弘揚(yáng)鹽城工學(xué)院鐵軍精神，細(xì)化農(nóng)村學(xué)生思政工作

姚金濤

（鹽城工學(xué)院博雅學(xué)院，江蘇鹽城224051）

弘揚(yáng)鹽城工學(xué)院鐵軍精神，細(xì)化農(nóng)村學(xué)生思政工作

姚金濤

（鹽城工學(xué)院博雅學(xué)院，江蘇鹽城224051）

農(nóng)村生源大學(xué)生是高等教育關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。鹽城工學(xué)院在新時(shí)期形成了以“鐵的信念、鐵的意志、鐵的作風(fēng)、鐵的紀(jì)律”為核心理念，與校訓(xùn)緊密結(jié)合的新時(shí)代鐵軍精神。其形成原因是繼承與發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、重塑農(nóng)村大學(xué)生個(gè)性氣質(zhì)與集體品格、革命老區(qū)地方高校自身建設(shè)三方面共同作用的結(jié)果。弘揚(yáng)鐵軍精神，做好當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生思政治工作，主要可從高等院校、農(nóng)村大學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)三方面共同著手。從管理角度來看，高校自身是問題關(guān)鍵所在。

鐵軍精神 思政工作 鹽城工學(xué)院

中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件中明確指出，高等院校要開展“深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育”，［1］要求高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，切實(shí)關(guān)注包括農(nóng)村生源大學(xué)生在內(nèi)等重點(diǎn)學(xué)生對(duì)象的健康成長(zhǎng)。而近年來在高校連年擴(kuò)招與全國(guó)農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快的形勢(shì)下，不少院校中農(nóng)村生源大學(xué)生數(shù)量卻呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)，農(nóng)村生源大學(xué)生的思想政治教育工作日益擺到突出位置，特別是精神品格的塑造，成為當(dāng)前高校共同面臨的重要課題。鹽城工學(xué)院建校52年以來形成的有鹽工特色的新時(shí)代鐵軍精神，為新時(shí)期高等院校有效開展農(nóng)村生源大學(xué)生思想政治教育工作，特別是如何培育正確的精神品格，提供了嶄新的解決思路與探索模式。

一

作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日主力部隊(duì)之一，新四軍在當(dāng)時(shí)中華大地進(jìn)行了長(zhǎng)期艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，其功績(jī)不僅僅在于最終贏得了抗戰(zhàn)勝利，更在于為后人留下了寶貴的精神財(cái)富——鐵軍精神。一般而言，鐵軍精神主要是對(duì)新四軍的戰(zhàn)斗品格與內(nèi)在精神高度凝煉的整體性概括，具體包括愛國(guó)愛民、英勇向前的愛國(guó)精神；一不怕苦、二不怕死的犧牲精神；顧全大局、協(xié)作互助的團(tuán)結(jié)精神；頑強(qiáng)拼搏、百折不撓的進(jìn)取精神；科學(xué)求真、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的求學(xué)精神；為民服務(wù)、民生為本的公仆精神。

鹽城工學(xué)院座落在新四軍軍部重建之地的蘇北鹽城，薪火相承的傳統(tǒng)最終形成了以“鐵的信念、鐵的意志、鐵的作風(fēng)、鐵的紀(jì)律”為核心理念，與校訓(xùn)“篤學(xué)格致、厚德重行”緊密結(jié)合，具有鹽城工學(xué)院辦學(xué)育人特色的新時(shí)代鐵軍精神。具體而言，篤學(xué)是鍛煉鐵的意志的本質(zhì)需要，是理解鐵軍精神的切入點(diǎn)；格致是秉承鐵的作風(fēng)的探索創(chuàng)新，是踐行鐵軍精神的出發(fā)點(diǎn)；厚德是堅(jiān)定鐵的信念的精神載體，是貫穿鐵軍精神的生命線；重行是嚴(yán)守鐵的紀(jì)律的最終結(jié)果，是實(shí)踐鐵軍精神的指向歸屬。新時(shí)代鹽工鐵軍精神代表著鹽工全體師生的人格品行與精神風(fēng)貌。

