師范鋼琴課教學(xué)之我見(jiàn)

張蔓

（黃麓師范學(xué)校，安徽巢湖238000）

師范鋼琴課教學(xué)之我見(jiàn)

張蔓

（黃麓師范學(xué)校，安徽巢湖238000）

熱愛(ài)是學(xué)習(xí)的前提，鋼琴學(xué)習(xí)亦是如此。作者結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，闡述了對(duì)于師范鋼琴課教學(xué)的幾點(diǎn)見(jiàn)解。

師范學(xué)校鋼琴課教學(xué) 現(xiàn)狀 訓(xùn)練思路 訓(xùn)練方法

我們學(xué)習(xí)任何知識(shí)，首先要有充分的心理準(zhǔn)備，要有明確的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，其次要具備踏實(shí)、誠(chéng)懇的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，熱愛(ài)是學(xué)習(xí)的前提，心里是怎么想的，就會(huì)把它擺在什么學(xué)習(xí)位置，這就直接影響到學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。鋼琴學(xué)習(xí)亦是如此，特別是師范生的鋼琴課學(xué)習(xí)。

師范學(xué)校音樂(lè)專業(yè)方向主要是培養(yǎng)中小學(xué)音樂(lè)教師，鋼琴課作為必修課，在音樂(lè)教育中占有重要地位。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)上形成了一般“鋼琴熱”，但是由于種種原因，現(xiàn)在師范學(xué)校音樂(lè)專業(yè)的生源質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生不會(huì)彈琴，甚至很多人還沒(méi)有真正接觸過(guò)鋼琴這一樂(lè)器。怎樣教師范生學(xué)鋼琴是一個(gè)十分復(fù)雜的課題，盡管過(guò)去不少音樂(lè)教育家在這個(gè)問(wèn)題上都作過(guò)許多研究，并取得了卓越的成就，但仍有許多問(wèn)題沒(méi)有得到解決，這需要我們結(jié)合實(shí)際情況繼續(xù)探索。下面我結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，談?wù)剬?duì)于師范鋼琴課教學(xué)的幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、師范鋼琴課教學(xué)之現(xiàn)狀及訓(xùn)練思路

學(xué)習(xí)鋼琴，不僅能使學(xué)生提高音樂(lè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。在我國(guó)，雖然鋼琴引進(jìn)的時(shí)間不太長(zhǎng)，但建國(guó)以來(lái)的幾十年，祖國(guó)已經(jīng)培養(yǎng)了大批音樂(lè)家、鋼琴大師。但就目前的師范教育來(lái)看，大部分師范生接觸鋼琴的時(shí)間都比較晚，底子薄，又急于求成，所以在彈琴過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大指翹、五指躺、二三指折、四指無(wú)力等毛病。原因是他們基本功太弱，很多同學(xué)在進(jìn)入師范后才開(kāi)始接觸鋼琴。在這種情況下，如果我們還一味強(qiáng)調(diào)技巧，精彈細(xì)摳幾首曲子，則顯然不合實(shí)際。

師范生的鋼琴訓(xùn)練，首先是要規(guī)范手指練習(xí)，強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練的重要性。在基本功的訓(xùn)練上，主要通過(guò)指法練習(xí)，如手腕斷奏、高抬指等方法來(lái)鍛煉手指的獨(dú)立性，在此基礎(chǔ)上通過(guò)音階、琶音等練習(xí)解決掌關(guān)節(jié)的放松。基本功練習(xí)是枯燥無(wú)味的，教師應(yīng)通過(guò)形象的比喻來(lái)示范講解，使學(xué)生能很快理解和掌握練習(xí)的要領(lǐng)。上課的時(shí)間主要是示范和糾正毛病，回課時(shí)間有限，大量練習(xí)需要課后完成，因此基本功的重要性必須給學(xué)生講明白。要讓學(xué)生養(yǎng)成每天定時(shí)練琴的習(xí)慣，關(guān)鍵是保證練琴的時(shí)間和質(zhì)量。

