利用輔導(dǎo)員博客加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐與探索

關(guān)陟平，郭明悅

(大慶師范學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院，黑龍江 大慶 163712)

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿，在文化思潮層出不窮的高校，網(wǎng)絡(luò)在改變著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維和生活模式，影響著他們的政治態(tài)度、價(jià)值觀念和道德評(píng)判。因此，新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)。[1]開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新要求。

一、輔導(dǎo)員博客的主要特點(diǎn)

1.政治性。輔導(dǎo)員是從事高校大學(xué)生思想政治教育的工作者，他們的言行要具有政治原則，在政治立場(chǎng)和政治方向上要始終與黨中央保持一致，具有政治堅(jiān)定性。這是輔導(dǎo)員博客區(qū)別于其他博客的重要一點(diǎn)。

2.即時(shí)性。首先，輔導(dǎo)員博客網(wǎng)頁(yè)按照倒序時(shí)間排列，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新頻繁，處于不斷積累之中，因此，博客就像寫日記一樣，輔導(dǎo)員博客應(yīng)該成為每天的“必修課”，甚至?xí)r時(shí)更新，這是輔導(dǎo)員博客有別于其他博客的關(guān)鍵。因?yàn)榧磿r(shí)就可以保持新鮮；因?yàn)樾迈r，所以獨(dú)特；因?yàn)楠?dú)特，所以瀏覽量就相應(yīng)增加。

3.交互性。輔導(dǎo)員博客絕不僅僅是讓每一個(gè)人展示自己個(gè)性化的一面，其顯著將點(diǎn)在于它具有交互性，即我們隨時(shí)可以看到別人給我們的留言評(píng)論。這是一個(gè)很好的交流平臺(tái)，這種交互上的便捷打破了人與人面對(duì)面交流可能產(chǎn)生的障礙，取而代之的是鍵對(duì)鍵的便捷，突破了時(shí)間和空間的束縛。

4.價(jià)值性。價(jià)值性指的是輔導(dǎo)員博客追求的是一種精神狀態(tài)，要永遠(yuǎn)處于學(xué)習(xí)發(fā)展之中，要對(duì)大學(xué)生的思想達(dá)到引導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員博客的價(jià)值性決定了輔導(dǎo)員博客生命力的競(jìng)爭(zhēng)性和生存性，為輔導(dǎo)員博客的發(fā)展帶來了巨大的空間和無窮的張力。[2]

5.個(gè)性化突出。輔導(dǎo)員博客是大多數(shù)輔導(dǎo)員的自發(fā)行為，表現(xiàn)出的個(gè)性化的言論、行為、角度、思想及認(rèn)知方式，使其成為真正意義上的個(gè)人傳媒工具。寫作是“博客”自我存在的表現(xiàn)方式。個(gè)性化的行為、個(gè)性化的角度、個(gè)性化的思想、個(gè)性化的言論正是“博客”文體能夠吸引博主本人和讀者的重要因素。

二、輔導(dǎo)員博客在思想政治教育工作中的積極作用

(一)有助于提高思想政治工作實(shí)效性

傳統(tǒng)的高校思想政治工作主要采用“教師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下聽”的單向性溝通模式，手段單一，缺乏輻射力、感染力和吸引力，信息在傳遞過程中損耗大，影響思想政治教育效果。而輔導(dǎo)員博客的重要特征之一就是交互性強(qiáng)，將吸引學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)式接受“灌輸”教育變?yōu)橹鲃?dòng)參與，在思想碰撞中潛移默化地接受引導(dǎo)。輔導(dǎo)員可以針對(duì)學(xué)生或班級(jí)的現(xiàn)狀，將欲授以學(xué)生的基本思想道德教育和價(jià)值觀等方面的教育觀點(diǎn)，在博客上設(shè)置為日志、圖像、視頻等種類繁多、內(nèi)容豐富多彩的德育欄目，從而把深?yuàn)W的思想政治教育內(nèi)容變得生動(dòng)形象，增強(qiáng)思想教育的吸引力、感染力；同時(shí)博客的資源還可以長(zhǎng)久保留下來并被學(xué)生保存、轉(zhuǎn)載，提高思想教育的輻射力和影響力。[3]

(二) 有助于加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流

由于高校擴(kuò)招，不少高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出1∶200的比例，加之輔導(dǎo)員工作的繁忙，師生之間缺乏交流，很容易陷入師生感情淡化、師生關(guān)系冷漠的思想政治教育僵局，使輔導(dǎo)員的教育管理工作難度加大。而在博客的虛擬世界里，師生之間變成“網(wǎng)友”關(guān)系，由“面對(duì)面”變成“鍵對(duì)鍵”的交流，可以敞開心扉、自由交談、暢所欲言，以此加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，增加彼此之間的理解和溝通，改善現(xiàn)實(shí)生活中的師生關(guān)系。輔導(dǎo)員可以撰寫生活感悟，甚至可以把想對(duì)同學(xué)們說的心里話用日志形式表達(dá)出來，讓學(xué)生更多地了解輔導(dǎo)員，對(duì)其產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而拉近師生之間的距離。借助評(píng)論功能和留言功能，創(chuàng)造一種師生平等對(duì)話的平臺(tái)，為輔導(dǎo)員掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)開辟一個(gè)新窗口，讓輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