農(nóng)村生源大學(xué)生主要是指在就讀高等學(xué)校之前和在讀期間，所在家庭為農(nóng)村常住戶，在讀期間經(jīng)濟(jì)來源主要依靠農(nóng)村常住家庭的在校大學(xué)生。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局人口與就業(yè)統(tǒng)計(jì)司統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)現(xiàn)有9億農(nóng)業(yè)人口，教育人口比重超過30%，但農(nóng)村高等教育人口比重明顯低于國(guó)際人口大國(guó)平均水平。農(nóng)村大學(xué)生有其自身獨(dú)有的特點(diǎn)，一方面思想端正，學(xué)習(xí)刻苦努力，做事細(xì)心負(fù)責(zé)，獨(dú)立處理能力強(qiáng)，勤勞踏實(shí)，生活樸素。另一方面與城鎮(zhèn)生源相比，大多數(shù)農(nóng)村大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不如城鎮(zhèn)學(xué)生，在個(gè)人閱歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人際交往等方面存在局限。

二

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和獨(dú)生子女家庭的增加，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平明顯上升，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，在物質(zhì)供給普遍富裕的前提下，后代子女精神意志的培養(yǎng)被擺到突出的位置。特別是在自古以來就有重商風(fēng)氣的江浙地區(qū)，當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生品質(zhì)意志的塑造已經(jīng)成為高等教育的重要內(nèi)容。

首先，在農(nóng)村生源大學(xué)生群體中弘揚(yáng)鐵軍精神，是新時(shí)期繼承與發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，重塑大學(xué)生愛國(guó)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的客觀要求。鐵軍精神的歷史文化源頭可以追溯到歷史悠久的愛國(guó)傳統(tǒng)與民族抗?fàn)幘?。從《離騷》開始出現(xiàn)的強(qiáng)烈而樸素的愛國(guó)主義情感，到19世紀(jì)40年代鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開啟的中國(guó)近代史，從太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)到辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)，不同歷史時(shí)期中華民族在面對(duì)外來勢(shì)力時(shí)都表現(xiàn)出不屈服于任何外來壓迫的頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?。北伐?zhàn)爭(zhēng)中葉挺獨(dú)立團(tuán)贏得“鐵軍”美名是鐵軍精神的雛形。其直接源頭來自于大革命時(shí)期的井岡山精神，向往真理、不怕犧牲的戰(zhàn)斗品格直接指導(dǎo)著新四軍在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中開展了堅(jiān)苦卓越的抗日戰(zhàn)斗。鐵軍精神是愛國(guó)主義傳統(tǒng)和民族獨(dú)立精神在抗戰(zhàn)時(shí)期的彰揚(yáng)，在農(nóng)村大學(xué)生群體中倡導(dǎo)鐵軍精神是新時(shí)期弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求。

其次，在農(nóng)村生源大學(xué)生群體中弘揚(yáng)鐵軍精神，是高等教育在革命老區(qū)加強(qiáng)思想政治教育的重要舉措，是新時(shí)期在經(jīng)濟(jì)富裕條件下磨煉與培養(yǎng)大學(xué)生良好個(gè)性氣質(zhì)與集體優(yōu)秀品格的必然結(jié)果。特定歷史背景必然形成特定時(shí)代獨(dú)有的歷史品格。鐵軍精神的形成與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的革命軍隊(duì)、抗戰(zhàn)時(shí)期新四軍所面臨的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分不開，當(dāng)時(shí)歷史現(xiàn)狀與時(shí)代條件客觀造就出鐵軍精神特定的時(shí)代品格。在當(dāng)前社會(huì)條件下，雖然市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步繁榮，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大進(jìn)步，但不少重要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)人均比重與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍處于落后水平。當(dāng)前形勢(shì)下講求鐵軍精神，以鐵軍標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)與要求農(nóng)村大學(xué)生，這既有利于其良好個(gè)人品格的培養(yǎng)，又有利于扭轉(zhuǎn)高校中日益彌漫的金錢至上的拜金風(fēng)氣，重塑當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生優(yōu)秀的集體品格。

