大學生就業(yè)觀誤區(qū)探析

顧曉明范賢聰

（1宜賓學院學生工作部；2宜賓學院法學系，四川宜賓644000）

大學生就業(yè)觀誤區(qū)探析

顧曉明1范賢聰2

（1宜賓學院學生工作部；2宜賓學院法學系，四川宜賓644000）

做好大學生的就業(yè)工作，是當前高校學生工作的一個重要問題。本文從大學生就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)觀上存在的誤區(qū)等方面進行分析并提出了一些建議，希望能對當前大學生走出就業(yè)觀誤區(qū)有一定指導意義。

大學生就業(yè)觀 誤區(qū) 引導措施

隨著高校招生的不斷擴大，畢業(yè)生的就業(yè)形勢，日趨嚴峻。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢和自身存在的問題，大學生應當做好參加競爭的準備。

一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

我們長期從事高校學生工作，從近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析來看，近年來大學畢業(yè)生的就業(yè)率下降，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出，各專業(yè)不同程度地存在畢業(yè)生供求失衡的問題，總的來說，存在以下問題。

（一）社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。政府機構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡政，私有企業(yè)雖不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問題。

（二）用人單位要求高。近年來，很多用人單位不斷提高用人門檻，要求的學歷越來越高，至少碩士畢業(yè)，甚至現(xiàn)在有的單位要求必須是“海歸”碩士，根本不要應屆大學畢業(yè)生。這是應屆大學生必須思考的一個問題。有的單位招不到人，有的大學生卻有業(yè)不就。

（三）用人單位追逐名牌效應。目前，名牌大學學生就業(yè)相當容易，地方高校學生受冷落。因此，不同學校的相同專業(yè)需求狀況差別很大。其實，地方高校學生的專業(yè)水平并不比名牌高校的畢業(yè)生差。

（四）高校辦學專業(yè)趨同。近年來，一些大專院校都瞄準熱門專業(yè)，導致熱門專業(yè)供過于求，加之大多數(shù)同學自身認為熱門專業(yè)好找工作盲目報考，這樣造成有的專業(yè)學生供不應求，有的專業(yè)學生一職難求。

二、當前大學生就業(yè)觀上存在的誤區(qū)

大學生就業(yè)思想和觀念有誤，是大學生就業(yè)的最大障礙，突出表現(xiàn)在以下方面。

（一）追求大都市。許多大學生對大都市充滿著向往和希冀，他們總是信奉“人往高處走”，認為大都市到處是機會，于是紛紛奔向大都市，大都市的大學生求職者人滿為患，形成了沒有方向感的“新盲流”，而最需要人才的地方恰恰卻無人問津。

（二）誠實信用的缺失。當今社會的誠信危機影響到大學校園，目前，部分大學生不守道德、缺乏誠實信用，如大學生貸款后還款信譽較差；在求職過程中自我拔高，盲目簽約、隨意毀約等，通過投機取巧或造假來騙取用人單位初步信任，這對大學畢業(yè)生整體形象也造成一定的損害。

（三）存在職業(yè)歧視。在不少大學生的眼中，職業(yè)有高低貴賤之分。因此，他們只選擇他們認為高貴的職業(yè)，而對其他一些他們不喜歡，自認為低等的專業(yè)避而不學，避而不選。一些大學生們普遍自定身價都很高，不怎么樣的工作瞧不上，好的工作用人單位又不想選他們。雖然現(xiàn)在大學生薪酬期望值普遍下降，但這畢竟只是少部分，大部分畢業(yè)生仍希望一畢業(yè)就找到收入高的工作，所以很多畢業(yè)生嫌棄工資低的工作，寧缺毋濫，寧等不干。

