地方性本科院校圖書館為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的調(diào)查研究

羅映紅 董小朋

(湖南科技學(xué)院 圖書館，湖南 永州 425100)

地方性本科院校圖書館為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的調(diào)查研究

羅映紅 董小朋

(湖南科技學(xué)院 圖書館，湖南 永州 425100)

加強新農(nóng)村文化建設(shè)是全面建設(shè)小康社會的內(nèi)在要求，是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容；是建設(shè)社會主義新農(nóng)村、滿足廣大農(nóng)民群眾多層次多方面精神需求的有效途徑。作者通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)了新農(nóng)村文化建設(shè)中存在的主要問題，因而，在文章中闡述了高校圖書館為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的主要優(yōu)勢，明確了高校圖書館在服務(wù)新農(nóng)村文化建設(shè)方面努力的方向和應(yīng)采取的措施。

高校圖書館；新農(nóng)村；文化建設(shè)；服務(wù)

一 地方院校圖書館為當?shù)匦罗r(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的基本情況

作為地方性本科院校，我院圖書館在為當?shù)匦罗r(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)方面已經(jīng)做了些基礎(chǔ)性工作。如送文化下鄉(xiāng)、幫助村民組建圖書室，與永州市史志辦、方志辦、市文聯(lián)、市作協(xié)、政協(xié)文史委以及各縣區(qū)文化部門等建立長期聯(lián)系，免費征集收藏了大量地方文獻。如《零陵文化》系列叢書、《永州石刻作品選》、《永州歷代詩歌選》、《瀟湘學(xué)術(shù)文叢》等地方文獻。另外，我館還開辟了多種類型的特色文化數(shù)據(jù)庫，如：瀟湘文學(xué)與文化研究特色數(shù)據(jù)庫，我們收集了1515條數(shù)據(jù)；瑤文化與女書文化數(shù)據(jù)庫，收集數(shù)據(jù)2159條；柳宗元文化研究1055條；舜文化157條數(shù)據(jù)；瑤文化2159條數(shù)據(jù)；周敦頤研究6條這些地方文化資源是永州文化的精髓，為我市申報永州石史文化名城，開展地方文獻的研究提供了有力的支撐材料，也為當?shù)氐霓r(nóng)民了解本土文化提供了一個好的場所。

為更深入了解當?shù)匦罗r(nóng)村文化建設(shè)情況，近期筆者帶領(lǐng)課題小組成員對湖南邊窮地區(qū)永州市2區(qū)5縣（零陵區(qū)、冷水灘區(qū)、東安縣、祁陽縣、江華縣、雙牌縣、道縣）49個鄉(xiāng)鎮(zhèn)242個村進行了“地方本科院校圖書館為當?shù)匦罗r(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)”的調(diào)查問卷。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷318份，收回318份，其中有效問卷298份，有效問卷份數(shù)比例達到93.7%，能夠比較全面地反應(yīng)此次調(diào)查問卷的結(jié)果。

二 當?shù)匦罗r(nóng)村文化建設(shè)中存在的主要問題

通過實地考察座談以及對回收的 318份問卷調(diào)查表進行的分類統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)當?shù)匦罗r(nóng)村文化建設(shè)主要存在以下幾個方面的問題：

（一）目標和意識的偏差導(dǎo)致農(nóng)村文化建設(shè)原動力不足

在受訪的村民當中，有小學(xué)文化程度的占12%，初中文化程度的占48.8%，高中（含中專）文化程度的占33.2%，而大專以上文化程度的僅占6%。根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們可以看到：受訪鄉(xiāng)村文化教育程度普遍偏低，受訪者大多數(shù)文化程度不高，小學(xué)和初中文化程度占了60.8%，是受訪者的絕大多數(shù)。通過與村民交談，我們分析造成這種現(xiàn)狀的主要原因應(yīng)該是農(nóng)村人力資源開發(fā)目標以及村民意識的偏離。一方面表現(xiàn)在：農(nóng)村教師普遍學(xué)歷偏低，素質(zhì)不高，鉆研不深，方法死板，手段落后，只注重知識灌輸、忽視熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)的情感教育；忽視生產(chǎn)生活技能的培養(yǎng)，特別是忽視實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)到的知識實用價值不大，學(xué)生如果考不上大學(xué)留在農(nóng)村也根本沒有用武之技；現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)沒有掌握，傳統(tǒng)方法技術(shù)又不如老農(nóng)民，更不用說成為建設(shè)新農(nóng)村的主力軍了。另一方面表現(xiàn)在：專業(yè)意識和家長意識上的偏差，多數(shù)學(xué)校還有一方面就是這種目標和意識上的偏離導(dǎo)致的嚴重后果是農(nóng)村人才的匱乏，人力資源的缺失；家長費盡心機期望子女出人頭地，端上鐵飯碗；學(xué)生渴望通過寒窗苦讀，從而跳出農(nóng)門。而新農(nóng)村建設(shè)的主體應(yīng)該是農(nóng)民自己，他們才是推動新農(nóng)村發(fā)展的內(nèi)在動力，新農(nóng)村文化建設(shè)需要他們的智慧和創(chuàng)造力，但大多數(shù)的村民缺乏主體意識，村民文化活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性還沒有很好地被調(diào)動起來，農(nóng)村文化建設(shè)的原動力不足。這就給文化建設(shè)多樣性活動的開展帶來了一定的困難。如果不努力提高村民的整體素質(zhì)，不能讓農(nóng)村勞動力的文化素質(zhì)、知識技能、管理能力等有一個根本性的轉(zhuǎn)變，新農(nóng)村文化建設(shè)也只能是上熱下冷，無法達到理想的效果。