最后，就江浙地區(qū)而言，在社會(huì)普遍富裕、重商風(fēng)氣濃厚的條件下，在農(nóng)村生源大學(xué)生群體中繼續(xù)弘揚(yáng)鐵軍精神是當(dāng)前條件下革命老區(qū)地方高等院校加強(qiáng)思想政治工作的重要手段，是構(gòu)建校園文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在物質(zhì)與財(cái)富成為是非成敗評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的前提下，弘揚(yáng)鐵軍精神建設(shè)對(duì)于維護(hù)革命老區(qū)高校自身發(fā)展，保障高校純學(xué)術(shù)與科研自由發(fā)展有著更為特殊的意義，關(guān)系到高等院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，鞏固與拓展思想政治教育陣地，細(xì)化學(xué)生群體教育對(duì)象，為新時(shí)期高校思政工作問題的解答，特別是如何培養(yǎng)農(nóng)村大學(xué)生，提供了新的解決思路與模式。

三

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育。要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，廣泛深入開展談心活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題”，“引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)”。［2］弘揚(yáng)鐵軍精神做好當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生思想政治工作教育，主要應(yīng)從高等院校、農(nóng)村大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)三方面共同努力。三者相輔相成，缺一不可。

就高等院校而言，弘揚(yáng)鐵軍精神做好當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生思想政治工作教育，主要可從管理層級(jí)、就業(yè)指導(dǎo)、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等方面共同努力。從管理角度來看，高校自身是做好當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生思政工作關(guān)鍵所在。

在高校管理層級(jí)設(shè)置上，高校管理應(yīng)明確分工，層級(jí)分明，完善的管理體制必然為農(nóng)村學(xué)生在校發(fā)展提供廣闊的舞臺(tái)空間。首先，在學(xué)生會(huì)與學(xué)生干部方面，做到學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支、班委會(huì)每學(xué)年進(jìn)行換屆選舉，所有學(xué)生干部通過公開競(jìng)選、面試、考察等方式，結(jié)合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員意見最終進(jìn)行確定。既確保學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的公平、有序，又保證每一位要求上進(jìn)的農(nóng)村學(xué)生得到最大程度的鍛煉與健康成長(zhǎng)。其次，在學(xué)生社團(tuán)方面，制訂有關(guān)政策促進(jìn)校內(nèi)各級(jí)注冊(cè)學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會(huì)的合理發(fā)展，保障其他各類民間社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為農(nóng)村學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣、特長(zhǎng)開辟新的空間。此外，高校應(yīng)積極組織各類活動(dòng)與競(jìng)賽，學(xué)?；?qū)W院每年應(yīng)創(chuàng)辦或承辦校園文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽、趣味活動(dòng)競(jìng)賽，為學(xué)生全面發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái)。通過引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生積極參與學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)與各類活動(dòng)競(jìng)賽，提高農(nóng)村學(xué)生交際能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

在就業(yè)指導(dǎo)方面，高校應(yīng)不斷深化教育改革，實(shí)行市場(chǎng)化的人才培養(yǎng)機(jī)制，不斷提高農(nóng)村學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力，確保就業(yè)模式多樣化。一方面實(shí)現(xiàn)就業(yè)途徑多元化，鼓勵(lì)家庭社會(huì)層次較高、家庭經(jīng)濟(jì)情況較好的農(nóng)村大學(xué)生，動(dòng)用社會(huì)人脈資源，從而形成以家庭自主型就業(yè)為主的就業(yè)模式，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高。同時(shí)，廣辟其他就業(yè)途徑，形成包括自主創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)途徑、學(xué)校推薦等在內(nèi)的全方位、多門路的就業(yè)網(wǎng)。另一方面促進(jìn)就業(yè)渠道、就業(yè)形式多樣化，既要積極指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生參加考研、考公務(wù)員、村官、選調(diào)、支援西部開發(fā)和蘇北計(jì)劃，又要切實(shí)引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，充分利用自身優(yōu)勢(shì)和家庭優(yōu)勢(shì)，走自主創(chuàng)業(yè)道路。