三、引導大學生走出就業(yè)觀誤區(qū)的措施

（一）相關(guān)政策框架體系的完善

目前，圍繞推動和促進高校畢業(yè)生就業(yè)，國家出臺了一系列方針政策，為畢業(yè)生充分就業(yè)提供了制度保障、政策保障和工作保障。例如，在自主擇業(yè)方面，破除了一切部門限制和地區(qū)限制，畢業(yè)生可以在全國范圍內(nèi)自由流動；在自主創(chuàng)業(yè)方面，免除了創(chuàng)辦企業(yè)的有關(guān)行政事業(yè)性收費項目，并可提供小額貸款資助；在鼓勵下基層方面，除給予一定的生活保障外，在落戶、職稱、考研、考公務員等方面享受優(yōu)惠政策；在就業(yè)服務方面，不僅學校有周到的指導和服務，政府有關(guān)部門特別是人才市場、勞動力市場和畢業(yè)生就業(yè)市場也提供多種公益性服務；在擇業(yè)期限方面，不僅畢業(yè)前可以找，而且畢業(yè)后兩年內(nèi)仍可雙向選擇；在困難救助方面，畢業(yè)后可以登記失業(yè)，享受失業(yè)人員優(yōu)惠政策，特別困難的還可以申請臨時救助，可以得到比如生活救助、醫(yī)療救助、司法救助等方面的支持?？梢哉f，現(xiàn)有政策涵蓋了畢業(yè)生就業(yè)的各個方面，基本形成了比較完善的政策框架體系。

（二）提高高等教育質(zhì)量

1.高校培養(yǎng)目標和模式的改革，提高高等教育的質(zhì)量。

我國現(xiàn)有的高校培養(yǎng)教育模式實質(zhì)上還是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，仍然注重的是應試教育。在這樣的模式培養(yǎng)下，學生沒學到什么東西，而到了人才輸出時，卻遵循市場經(jīng)濟模式，完全由畢業(yè)生自主擇業(yè)就業(yè)。這種情況下，就業(yè)當然困難，而不是所謂的“大學生過?！薄?/p>

“十一五”規(guī)劃提出要“提高高等教育的質(zhì)量”，因此，高校應當結(jié)合地方、結(jié)合市場的需要，有計劃、有針對性地培養(yǎng)學生的實用能力，培養(yǎng)技能型、生產(chǎn)型人才，以適應當前社會對大學生的要求。

2.建立完善大學生就業(yè)服務體系。

高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系，建立以服務為主的并能獨立開展工作高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)。學校的就業(yè)工作要“以人為本、以就業(yè)為本”，完善“市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機制；引導大學生進行科學的職業(yè)生涯規(guī)劃；引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)；引導畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)。面對有增無減的就業(yè)壓力，要把貫徹落實中辦發(fā)［2005］18號文件（《關(guān)于引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》）的精神作為核心工作，引導高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)。

（三）轉(zhuǎn)變大學生的就業(yè)觀

1.做好就業(yè)的心理準備。

大學生應做好從單純的學生到進入社會自立生活的心理準備，要冷靜思考，正確認識自我。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提。就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定，要主動推銷自己，要有先就業(yè)再擇業(yè)的準備。

2.面向基層就業(yè)。

大學生們不要好高騖遠，要甘心做最基層、最艱苦的工作，應當認識到，職業(yè)是沒有高低貴賤之分的，關(guān)鍵是要看清自己身處的形勢，端正自己的態(tài)度，擺好自己的位置，注重干事業(yè)的興趣和心靈的愉悅。在人生價值實現(xiàn)上，不是依靠和別人的比較來證實自己的價值，也不需要通過其他人的肯定來獲得滿足，哪怕是最渺小的工作，只要能體現(xiàn)個人特性和自我價值，這樣的平和人生就最有價值。因此，大學生應當抓住西部大開發(fā)、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機，到西部就業(yè)，到中小城市和社區(qū)就業(yè)，到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)，去實現(xiàn)自己的人生價值。

3.提高自身的綜合素質(zhì)。

大學生應當注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展，樹立正確的人生觀，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，誠實守信；要端正學習態(tài)度，爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)隨機性、靈活性的思維方式。另外，還要注重培養(yǎng)自己待人處事的能力，有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情?！笆墙鹱釉谀睦锒寄馨l(fā)光”，只要練好了“內(nèi)功”，只要自己有能力，不愁找不到滿意的工作。

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