（二）村民文化生活空洞貧乏

為評估引江濟太對太湖貢湖灣的水環(huán)境效應(yīng)，李大勇[107]等以生態(tài)系統(tǒng)動力學(xué)模型CAEDYM 為建模框架，緊密結(jié)合太湖生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能特點，以河道流量及其物質(zhì)含量、風(fēng)場、太陽輻射等為外部函數(shù)，以藻類生消及其相關(guān)營養(yǎng)鹽變化過程為建模核心，建立考慮內(nèi)源釋放的各種形態(tài)氮、磷輸移與轉(zhuǎn)化的太湖整體三維藻類動力學(xué)模型。田豐[44]等也建立了巢湖CAEDYM生態(tài)動力學(xué)模型，用以評估調(diào)水對巢湖浮游植物群落演替模式的影響。

根據(jù)實地考察、座談、問卷我們發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村文化設(shè)施建設(shè)存在著許多空白點，公共文化基礎(chǔ)設(shè)施陳舊脆弱，房舍老化嚴重，年久失修，設(shè)施陳舊落后，活動器材和設(shè)備奇缺，根本無法開展相應(yīng)的文化活動，致使村民的文化活動停留在自發(fā)的、散亂的、無組織狀態(tài)，難以發(fā)展壯大，一些地方可以說是處于停頓和癱瘓的狀態(tài)。問卷中顯示：在村民有哪些文化娛樂活動和娛樂設(shè)施的選項中，有63.2%的受訪者表示本村沒有什么文化娛樂活動，文化娛樂設(shè)施匱乏，特別是絕大多數(shù)村里都沒有圖書室，只有20.6%的受訪者表示村里有圖書室，但也只是作為面子工程，應(yīng)付上面檢查，備有多套牌子，那個部門來檢查，就掛起那個部門的牌子，這樣的圖書館實質(zhì)上處于“無屋無書”狀態(tài)；也有的圖書室雖然建立起來了，用途也比較單一，卻因為無錢購買相應(yīng)的書籍，里面幾乎沒有像樣的圖書，處于“有屋無書”狀態(tài)；還有的圖書室雖然有屋、有書，但是沒有正常開放，村民對好不容易才興建起來的圖書室關(guān)顧頻率和利用效率極為低下，形成一種文化基礎(chǔ)設(shè)施短缺與浪費并存的現(xiàn)象；在勞動之余從事哪些文化娛樂活動的多項選擇中，有50.1%的受訪者選擇看電視（沒有開通有線電視而是安裝簡易電視接收器的那種，能接收到的頻道十分有限）、40.5%的受訪者選擇串門聊天、35.2%的受訪者選擇打牌下棋和 22.2%的受訪者選擇睡覺來打發(fā)時間，這些數(shù)據(jù)表明：農(nóng)村中傳統(tǒng)的文化娛樂方式?jīng)]有發(fā)生根本的變革，看電視、串門仍然是主要的娛樂方式，其次就是打麻將、撲克等帶有賭博性質(zhì)的活動，這些現(xiàn)象不僅擾亂了社會治安，也極大的阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展；在問到村里是否經(jīng)常有電影放映車等文化服務(wù)隊來的時候，分別有44.4%和47.6%的受訪者表示有但比較少和沒有；76.2%的受訪者反映本村沒有開通寬帶互聯(lián)網(wǎng)，仍有54.0%的受訪者反映本村至今沒有開通有線電視網(wǎng)絡(luò)，因此，村民獲取信息的渠道主要是通過電視、報紙和廣播等一些傳統(tǒng)的媒體介質(zhì)，而像有線電視網(wǎng)絡(luò)和寬帶互聯(lián)網(wǎng)等新型的媒介還沒有進入受訪者的日常生活，這就造成了村民獲取文化信息的渠道狹窄。

