸根結(jié)底就是要尊重高校思想政治教育工作自身的客觀規(guī)律。而科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法以及科學(xué)的制度安排等，都是我們?cè)谡J(rèn)識(shí)高校思想政治教育工作客觀規(guī)律中所必須具備的基本素質(zhì)，否則，認(rèn)識(shí)高校思想政治教育工作的客觀規(guī)律將成為無(wú)稽之談，更遑論按其客觀規(guī)律來(lái)進(jìn)行高校思想政治教育工作。因此，高校文化力強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)、理性的尊重，將積極地推動(dòng)高校思想政治教育工作。

第三，整合高校所擁有的良好的文化元素，打造特色的高校文化，為高校思想政治教育工作營(yíng)造良好的文化育德的小“宇宙”。

高校擁有得天獨(dú)厚的良好的文化元素，但這并不意味著就必然形成強(qiáng)大的文化合力，對(duì)高校思想政治教育工作形成有效的促進(jìn)。只有對(duì)高校所擁有的文化元素進(jìn)行有效地組織、調(diào)配和整合，“使大學(xué)文化的各層次相互交融，各形態(tài)互動(dòng)，并真正形成系統(tǒng)整體性的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，使其達(dá)到最佳效果，才能使學(xué)校真正形成良好的文化力，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)文化品位的提升和戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成”。對(duì)不同高校而言，這種“文化品位的提升和戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成”表現(xiàn)為各個(gè)高校所形成的特色文化，這也是一所大學(xué)之所以“區(qū)別于其他大學(xué)的‘標(biāo)識(shí)’，也是大學(xué)文化具有無(wú)限魅力，對(duì)學(xué)校成員具有巨大的凝聚力、感召力的根源所在”[9]22。這種特色的高校文化是高校文化力的重要組成部分，它能夠促使學(xué)生對(duì)其所在學(xué)校產(chǎn)生最真摯、最質(zhì)樸的情感，這就為高校思想政治教育工作營(yíng)造了良好的教育環(huán)境和文化氛圍，有利于順利地開(kāi)展思想政治教育工作，并提高思想政治教育工作的效率。

第四，結(jié)合高校文化力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的特點(diǎn)，促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮隱性教育在高校思想政治教育工作中的作用。如今高校思想政治教育往往通過(guò)顯性教育途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，如課堂、黨校教育、日常談心交心、社團(tuán)活動(dòng)等帶有明確目的的教育活動(dòng)，都是顯性教育的一種體現(xiàn)和手段。然而文化在潛移默化當(dāng)中就可以影響人的思想和行為，高校文化也同樣具有這種潛在性和隱匿性的影響力。高校文化力的形成和發(fā)展，將極大地促進(jìn)高校思想政治教育工作方式的轉(zhuǎn)變，即從過(guò)去注重顯性教育、忽略隱性教育轉(zhuǎn)變到注重隱性教育，淡化學(xué)生對(duì)空洞說(shuō)教的對(duì)抗情緒，推動(dòng)思想政治教育的順利進(jìn)行，從而使得思想政治教育工作完成于無(wú)形之中。這就消除了課堂教學(xué)的空洞化以及社團(tuán)活動(dòng)的功利性?xún)A向?qū)W(xué)生思想發(fā)展的負(fù)面影響，增強(qiáng)了高校思想政治教育工作的親和力，推動(dòng)高校思想政治教育工作的發(fā)展和深入。

第五，找準(zhǔn)高校文化力和高校思想政治教育工作的結(jié)合點(diǎn)，推進(jìn)高校思想政治教育工作的順利發(fā)展。

高校文化力與高校思想政治教育工作之間相互滲透、相互支持。一般來(lái)說(shuō)，高校文化力內(nèi)涵著高校思想政治教育，高校思想政治教育構(gòu)成高校文化力中的一個(gè)重要部分。但同時(shí)，高校思想政治教育又不是高校文化力中的一個(gè)簡(jiǎn)單組成部分，它的展開(kāi)和發(fā)展，能夠影響高校文化力生成、發(fā)展的方向和進(jìn)度。因此要充分發(fā)揮高校文化力在高校思想政治教育工作中的作用，還必須要找準(zhǔn)二者的結(jié)合點(diǎn)。這一結(jié)合點(diǎn)就在于：重視思想政治教育的文化性，同時(shí)重視高校文化力本身所必然帶有的政治性。惟有如此，才能將二者完美地結(jié)合起來(lái)，從而推進(jìn)高校思想政治教育工作的順利發(fā)展。

第六，加大投入、系統(tǒng)規(guī)劃，重視高校文化力的建設(shè)，為持續(xù)推進(jìn)高校思想政治教育工作的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高校文化力是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，而且“文化力的形成也只能依靠自身的力量慢慢積累，無(wú)法模仿也無(wú)法依靠外界力量”。因而“對(duì)大學(xué)文化的培養(yǎng)進(jìn)而形成大學(xué)文化力不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)過(guò)幾代人的努力”[10]40。同時(shí)高校文化力也是持續(xù)的，一旦形成，它將長(zhǎng)久地影響學(xué)生的思想行為，使之帶有強(qiáng)烈而鮮明的特征。然而當(dāng)前對(duì)高校文化力建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)有所不夠，表現(xiàn)在實(shí)際工作中就是：要么投入不足，使得高校文化力建設(shè)捉襟見(jiàn)肘；要么短期突擊，沒(méi)有長(zhǎng)期而系統(tǒng)的規(guī)劃，驚天動(dòng)地地來(lái)，悄無(wú)聲息地走。因此，要重視高校文化力建設(shè)，對(duì)高校文化力建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃安排，加大對(duì)高校文化力建設(shè)工程的長(zhǎng)期投入，積極地促進(jìn)高校文化力的形成和提升，從而為持續(xù)推進(jìn)高校思想政治教育工作的深入筑造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的精神平臺(tái)和深厚的智力源泉。

[1]甘陵.科學(xué)發(fā)展觀與文化力塑造[J].中國(guó)黨政干部論壇，2009，（3）.

[2]劉靈芝，張銳戟.學(xué)術(shù)文化力：基于高校軟實(shí)力構(gòu)筑的文化思考[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2008，（4）.

[3]俞國(guó)良.學(xué)校精神與學(xué)校文化力[N].中國(guó)教育報(bào)，2008-05-06（006）.

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[10]楊建華.文化力是一流大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力[J].高教探索，2009，（1）.

G640

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1001-4799（2011）01-0072-05

2010-09-25

教育部人文社會(huì)科學(xué)資助項(xiàng)目：08JA710014

徐信華（1979-），男，湖北天門(mén)人，湖北大學(xué)政法與公共管理學(xué)院講師，法學(xué)博士。

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