關(guān)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的研究

李世鵬 徐長文

（東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院，遼寧沈陽110819）

關(guān)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的研究

李世鵬 徐長文

（東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院，遼寧沈陽110819）

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。本文提出了加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的“三個堅持”，從理論學(xué)習(xí)、日常工作、方法創(chuàng)新三個角度闡述了加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的重要性和措施，意在探討輔導(dǎo)員工作科學(xué)化在大學(xué)生思想政治教育工作中的必要性和緊迫性。

高校輔導(dǎo)員工作科學(xué)化思想政治教育

一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的重要性

胡錦濤書記在《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義?！敝泄仓醒胝尉殖Ｎ铋L春在中國思想政治工作研究會第九次會員代表大會中強(qiáng)調(diào)，面對新形勢新任務(wù)，思想政治工作要不斷創(chuàng)新內(nèi)容形式、方法手段和體制機(jī)制，不斷增強(qiáng)針對性、實效性和吸引力、感染力，著力鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，著力推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，著力加強(qiáng)全社會思想道德建設(shè)，著力調(diào)動廣大干部群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)社會全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面提供強(qiáng)大的精神動力和思想保證。青年大學(xué)生作為中國現(xiàn)代化社會中文化層次較高的群體，被認(rèn)為是一個最活躍、最有生命力、最有希望的群體。同時大學(xué)生也正處于生理和心理趨于成熟的過渡期和關(guān)鍵期，剛剛度過人生的第二反抗期，在人格上更加趨于成熟，離開父母的監(jiān)管，走進(jìn)大學(xué)校園，接觸陌生的同學(xué)、老師和嶄新的生活環(huán)境，需要獨立地解決大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的困難，逐步確立自我，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著正確引導(dǎo)大學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀健康發(fā)展的重任，加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的科學(xué)化、規(guī)范化有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，提升思想認(rèn)識和精神境界，等等。

二、如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作科學(xué)化

1.堅持理論學(xué)習(xí)日常化，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)。

輔導(dǎo)員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是推動高等教育科學(xué)發(fā)展的重要力量［1］。輔導(dǎo)員在高校實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、完成培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人這一歷史使命中，發(fā)揮著極為重要的作用?！吨泄策|寧省委、高校工委、遼寧省教育廳關(guān)于推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實施意見》指出建設(shè)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊伍，是推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的一項重大舉措，是推進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展的客觀需要，是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的必然要求。

高校輔導(dǎo)員作為高校教師隊伍中與學(xué)生聯(lián)系最緊密的群體，幫助廣大學(xué)生順利度過大學(xué)學(xué)習(xí)生活、引導(dǎo)他們健康成長是工作的主要任務(wù)。輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求，由其所承擔(dān)的工作任務(wù)和性質(zhì)所決定。對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是輔導(dǎo)員的主要工作任務(wù)，因而輔導(dǎo)員必須具備良好的政治素質(zhì)、正確的思想觀念、高尚的道德情操、優(yōu)良的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，并且具有一定的馬克思主義理論素養(yǎng)和合理的知識結(jié)構(gòu)，熟悉教育規(guī)律［2］。高校輔導(dǎo)員工作是大學(xué)生思想政治教育工作中不可缺少的力量，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用，提高他們的素質(zhì)，建設(shè)一支思想過硬、素質(zhì)過強(qiáng)的輔導(dǎo)員思想政治工作隊伍，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要保證。在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的工作中，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮與學(xué)生情感相融、思想相通的優(yōu)勢和特點，不斷地提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)，從多方位、多角度完善自己，努力發(fā)揮自身的特點。輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中，要言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學(xué)生以潛移默化、潤物無聲的影響，要把思想政治教育融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，滲透到細(xì)微之處。使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的過程中，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟，成為會用腦思考、能處事、會協(xié)調(diào)、會動手實踐的應(yīng)用型、技能型的社會主義勞動者和可靠的接班人。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，應(yīng)該具有過硬的政治素質(zhì)、淵博的知識體系、較強(qiáng)的工作能力，并對行業(yè)的用人需求有深入的研究。