（三）村民對加強和完善本地文化建設(shè)的渴求

在收回的調(diào)查問卷中，高達87.3%的受訪者認為應(yīng)該在本村增加和興辦一些文化娛樂站；在需要增加和興辦的文化娛樂設(shè)施中，高達61.1%的受訪者最希望增加圖書室和文化娛樂中心，高出棋牌室和電影放映場21.4和32.5個百分點；在選擇什么文化娛樂設(shè)施最容易建設(shè)時，圖書室以46.9%的比例列第一位。

通過這次問卷調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)村民感到自己知識貧乏不夠用，他們對文化知識的需求十分強烈，對文化娛樂活動場所和設(shè)施的要求也非常迫切，他們渴望建立自己的圖書館和文化娛樂中心；渴望參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身的文化素質(zhì)。因為當代農(nóng)村高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展，使過去“日出而作、日落而息”的農(nóng)民切身感受到了現(xiàn)代科技的力量。耕作方式的改變使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中科技知識含量顯現(xiàn)更為突出。人們已經(jīng)認識到想要在較少的土地上獲得較大的收益，就必須在提高科技水平上下工夫。誰先掌握了科技知識，善于掌握和捕捉信息并運用科技知識，誰就致富。如：黃田鋪鎮(zhèn)鷓鴣嶺村黨支部蔣書記在我們?yōu)榇鍒D書室贈書意識和座談會上說：“送錢只能讓我們富一陣子，而送書、送知識、送科技則能使我們富一輩子”。村民老胡說：“我種了20多畝的柑桔和板栗，以前只是憑經(jīng)驗靠感覺，效益也不高，大家都說是技術(shù)方面的原因，現(xiàn)在種養(yǎng)殖方面的書籍送上門來了，我得好好看看，把種養(yǎng)殖方面的技術(shù)學(xué)到手，不怕來年沒有好收成”，同時，他們也意識到了獲取科技知識和信息最好的去處是圖書館。

通過這次調(diào)研我們還發(fā)現(xiàn)：當前農(nóng)村居民文化生活總體情況雖說較以前有了一定的改善，但仍然存在著文化活動內(nèi)容少、形式單調(diào)和獲取文化信息的渠道狹窄的問題，分析原因，最主要是一些政府部門重視經(jīng)濟發(fā)展，輕視文化建設(shè)，造成文化建設(shè)投入少，尤其是一些基層的領(lǐng)導(dǎo)干部，把用做文化建設(shè)的投入改為它用，這就造成了農(nóng)村文化活動經(jīng)費嚴重不足，文化設(shè)施破舊不堪；另一方面村民自身的文化素質(zhì)低下，沒有主動參與文化活動的意識和缺乏高素質(zhì)的文化帶頭人也是其中原因之一。這給高校圖書館參與當?shù)匦罗r(nóng)村文化建設(shè)提供了較大的進入空間。正是因為存在著這么大的需求空白，農(nóng)村居民在對加強和完善本地文化建設(shè)的態(tài)度上，存在著強烈的需求。這給高校圖書館參與本地新農(nóng)村文化建設(shè)進一步提供了可能。但同時，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，目前高校圖書館參與當?shù)匦罗r(nóng)村文化建設(shè)還存在著一些弱點，比如圖書館的宣傳、圖書館所處的地理位置、圖書館參與建設(shè)的途徑和開放服務(wù)方式等等，都需要不斷改進和豐富。

三 地方院校圖書館為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)取向和措施

高校圖書館具有知識密集、技術(shù)密集、人才密集、信息資源密集的特點，直接跨入為社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)的行列有著優(yōu)越的條件。從現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、專業(yè)技術(shù)資料、期刊、報紙、影像資料及專業(yè)人才等有著地方公共館、專業(yè)館等不可比擬的優(yōu)勢。如何充分利用這些優(yōu)勢，針對目前農(nóng)村文化建設(shè)存在的方方面面的問題，明確高校圖書館在新農(nóng)村文化建設(shè)過程中服務(wù)的方向，是我們必須要思考的問題。