就加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)而言，高等院校應(yīng)建設(shè)一支水平高、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。一方面要提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍關(guān)于處理農(nóng)村大學(xué)生問題的理論水平，定期組織學(xué)習(xí)與案例討論，掌握系統(tǒng)的思政理論知識(shí)，另一方面應(yīng)在與農(nóng)村學(xué)生、農(nóng)村家庭交往實(shí)踐中，不斷提高科學(xué)運(yùn)用思政規(guī)律獨(dú)立解決農(nóng)村大學(xué)生實(shí)際問題的能力，平時(shí)準(zhǔn)備預(yù)案，事發(fā)時(shí)迅速啟動(dòng)，協(xié)調(diào)各類資源協(xié)同處理，事后整理資料存檔。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)掌握一定的心理輔導(dǎo)技巧，對(duì)待農(nóng)村學(xué)生要有耐心，及時(shí)關(guān)注其思想、學(xué)習(xí)、工作、生活動(dòng)向。

就農(nóng)村生源大學(xué)生本人而言，弘揚(yáng)鐵軍精神做好當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生思想政治工作教育，主要表現(xiàn)在要進(jìn)行正確的人際交往適調(diào)方面。高校應(yīng)鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生進(jìn)行健康積極的人際交往與交際活動(dòng)。良好的人際交往，有利于農(nóng)村大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，有利于維護(hù)交際群體穩(wěn)定，有利于校園和諧。由于城鄉(xiāng)有別，農(nóng)村大學(xué)生在人際交往方面易遇到困難，如與城鎮(zhèn)獨(dú)生子女難于相處，常常感到孤獨(dú)與寂寞；關(guān)心集體利益無從入手，等等。如不及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整與心理矯治，將可能引發(fā)一系列矛盾。心理矯治需要學(xué)校與家長(zhǎng)共同努力，一方面，學(xué)校設(shè)有心理健康咨詢中心，由心理輔導(dǎo)老師提供專業(yè)心理疏導(dǎo)。另一方面，需要家長(zhǎng)配合，定期與學(xué)校溝通，必要時(shí)需要家長(zhǎng)帶問題學(xué)生到醫(yī)院接受治療。

隨著大學(xué)生活的逐步開展，農(nóng)村大學(xué)生容易出現(xiàn)如下四類常見問題，應(yīng)引起高校思想工作者的密切關(guān)注。常見問題包括，首先，過度上網(wǎng)，迷溺網(wǎng)絡(luò)。絕大部分學(xué)生大二開始帶電腦來學(xué)校，使用電腦的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正常的娛樂時(shí)間，不少同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致逃課、晚上不回宿舍，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，荒廢了學(xué)業(yè)，引發(fā)安全隱患，身心均受到傷害。其次，沉迷于談戀愛。雖然戀愛是一種健康的心理需求，但只要不影響學(xué)習(xí)，高校一般就不會(huì)作過多干涉。但如果醉心于戀愛，甚至校外租房非法同居，則既在同學(xué)中間造成了惡劣影響，又?jǐn)牧藢W(xué)校聲譽(yù)，更不利于學(xué)生本人身心健康成長(zhǎng)。最次，過多的、不正常社會(huì)交往。個(gè)別同學(xué)把主要精力都用在與人搞好關(guān)系上，甚至結(jié)交閑雜人員，沾染社會(huì)不良習(xí)氣，易引發(fā)打架斗毆、聚眾賭博等嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為。嚴(yán)重者甚至走向犯罪道路。最后，考試舞弊。部分農(nóng)村學(xué)生可能因不適應(yīng)高校生活而跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)而考試時(shí)存在僥幸心理，采取種種不正當(dāng)手法考試作弊。對(duì)舞弊行為應(yīng)堅(jiān)決予以嚴(yán)肅處理，在平時(shí)將考試紀(jì)律深入到包括所有農(nóng)村學(xué)生在內(nèi)的每一位學(xué)生心中。