(三)有助于加強(qiáng)學(xué)生群體之間的溝通、了解

當(dāng)今大學(xué)生自主性強(qiáng)，選課自由，活動(dòng)紛繁，行為分散，同學(xué)之間在一起共同學(xué)習(xí)的時(shí)間少，交流的機(jī)會(huì)也少。通過輔導(dǎo)員博客這樣一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以在博客上發(fā)表自己對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的新體會(huì)，好經(jīng)驗(yàn)、好方法等，讓大家共同學(xué)習(xí)借鑒；有什么疑難、困惑，可以隨時(shí)發(fā)帖求助，懇請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的“行家”指導(dǎo)；學(xué)生也可以針對(duì)實(shí)際生活中的一些新問題、新現(xiàn)象及時(shí)提出意見，發(fā)表見解，自由探討，研究對(duì)策。在這其中，輔導(dǎo)員只需密切關(guān)注，適時(shí)點(diǎn)撥，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。輔導(dǎo)員博客不僅能增進(jìn)同學(xué)之間的溝通與了解，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與合作，而且還可營(yíng)造團(tuán)結(jié)、互助、和諧的集體生活環(huán)境。

(四)有助于輔導(dǎo)員之間的交流與分享

輔導(dǎo)員通過博客開展大學(xué)生思想政治教育工作的同時(shí)，促進(jìn)了輔導(dǎo)員之間工作上的交流。一方面，由于博客資源的共享性和交流的異步性，博客解決了因時(shí)間和精力無法同時(shí)交流的障礙，為具有共同目標(biāo)的各方面進(jìn)行溝通和探討提供了平臺(tái)?，F(xiàn)在輔導(dǎo)員博客作為高校思想政治教育的新載體已逐漸被輔導(dǎo)員所認(rèn)可、接受和應(yīng)用，在實(shí)踐中不斷地發(fā)揮著自身的管理、溝通作用。同校輔導(dǎo)員博客圈、不同高校之間的輔導(dǎo)員博客圈(如“中國(guó)大學(xué)生在線”、“高校輔導(dǎo)員博客網(wǎng)”)的成熟與發(fā)展不同程度上促進(jìn)了高校輔導(dǎo)員之間交流和經(jīng)驗(yàn)的分享，為輔導(dǎo)員解決實(shí)際問題提供了思路和借鑒 。另一方面，輔導(dǎo)員博客可以讓領(lǐng)導(dǎo)了解輔導(dǎo)員的工作，讓領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)掌握輔導(dǎo)員工作的具體內(nèi)容和發(fā)展動(dòng)態(tài)及輔導(dǎo)員工作中的不足，及時(shí)給予指導(dǎo)，逐漸提高輔導(dǎo)員解決問題的能力。

(五) 有助于提升輔導(dǎo)員日常管理的工作效率

博客的開放性和不受時(shí)間、地點(diǎn)約束的特點(diǎn)有利于提高輔導(dǎo)員日常管理工作的效率。輔導(dǎo)員通常要負(fù)責(zé)上百名大學(xué)生的教育管理工作，有些輔導(dǎo)員配備不足的院校，其工作量就更大，而且輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容涉及學(xué)生的方方面面，事務(wù)繁雜。有時(shí)候要將一項(xiàng)通知特別是緊急通知迅速下發(fā)到每位學(xué)生是一件很不容易的事情。“輔導(dǎo)員—學(xué)生干部—宣傳欄或口頭通知—學(xué)生”這些傳統(tǒng)工作模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生管理工作的需要。但通過輔導(dǎo)員博客卻可以做到，因?yàn)楝F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常普及，輔導(dǎo)員可以及時(shí)將各類信息實(shí)時(shí)公布，學(xué)生上網(wǎng)就能獲取各類動(dòng)態(tài)信息，有任何疑問均可直接留言咨詢并得到回復(fù)、解決，極大地保證了信息發(fā)布的準(zhǔn)確性，大大提高了輔導(dǎo)員工作的效率，使得高校學(xué)生日常管理工作更加規(guī)范和科學(xué)。

(六) 有助于推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航者、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者、學(xué)生權(quán)益的保護(hù)者，在促進(jìn)大學(xué)生全面成才，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人、維護(hù)高校穩(wěn)定方面肩負(fù)著重要職責(zé)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，努力提高他們的工作能力、學(xué)術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)，既是輔導(dǎo)員自身發(fā)展的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本要求。輔導(dǎo)員博客是搶占網(wǎng)上思想政治教育陣地的有效平臺(tái)，輔導(dǎo)員可通過及時(shí)撰寫大學(xué)生喜歡的博文來對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們的價(jià)值觀符合社會(huì)主義價(jià)值觀體系。對(duì)于不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)以提高自己的工作能力。要想使輔導(dǎo)員博客在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大的積極作用，輔導(dǎo)員就要不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)輔導(dǎo)員工作要不斷地研究與實(shí)踐，并能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，思考新問題，將輔導(dǎo)員工作進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。