（一）抓好教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和農(nóng)村實用技能

農(nóng)民是農(nóng)村文化建設(shè)中的主體，也是農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的主體。農(nóng)民素質(zhì)的高低，在很大程度上決定著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展速度。作為地方高校圖書館，其教育職能決定其應(yīng)承擔起為當?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)人才，提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)這一重任，應(yīng)著手從以下幾個方面來提高村民的文化素質(zhì)和生產(chǎn)技能：

（1）轉(zhuǎn)變村民觀念，樹立健康科學(xué)的生活方式。地方高校圖書館應(yīng)從農(nóng)民的需求出發(fā)，主動承擔起為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)這一重任，將轉(zhuǎn)變村民觀念，提高農(nóng)村勞動者文化素質(zhì)作為自己的首要任務(wù)，在幫助農(nóng)村地區(qū)開展經(jīng)濟建設(shè)和脫貧致富的同時，開展“欲富口袋，先富腦袋”的新觀念教育，因地制宜地實施文化扶貧。只有不斷提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)，培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營、守法紀、講文明”的新型農(nóng)民，組織開展豐富多彩而又健康有益的文化、教育、科普、娛樂等活動，豐富廣大農(nóng)民的業(yè)余文化生活，才能更好地發(fā)揮村民在新農(nóng)村文化建設(shè)中的主力軍作用。

（2）與學(xué)校相關(guān)部門合作，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式。高校圖書館可與學(xué)校成教部門合作，利用豐富的館藏教研資料，編制各類輔導(dǎo)資料等，積極參與為地方培養(yǎng)人才的教育活動，特別是要加強對地方農(nóng)村干部和農(nóng)村中小學(xué)教師以及農(nóng)村技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，如舉辦計算機培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)信息檢索培訓(xùn)班、外語培訓(xùn)班、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)班等等，以及加強在校大學(xué)生的信息素質(zhì)教育和愛農(nóng)教育，動員大學(xué)生畢業(yè)后回到鄉(xiāng)村工作，充實到基層建設(shè)中去，以點帶面，逐步提高農(nóng)村文化生活水平。

（3）建立服務(wù)基地，豐富教育培訓(xùn)渠道。由于多種原因造成農(nóng)民獲取知識的途徑太少，針對這一問題，高校圖書館應(yīng)該結(jié)合自身的條件和特點，確定服務(wù)基地，不定期地在服務(wù)基地設(shè)立咨詢站，舉辦農(nóng)村實用技術(shù)信息發(fā)布會，建立鄉(xiāng)村書刊流動站，建立科技示范村、示范戶，編印農(nóng)村科技專題資料，為農(nóng)民代查科技信息，提供具有指導(dǎo)意義、實用價值的信息；不定期開展“科普下鄉(xiāng)”、“技術(shù)配送”、“田間地頭式培訓(xùn)”等培訓(xùn)方式，滿足農(nóng)民對專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)需求；開展有益的文化宣傳活動、文體競賽活動，促進新農(nóng)村文化建設(shè)；不定期聘請專家教授和農(nóng)村能人上臺講課，向農(nóng)民傳授人文、農(nóng)村科技和健康養(yǎng)生等知識，讓更多的農(nóng)民享受到優(yōu)秀文化的浸潤，逐步改變先進文化在農(nóng)村傳播比較薄弱的現(xiàn)象，不斷提升農(nóng)民的文化素質(zhì)和專業(yè)技能。

（4）培訓(xùn)組建文化協(xié)管隊伍，滿足農(nóng)民日趨多元的文化需求。農(nóng)村文化活動的開展離不開農(nóng)村文化隊伍的推動，針對當前農(nóng)村文化專管人員缺乏的現(xiàn)狀，高校圖書館為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)內(nèi)容之一是培養(yǎng)農(nóng)民的“根植文化”，培訓(xùn)一批專管農(nóng)村文化的高素質(zhì)人才來幫助農(nóng)民選擇和種植適合自己口味的“鄉(xiāng)土文化”，讓富有特色的民間文化、傳統(tǒng)藝術(shù)以及老百姓喜聞樂見的各種活動在農(nóng)村開花結(jié)果，特別是對已有一定“文化氛圍”的鎮(zhèn)、村文化協(xié)管人員應(yīng)積極引導(dǎo)他們在文藝形式上進行創(chuàng)新，滿足農(nóng)民自演自賞、自娛自樂、自我發(fā)展的精神文化追求。