弘揚(yáng)鐵軍精神做好當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生思想政治工作教育，應(yīng)充分協(xié)調(diào)學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的所有資源。大學(xué)教育不同于以往小學(xué)、初中、高中教育，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，正視大學(xué)教育與以往教育的差異，主要體現(xiàn)在能力重審與學(xué)習(xí)方法兩個(gè)方面。

學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)重審子女能力，重新定位與評(píng)估子女現(xiàn)狀?，F(xiàn)今農(nóng)村大學(xué)生絕大多數(shù)已經(jīng)是法律意義的成年人，具備獨(dú)立的民事行為能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的民事行為責(zé)任。因此，農(nóng)村大學(xué)生一方面應(yīng)能獨(dú)立生活，生活上能自理，經(jīng)濟(jì)上妥善開支，這也是農(nóng)村生源學(xué)生的長(zhǎng)處。另一方面應(yīng)能為自己在校的所作所為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，如不少高校要求每位新生在報(bào)到時(shí)與學(xué)校簽定自律安全協(xié)議。

學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)變更學(xué)習(xí)方法理念。高等教育完全不同于以往班主任、任課老師從早到晚全程監(jiān)督的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，而完全依靠學(xué)生自覺自律基礎(chǔ)之上的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)學(xué)習(xí)。高等教育以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我管理、自我教育和自我服務(wù)”為目標(biāo)，要求大學(xué)生具有高度的自覺性與自控能力，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并自我督促執(zhí)行；專業(yè)學(xué)習(xí)要主動(dòng)出擊，遇有疑問要主動(dòng)、及時(shí)與任課老師交流，或去圖書館查找資料獨(dú)立尋找答案。

綜上所述，鐵軍精神作為特定時(shí)期的歷史產(chǎn)物，其出現(xiàn)適應(yīng)了時(shí)代和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求，當(dāng)前條件下鐵軍精神在革命老區(qū)地方高等院校思想政治工作中進(jìn)一步鞏固與發(fā)展出高校文化獨(dú)有的內(nèi)涵與外延，成為民族文明精髓自新的重要組成部分。鹽工新時(shí)代鐵軍精神用“鐵的信念、鐵的意志、鐵的作風(fēng)、鐵的紀(jì)律”和校訓(xùn)“篤學(xué)格致、厚德重行”共同刻寫的鹽工史程，既將在新的歷史條件下賦予新的特定內(nèi)涵，又必然產(chǎn)生與時(shí)代價(jià)值并行的普遍意義，其解決模式與思路將為高校思想政治教育工作提供新的思路與借鑒。

注釋：

①②中共中央、國(guó)務(wù)院.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見［N］.人民日?qǐng)?bào)，2004-10-15.

［1］劉以順.論新四軍的鐵軍精神［J］.理論建設(shè)，2006（5）：57-58.

［2］霍曉玲.論新四軍鐵軍精神的源頭［J］.江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)2008，3：74-77.

［3］新四軍戰(zhàn)史編輯室.新四軍戰(zhàn)史［M］.北京：解放軍出版社，2006.

［4］江蘇省高校黨建研究會(huì).高校黨建新探［M］.南京：南京師范大學(xué)出版社，2006.

鹽城工學(xué)院高教研究課題：“高校農(nóng)村與城鎮(zhèn)生源變遷分析及其影響研究”。