三、構(gòu)建輔導(dǎo)員博客的實(shí)踐與探索

筆者在對(duì)輔導(dǎo)員博客理論探索并查閱借鑒了大量輔導(dǎo)員博客的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“我們的太陽(yáng)花”博客(網(wǎng)址:http://dqsftaiyanghua.blog.sohu.com/)。下面筆者就以此為例，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)和利用輔導(dǎo)博客來開展大學(xué)生思想政治教育工作。

(一)輔導(dǎo)員博客的命名

輔導(dǎo)員博客的命名要有特定的寓意，既能體現(xiàn)積極向上的涵義又能讓人很快地記住，過目不忘。如果能以體現(xiàn)學(xué)生群體特點(diǎn)或展示其精神風(fēng)貌的詞語(yǔ)詞語(yǔ)命名，會(huì)讓學(xué)生喜歡并激發(fā)他們的參與熱情，增加瀏覽量。例如：“49個(gè)嘎嘣豆”，寓意班級(jí)49名活潑可愛的同學(xué)?！拔覀兊奶?yáng)花”，寓意學(xué)生就像太陽(yáng)花一樣積極、樂觀向上。

(二)輔導(dǎo)員博客的設(shè)計(jì)

1.記錄工作日志。學(xué)校各部門的工作例會(huì)對(duì)學(xué)生工作的日程安排，都可以以輔導(dǎo)員工作日志的形式寫出來發(fā)表在博客上，還可以把輔導(dǎo)員一天的工作情況及時(shí)發(fā)表出來，由于日志能自動(dòng)生成準(zhǔn)確的時(shí)間，既及時(shí)呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)、同行又快速地傳達(dá)給學(xué)生。

2.公布通知?？梢栽谳o導(dǎo)員博客的首頁(yè)上設(shè)置通知欄，將學(xué)生工作的有關(guān)通知發(fā)布在此。

3.制度專欄。將學(xué)團(tuán)會(huì)各部門的工作職責(zé)及規(guī)章制度發(fā)布在此，便于同學(xué)們隨時(shí)查閱，規(guī)范學(xué)生的言行。

4.經(jīng)典文章推薦。輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)絡(luò)上收集一些大學(xué)生感興趣的文章或?qū)ζ鋵W(xué)習(xí)、工作、生活、處事有幫助的文章轉(zhuǎn)發(fā)，便于同學(xué)們閱讀。

5.心靈驛站。在此欄目上分設(shè)兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是“導(dǎo)員心語(yǔ)”專欄，發(fā)表的是輔導(dǎo)員所寫的人生感悟、心得體會(huì)、處事之道等博文。另一個(gè)是“學(xué)子心聲”專欄，在此可以發(fā)表學(xué)生的評(píng)論。通過這樣的平臺(tái)可以開展“優(yōu)秀博文評(píng)選活動(dòng)”，將學(xué)生所寫的處事、勵(lì)志、哲理、就業(yè)等原創(chuàng)作品，及時(shí)發(fā)表，并評(píng)選出最受歡迎的優(yōu)秀博文。以此激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的熱情，同時(shí)達(dá)到育人的效果。

6.制作專用空間。專用空間可以制作學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委開展的各項(xiàng)活動(dòng)，以文字、相冊(cè)，視頻等方式上傳，供學(xué)生們?cè)u(píng)閱。

結(jié) 語(yǔ)

目前，利用輔導(dǎo)員博客加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐仍然處于初期探索的階段。輔導(dǎo)員博客要發(fā)展成為一種穩(wěn)定、有效的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作模式，還需要不斷地嘗試和思考。必須清醒地認(rèn)識(shí)到，并不是所有的輔導(dǎo)員都擅長(zhǎng)寫博客，各高校輔導(dǎo)員的實(shí)際工作情況也不同，要求所有高校的輔導(dǎo)員都開設(shè)工作博客是一種不切實(shí)際的想法。而且是否開設(shè)博客、博客開設(shè)情況的好壞，并不能完全代表一名輔導(dǎo)員的工作能力。然而，在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)與信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，能否借助新興手段開展工作，是考驗(yàn)一名輔導(dǎo)員是否優(yōu)秀的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。[4]因此高校輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)轉(zhuǎn)變工作觀念，積極利用輔導(dǎo)員博客開展大學(xué)生思想政治教育，在工作中還要注意提高自身理論水平，以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平，最終提高思想政治工作的實(shí)效性。

[參考文獻(xiàn)]

[1]吳偉偉.博客：大學(xué)生思想政治教育新載體[J].法制與社會(huì)，2009(5).

[2]溫海波.“輔導(dǎo)員博客”的思想教育功能及其實(shí)現(xiàn)[J].教育與教學(xué)，2010(2).

[3]何雪梅.從輔導(dǎo)員的角度探討博客的思想政治教育功能[J].高教高職研究，2009(1).

[4]房志銘，高雯.關(guān)于輔導(dǎo)員博客的構(gòu)建、規(guī)范與管理探索[J].思想政治工作研究，2010(2).