（二）呼吁政府投入，社會支持，完善農(nóng)村文化活動場所和設(shè)施

針對當前農(nóng)村文化活動場所和設(shè)施建設(shè)總體上與滿足農(nóng)民精神文化需求差距較大的現(xiàn)實狀況，呼吁、宣傳、鼓動全社會的力量來支持社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)！尤其是來自當?shù)卣闹С?，這是一股很強的建設(shè)實力，有了政府的支持，很多問題就好解決了。因此，我們高校圖書館也可以收集大量的相關(guān)資料提供給政府，為政府做出正確決策做些前期工作。如：一是呼吁政府建立投資保障機制，每年從財政預(yù)算中單列專項資金用于農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和活動經(jīng)費支出，確保公共財政對農(nóng)村公共文化事業(yè)的投入。二是建議將新農(nóng)村文化陣地建設(shè)列入政府實事工程，加大對鎮(zhèn)村級文化設(shè)施的投入。三是鼓動民營企業(yè)和致富農(nóng)民支持鎮(zhèn)村文化設(shè)施建設(shè)，采取冠名贊助、聯(lián)合開展活動等形式，為鎮(zhèn)村文化設(shè)施建設(shè)和文化活動提供更多資金上的支持。四是倡議堅持“按需所取”的原則，加大圖書閱覽室、文化活動室、露天放映場和戲臺、健身器材等文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

（三）實施平等服務(wù)理念，走合作聯(lián)盟之路，更好地為新農(nóng)村文化建設(shè)服務(wù)

平等理念是人類社會共同的價值準則。高校圖書館向農(nóng)民開放是圖書館平等服務(wù)理念的體現(xiàn)。農(nóng)村弱勢群體是中國最大的貧困人群，圖書館為他們創(chuàng)造平等獲取知識和信息的權(quán)利，這對農(nóng)村文化建設(shè)和農(nóng)民素質(zhì)的提升起著一定的推動作用。高校圖書館作為一種公眾教育資源，平等對待弱勢群體，可以使高校圖書館擴大自己的社會影響力和社會地位。

走合作聯(lián)盟之路是高校圖書館發(fā)展的必然之路，在新農(nóng)村文化建設(shè)進程中，應(yīng)該長期與當?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門和文化部門結(jié)合，加強與各級公共圖書館的聯(lián)盟，積極創(chuàng)造條件，探求搞好服務(wù)的各種途徑，建立起規(guī)范的長效合作機制，制定切實可行的制度來保障支農(nóng)活動長期有效地開展下去。

（四）理論結(jié)合實踐，推廣科研成果，務(wù)實新農(nóng)村文化建設(shè)

高校每年都有大量的科研成果推出，高校圖書館應(yīng)該大力推廣農(nóng)業(yè)科研成果，將這些成果與信息應(yīng)用于具體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。如我校的精煉茶油、香菇造酒、牛蛙養(yǎng)殖、紅薯轉(zhuǎn)變成能源等科研成果就有很好的推廣價值。學(xué)校圖書館可以利用豐富的人力資源、專業(yè)特長、學(xué)科優(yōu)勢和科研實力，組建團隊，送科技下鄉(xiāng)，將成果轉(zhuǎn)變成技術(shù)，指導(dǎo)農(nóng)民利用新科技成果發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)文化，同時解決他們在生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題，幫助農(nóng)民提高科學(xué)文化素質(zhì)，讓農(nóng)業(yè)科研為生產(chǎn)實踐服務(wù)，反過來生產(chǎn)實踐又促進科研成果的推廣，從而充分發(fā)揮了高校圖書館在新農(nóng)村建設(shè)中的重要媒介作用。

總之，社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，是一項艱巨而長久的任務(wù)，高校圖書館要具備慧眼，進入“文化視野”認識新農(nóng)村文化，跳出“文化框架”建設(shè)新農(nóng)村文化。當豐富多彩的文化成為廣大農(nóng)民群眾精神生活的重要內(nèi)容，就會造就出一代又一代高素質(zhì)的新型農(nóng)民，推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和社會文化的進步。

[1]中共膠南市委黨校.我市新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民精神文化需求的調(diào)查與思考[EB/OL].膠南政務(wù)網(wǎng),2009-07-30.

[2]周偉.談高校圖書館以“三農(nóng)”為主體的特色服務(wù)[J].大學(xué)圖書情報學(xué)刊,2007,(1):73-75.

[3]魏治國,曲奎.談輕工高校圖書館以農(nóng)村為主體的服務(wù)[J].圖書館學(xué)刊,2007,(4):30-31.

G250

A

1673-2219（2011）03-0202-03

2011－02－01

羅映紅（1961－），女，廣東增城人，湖南科技學(xué)院圖書館研究館員，研究方向為圖書館管理。董小朋（1981－），男，湖北京山人，湖南科技學(xué)院圖書館館員，研究方向為圖書館管理。

（責(zé)任編校：張京華）