二、師范鋼琴課的訓(xùn)練方法

（一）制定目標(biāo)，導(dǎo)入為主，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

沒(méi)有目標(biāo)，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的方向。對(duì)于師范生鋼琴學(xué)習(xí)的目標(biāo)，可以分階段制定，分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)兩大塊。比如：一個(gè)學(xué)期所要達(dá)到的高度，一個(gè)月所要到達(dá)的程度，每周要完成的任務(wù)，等等。只有這樣，才能使學(xué)生覺(jué)得目標(biāo)明確，步驟清晰，學(xué)習(xí)起來(lái)才不會(huì)覺(jué)得遙不可及，從而產(chǎn)生為難情緒。

牛頓說(shuō)：“興趣是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)的入門?！睂?duì)于師范生的實(shí)際鋼琴情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，既要有學(xué)生自身的努力，又要有教師的正確引導(dǎo)培養(yǎng)。喚起他們對(duì)鋼琴藝術(shù)的美感，需要更多地做好工作。老師應(yīng)通過(guò)循序善誘的教導(dǎo)、耐心細(xì)致的示范，幫助學(xué)生樹(shù)立克服困難的信心，重新調(diào)整手腦之間的配合。特別是初次視譜時(shí)，最重要的就是要求精確，好的視譜習(xí)慣必須建立起來(lái)，這些包括正確的調(diào)號(hào)(大調(diào)、小調(diào))、節(jié)奏、音符、指法、變化音、美曲術(shù)語(yǔ)標(biāo)記，聽(tīng)力的發(fā)展，以及良好的反應(yīng)，等等。

鋼琴練習(xí)是一個(gè)具有反復(fù)性的較枯燥的練習(xí)，所以在教學(xué)中興趣是關(guān)鍵。那么，在音樂(lè)范疇，尤其是師范生這個(gè)年齡，介于兒童和成人之間，如何在學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和提高？我根據(jù)自己多年的師范音樂(lè)鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：（1）教音樂(lè)要放在教學(xué)指導(dǎo)思想的首位。（2）在常規(guī)教材中穿插優(yōu)美的小曲作“誘餌”，以提高學(xué)生學(xué)音樂(lè)的興趣。（3）只有學(xué)好音樂(lè)基礎(chǔ)才談得上享受音樂(lè)興趣。（4）通過(guò)音樂(lè)會(huì)的熏陶和參加表演刺激擴(kuò)大直接興趣。

有的學(xué)生一開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴很有興趣，可讓他反復(fù)地、機(jī)械地訓(xùn)練某個(gè)單一的鋼琴技巧，如果不對(duì)其進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、有針對(duì)性的訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生肯定就由喜歡到不喜歡，再到厭煩，直至放棄，最終會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。所以，在學(xué)琴的漫長(zhǎng)過(guò)程中，我們必須認(rèn)識(shí)到學(xué)琴的正確認(rèn)識(shí)態(tài)度是師范生學(xué)好鋼琴的重要心理基礎(chǔ)。教師應(yīng)及時(shí)控制好師范生練琴的松緊度，做到收放自如，使他們?cè)诤椭C輕松的環(huán)境中保持學(xué)琴的興趣。

（二）根據(jù)實(shí)際情況，合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容。

一般的鋼琴教學(xué)，基本分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三種程度；對(duì)于師范生的鋼琴教學(xué)，一般有小組課（大課）和個(gè)別課（小課）兩種形式，我覺(jué)得可以在適當(dāng)時(shí)候采取兩種方法相結(jié)合的方式進(jìn)行鋼琴教學(xué)。

小組課通常運(yùn)用于初級(jí)程度，可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)關(guān)系；個(gè)別課則可以靈活運(yùn)用于各種程度的教學(xué)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，因材施教。上課程序可以分為三大部分：布置教材，技術(shù)指導(dǎo)，練耳、鍵盤(pán)和聲或?yàn)槌鯇W(xué)者講解教材及視奏等。我在小課基本按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)。

1.初級(jí)程度：課程安排一般為半小時(shí)，大約以三分之一的時(shí)間做基礎(chǔ)練習(xí)，如五指練習(xí)、音階、琶音等。再以三分之一的時(shí)間講解，如分析教材、認(rèn)譜、技術(shù)上的指導(dǎo)等。剩下的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行視奏。

