“俄羅斯”公開(kāi)課的教學(xué)反思

山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)（257091）宋立榮

今年4月1日，我在本校執(zhí)教了一節(jié)人教版“俄羅斯”公開(kāi)課并榮獲一等獎(jiǎng)。這節(jié)課受到了許多聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)，我也收到了很好的建議和批評(píng)。為了分析總結(jié)和提高，也為了與同事交流分享教學(xué)體會(huì)，我認(rèn)真地進(jìn)行了教學(xué)反思。

一、反復(fù)備課，先設(shè)計(jì)出總體教學(xué)思路和流程

上海市教科院的王潔博士提倡：一節(jié)成熟的好課，要經(jīng)過(guò)備課、課堂觀察、反饋會(huì)議3個(gè)環(huán)節(jié)，至少循環(huán)2次。每1遍備課講課后，要對(duì)照評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)和要求，從不同角度來(lái)衡量評(píng)判一下。還要從不同的教學(xué)模式來(lái)思考分析比較，例如：華東師大吳亞萍教授提出的“3放3收”模式。通過(guò)綜合分析比較，選擇確定最佳的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要先設(shè)計(jì)出總體思路和流程，然后再考慮細(xì)節(jié)。

我最終的設(shè)計(jì)思路是5個(gè)步驟，即：

1.通過(guò)分析東營(yíng)的冷空氣來(lái)源導(dǎo)入。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的俄羅斯相關(guān)知識(shí)。

3.分析講解俄羅斯的范圍和位置：本土及飛地；半球位置、緯度位置、海陸位置、鄰國(guó)情況（只強(qiáng)調(diào)中、哈、美、日4國(guó)）；輪廓和綽號(hào)—“北極熊”。

4.分析總結(jié)俄羅斯的5個(gè)主要特點(diǎn)：

①氣候寒冷 ：地廣人稀，封凍期長(zhǎng)，愛(ài)好歌舞。

討論分析：氣候寒冷與愛(ài)好歌舞有何聯(lián)系？

②東歐平原為核心：莫斯科、圣彼得堡、伏爾加河，屬歐洲國(guó)家。

討論分析：為何把伏爾加河稱為母親河？為何把俄羅斯劃分為歐洲國(guó)家？

③資源豐富：自給有余，大量出口，影響外交。

④重工業(yè)發(fā)達(dá)：展示俄羅斯主要工業(yè)鏈及主要產(chǎn)品，舉例說(shuō)明輕工業(yè)落后。

⑤交通發(fā)達(dá)：管道、鐵路為主，亞歐大陸橋。

5.小結(jié)并練習(xí)指圖，分析俄羅斯的國(guó)旗設(shè)計(jì)策略。

二、要精選出最恰當(dāng)?shù)膱D片和論據(jù)，并根據(jù)需要進(jìn)行修改

對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)地理最需要的是感性知識(shí)，而圖片是最好的載體。因此，我把圖片教學(xué)作為這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和突破口。

按教學(xué)計(jì)劃，一節(jié)課只有45分鐘，但教學(xué)內(nèi)容豐富。為了提高學(xué)習(xí)效率，一定要精選出最恰當(dāng)?shù)膱D片來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。我在互聯(lián)網(wǎng)上搜集了大量生動(dòng)的圖片，但每個(gè)地理事物只選擇最有代表性的來(lái)展示。

烏拉爾山、東歐平原、伏爾加河、貝加爾湖、圣彼得堡、海參崴、紅場(chǎng)、克里姆林宮、亞歐大陸橋等事物只選用一張圖片說(shuō)明。

說(shuō)明俄羅斯氣候寒冷時(shí)，我選擇了最有代表性的4張圖片作為論據(jù)——冰天雪地景觀、寒風(fēng)中等車的群眾、被封凍住的海船、木制手機(jī)。它們既能說(shuō)明寒冷，也用來(lái)說(shuō)明寒冷造成的影響——地廣人稀、封凍期長(zhǎng)等。

講解俄羅斯資源自給時(shí)，我選擇了油氣出口并影響外交的實(shí)例作為論據(jù)，并將俄羅斯與其他大國(guó)進(jìn)行了比較，很有說(shuō)服力。

三、備課時(shí)首先要明確本節(jié)課詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)

以往的備課，我常常粗略地對(duì)待教學(xué)目標(biāo)，寫(xiě)教案時(shí)也是粗略地寫(xiě)寫(xiě)，沒(méi)有意識(shí)到到底哪些知識(shí)必須記住，哪些必須理解，哪些可以不講，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，內(nèi)容繁雜無(wú)頭緒，學(xué)生記憶量大，教師和學(xué)生都忙得很，但效果并不好。明確了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)后，教學(xué)中就可以大膽地進(jìn)行必要的取舍，不浪費(fèi)時(shí)間和精力。

四、密切聯(lián)系學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生心理

1.上課的當(dāng)天上午，正好有強(qiáng)冷空氣過(guò)境，大風(fēng)和降溫使師生來(lái)校時(shí)感受頗深。我正好聽(tīng)到有的學(xué)生和教師進(jìn)行議論，他們擔(dān)心這些冷空氣是從日本吹來(lái)的，怕受到核輻射的危害。這大大觸發(fā)了我的靈感，我即刻在電腦上進(jìn)行制作，把此問(wèn)題作為導(dǎo)入的最佳材料。上課時(shí)，教室外面的大風(fēng)還呼呼直叫，導(dǎo)入效果很好。

2.初一學(xué)生對(duì)俄羅斯的感性知識(shí)太少，還厭惡死記硬背。因此，我確定了以景觀圖片分析為主、語(yǔ)言文字為輔的教學(xué)思路。課堂上，注重精選一些生動(dòng)的景觀圖片進(jìn)行播放，還講到了北極熊和趙本山，這極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣和積極性。

五、充分利用好互聯(lián)網(wǎng)

從互聯(lián)網(wǎng)上可以查閱俄羅斯的國(guó)旗設(shè)計(jì)、地名來(lái)歷、時(shí)政新聞、中國(guó)人的游記、大量圖片，還可以查閱借鑒別人的教學(xué)課件、教學(xué)思路和設(shè)計(jì)。查閱互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我講好課作用很大。

六、注重過(guò)渡、圖片擺放、板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的精煉和先后等細(xì)節(jié)

這些細(xì)節(jié)的處理，也很重要。例如：①講完氣候寒冷及影響后，我說(shuō)：俄羅斯面積廣大，各地冷的程度一樣嗎？這樣就很自然地過(guò)渡到——東歐平原為核心的學(xué)習(xí)。②3張景觀圖片的南北擺放，很好地揭示了俄羅斯國(guó)旗的設(shè)計(jì)策略。

七、千萬(wàn)不要忽視學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的安排

公開(kāi)課后，我個(gè)人感到很興奮，感覺(jué)講的很成功，自己看不到存在的問(wèn)題。后來(lái)秦主任的一番話讓我豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。一節(jié)課內(nèi)容再多，也要至少留出5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和獨(dú)立思考。否則，滿堂灌的惡劇就會(huì)重演。這節(jié)課，我雖然也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題，但多數(shù)是教師提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生解答。這樣，學(xué)生的思路受到了限制，自學(xué)和獨(dú)立思考的能力沒(méi)有得到較好的鍛煉提高。這也正是我20多年來(lái)教學(xué)的最大問(wèn)題和困惑。事后，我立即對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)，效果較好。