輔導(dǎo)員自身素質(zhì)的提高是一個持續(xù)發(fā)展、全面進(jìn)步的過程。輔導(dǎo)員不僅要堅定政治立場，與時俱進(jìn)，提高理論素養(yǎng)，做學(xué)生政治進(jìn)步的向?qū)В乙苏殬I(yè)思想，樹立事業(yè)心態(tài)，敬業(yè)愛崗，做學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模；同時要完善文化知識體系，做學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的良師、能力培養(yǎng)的教練；對于大學(xué)生思想教育的新問題要勤于思考，善于總結(jié)，使學(xué)生管理工作科學(xué)、高效；輔導(dǎo)員更要構(gòu)建健康心理體系，強(qiáng)化心理教育技能，做好與學(xué)生心靈溝通的紐帶。育人為本，德育為先，輔導(dǎo)員要不斷提升自身素質(zhì)，營造良好的育人環(huán)境，做到全方位育人，育全面發(fā)展之人才。

2.堅持日常工作細(xì)致化，關(guān)注大學(xué)生發(fā)展趨勢。

我國近代偉大的政治家、戊戌變法領(lǐng)袖之一梁啟超在《少年中國說》中曾發(fā)出“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”的感慨。新時期的高校人才培養(yǎng)目標(biāo)對思想政治教育提出了新的要求，培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度、健康的心理已經(jīng)成為青年大學(xué)生社會化歷程中成長、成才的有力保障。隨著高等教育普及化的發(fā)展，高等教育對象向多樣化方向轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)在年齡結(jié)構(gòu)的多樣化，層次類型的多樣化，以及貧困生、特困生增多等方面。大學(xué)生的心理成熟程度不一，表現(xiàn)為心理斷乳期延遲或成熟期前移，特別是心理、思想方式和價值取向上出現(xiàn)了許多新的特點［3］。因此，在思想政治教育中，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)大學(xué)生心理變化的實際情況，把握時代脈搏，及時拓展教育內(nèi)容及教育體系，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理教育和指導(dǎo)［4］。

目前，影響學(xué)生思想活動的因素日趨多樣化，特別是互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，正在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生更為廣泛而深刻的影響。學(xué)生思想的關(guān)注點日趨寬泛和分散，思想和文化需求趨于多樣，輔導(dǎo)員作為學(xué)生最親密的教育者，要把握學(xué)生的心理動態(tài)，關(guān)注他們心理變化的發(fā)展趨勢，以高尚的道德情操，誠實、樂觀、積極、上進(jìn)的精神風(fēng)貌和生活態(tài)度，提高他們對先進(jìn)文化接受的主動性、自覺性，引導(dǎo)學(xué)生確立積極的人生態(tài)度、高揚(yáng)遠(yuǎn)大的理想風(fēng)帆，從而形成昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。在學(xué)生思想活動影響因素變化的情況下，在價值取向變化的情況下，輔導(dǎo)員不斷提升自身的素質(zhì)，對學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染和熏陶作用，促使學(xué)生在平時有意無意地模仿輔導(dǎo)員的言談舉止、思維方式、價值趨向、生活習(xí)慣和個性特征，從而在潛移默化的言傳身教中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德情操，切實有效地加強(qiáng)對學(xué)生的馬克思主義理論教育，堅定他們對馬克思主義的信仰，對社會主義的信念。

3.堅持方式方法科學(xué)化，探索思想教育新舉措。

輔導(dǎo)員工作要著眼于大思路、大視野、大舉措，要努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識和危機(jī)意識，要開動腦筋，著力研究適應(yīng)發(fā)展形勢的新方法、新舉措。深入了解國家、學(xué)校的教育形勢和要求，增強(qiáng)學(xué)生管理工作科學(xué)化意識。

首先，創(chuàng)建寢室教育體系，形成友愛大家庭。以寢室建設(shè)為切入點，著眼于班級建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的整體發(fā)展。寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本單元和主要場所，同時也是輔導(dǎo)員與學(xué)生深入接觸的最合適環(huán)境；加強(qiáng)寢室文化建設(shè)是開展思想政治教育最潛移默化的方式方法。依附寢室這個載體來反映和傳播校園中的物質(zhì)文化、制度文化，也包括師生的價值觀念、群體心態(tài)、校園輿論等。寢室文化建設(shè)以寢室成員共同的價值觀為核心，由涉及寢室生活各層面的價值準(zhǔn)則、群體意識、行為規(guī)范、公共行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣所組成，是由寢室成員共同建立和長期形成的、潛移默化的、交互影響的氛圍。通過寢室文化建設(shè)，營造出一種具有時代氣息的生活新風(fēng)氣，使寢室成為學(xué)生美化生活、優(yōu)化環(huán)境、獨立人格、健康身心的成長和成才搖籃。輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生寢室，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更要把對學(xué)生的關(guān)愛和教育融入到日常的管理中去，以寢室風(fēng)帶班風(fēng)、以寢室風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，積極組織學(xué)生以寢室為單位開展豐富的文體活動，增強(qiáng)寢室間的和諧氛圍，進(jìn)而增進(jìn)班級的融洽關(guān)系。