2.中級(jí)程度：一般教師上課大約以10分鐘的時(shí)間做基礎(chǔ)練習(xí)，30分鐘的時(shí)間進(jìn)行教材的講解，5分鐘的時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)理論及練耳的學(xué)習(xí)。

3.高級(jí)程度：由于時(shí)間較長(zhǎng)，講解也就更詳細(xì)，一般教師上課大約以15分鐘的時(shí)間做基礎(chǔ)練習(xí)，30分鐘的時(shí)間講解作品，10分鐘的時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)理論及練耳的學(xué)習(xí)或視奏。

（三）彈奏技巧訓(xùn)練，情感審美相結(jié)合。

“萬(wàn)丈高樓平地起”，要建造起美麗的鋼琴大廈，就必須打造好牢固的基礎(chǔ)工程。基本技能訓(xùn)練只是鋼琴教學(xué)內(nèi)容的組成部分之一，掌握了鋼琴演奏技術(shù)之后，還必須要向表現(xiàn)美、創(chuàng)造音樂(lè)美的方向努力。師范生大都具備一定獨(dú)立的思想和思考能力，這一點(diǎn)和很多小琴童不一樣，要充分抓住。我的訓(xùn)練思路是：在嚴(yán)格規(guī)范他們的指法的同時(shí)，要有針對(duì)性地訓(xùn)練；在樂(lè)曲的表現(xiàn)上，在強(qiáng)調(diào)主旨的同時(shí)要充分尊重師范生個(gè)人的思想表達(dá)。這個(gè)年齡，是表現(xiàn)的年齡，也是自尊心非常強(qiáng)的階段，有時(shí)，老師漫不經(jīng)心的一句話，很有可能改變他們的學(xué)琴態(tài)度。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，大部分師范生深知自己的不足，都非常努力，加上他們自身的理解能力，很快就掌握了一些基本的彈奏的方法和鋼琴技巧，但是他們并不一定真正地去理解音樂(lè)，更不知如何表現(xiàn)音樂(lè)。這就導(dǎo)致他們?cè)趶椬嗟臅r(shí)候只有音符，沒(méi)有音樂(lè)。為此，我們應(yīng)明確教學(xué)方向，在重視學(xué)生彈奏技巧訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力、想象力和表現(xiàn)力。他們喜歡想象，因此，音樂(lè)教師要用動(dòng)人的音樂(lè)藝術(shù)形象去陶冶師范生的心靈，去豐富他們的精神生活，去啟迪他們美好的思想，還要為他們架起想象的天梯，引導(dǎo)他們向一個(gè)健康、正確的方向發(fā)展。

（四）以課堂教學(xué)為主，與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合。

鋼琴學(xué)習(xí)是一門進(jìn)行技巧訓(xùn)練，中師生已經(jīng)有了一定的思想感情和表現(xiàn)欲望，要讓他們知道學(xué)習(xí)鋼琴不是簡(jiǎn)單的機(jī)械手指練習(xí)，而是人的大腦、手、眼和其他器官的有機(jī)協(xié)調(diào)配合，最終創(chuàng)造美的過(guò)程。我們要告誡學(xué)生在日常練琴時(shí)多動(dòng)手、勤思考，盡量讓每一位中師生在鋼琴學(xué)習(xí)中都能做一個(gè)肯動(dòng)腦、多思考的學(xué)生。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，不斷去培養(yǎng)、挖掘他們的音樂(lè)表現(xiàn)力，最終更完美地塑造音樂(lè)。

鋼琴作為一門表演的藝術(shù)，它的教學(xué)效果是通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐和演出活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。鋼琴藝術(shù)和其它姊妹藝術(shù)一樣，源于生活，反映生活，因此，鋼琴教育者和受教育者都不能孤芳自賞、脫離實(shí)際，要多聽(tīng)、多看、多交流、多參加演出實(shí)踐，進(jìn)行反復(fù)的藝術(shù)加工，這對(duì)彈奏技巧、表演形式、曲意理解都有較好的指導(dǎo)作用，這樣學(xué)生才能把鋼琴這門課學(xué)好。