其次，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，建設(shè)和諧班集體。班集體的建設(shè)主要從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、黨支部及團(tuán)支部建設(shè)等角度出發(fā)。在培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才的教育理念指導(dǎo)下，大學(xué)生的科技文化知識的學(xué)習(xí)仍然是重中之重，輔導(dǎo)員不是任課老師，雖然不能指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)，但是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度尤為重要，以感受父母恩情、理想教育等理念啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)；同時，配合班導(dǎo)師，幫助學(xué)生提高理論學(xué)術(shù)水平，指導(dǎo)學(xué)生以“像希望他人對待自己一樣地對待他人”的心理學(xué)“黃金法則”為人際交往原則，關(guān)愛身邊的同學(xué)，建設(shè)團(tuán)結(jié)友善的班風(fēng)。發(fā)揮黨支部和團(tuán)支部的先鋒模范帶頭作用，帶動整個班集體的進(jìn)步。一個人的優(yōu)秀不能代表一個班級的出色，應(yīng)樹立榜樣和模范，以優(yōu)秀的學(xué)生為標(biāo)桿、帶頭人，堅持“行勝于言”的理念，用實際行動帶動所有的學(xué)生努力，從而建設(shè)優(yōu)秀的班集體。

再次，創(chuàng)建品牌校園文化，豐富教育新主題?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，是以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。將理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質(zhì)教育的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)分解，落實到不同年級的教育內(nèi)容中，構(gòu)建大學(xué)生日常思想政治教育體系，高年級與低年級之間，內(nèi)容前后銜接逐級遞進(jìn)，效果不斷強(qiáng)化。以愛國主義教育為例，在一年級，主要以軍訓(xùn)、參觀校史、在重大紀(jì)念日開展主題教育活動等形式展開，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感；在二年級，圍繞政治理論課教學(xué)，通過組織社會實踐的方式使學(xué)生了解國情，愛國主義情感得到升華；三年級時通過開展職業(yè)觀和擇業(yè)觀的教育，使愛國主義成為學(xué)生內(nèi)心的理性認(rèn)識；四年級時則通過對學(xué)生進(jìn)行奮斗成才教育，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國報國意識，并由此產(chǎn)生深入基層、報效祖國的就業(yè)行為。

最后，利用網(wǎng)絡(luò)新平臺，拓展交流新渠道。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，以其方便、快捷的特點受到廣大青年學(xué)生的青睞，是大學(xué)生獲取知識的重要載體，同時又是緩解學(xué)習(xí)生活壓力的休閑工具；但同時也會帶來一些消極影響，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界容易使學(xué)生迷失自我，價值取向受到迷惑［5］。因此，需要政治立場堅定、思想素質(zhì)過硬、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較好、密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)的輔導(dǎo)員來利用網(wǎng)絡(luò)陣地，通過學(xué)工在線、輔導(dǎo)員博客、QQ、飛信、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，了解學(xué)生的生活，掌握他們的思想動態(tài)，做他們的知心人和貼心人，積極幫助他們解決困難。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越多的大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為他們的一個活動“場所”，利用好網(wǎng)絡(luò)這塊陣地，開展好思想政治教育工作尤為重要。作為輔導(dǎo)員，可以通過網(wǎng)絡(luò)第一時間掌握學(xué)生們的苦惱、困惑或是內(nèi)心的沖突，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，提高工作的有效性。

［1］吳云志，曲建武.高校輔導(dǎo)員素質(zhì)與能力建設(shè)對策研究［J］.高校理論戰(zhàn)線，2008，（1）：31-35.

［2］白杰，譚海濤，鄧雪.高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力初探［J］.商情（科學(xué)教育家），2008，（2）：23-29.

［3］胡艷.論高校輔導(dǎo)員在思想教育工作中的導(dǎo)航作用［J］.科教文匯，2010，（3）：11-20.

［4］孫寶惠.加強(qiáng)和改進(jìn)思想教育工作全面推進(jìn)素質(zhì)教育［J］.人力資源管理，2010，（3）：52.

［5］姜巖.高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想教育工作淺析［J］.文教資料，2010，（1）：205-206.