高職院校航運管理類實訓(xùn)室建設(shè)問題探討

李正文

高職院校航運管理類實訓(xùn)室建設(shè)問題探討

李正文

（天津海運職業(yè)學(xué)院，天津市 300350）

高等職業(yè)院校航運管理類專業(yè)建設(shè)應(yīng)以經(jīng)濟發(fā)展需要為依托，按照工學(xué)結(jié)合要求改革教學(xué)模式，全面加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理，有效整合實訓(xùn)室資源，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)環(huán)境，鼓勵與推進校企合作，構(gòu)建開放性的實訓(xùn)教學(xué)平臺，加強實訓(xùn)室?guī)熧Y隊伍建設(shè)，利用實訓(xùn)室開展科研活動和相關(guān)技能競賽，可以實現(xiàn)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

航運管理；實訓(xùn)教學(xué)；校企合作

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號文）指出，要大力推進工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。實訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是單純訓(xùn)練學(xué)生的操作能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，特別是拓展能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才。因此實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅對現(xiàn)有的實踐教學(xué)體系提出了新的要求，同時也對實訓(xùn)室的建設(shè)和管理提出了更高層次的要求。

一、航運管理類實訓(xùn)室建設(shè)的重要性

高水平的專業(yè)建設(shè)是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)院發(fā)展水平的重要體現(xiàn)。高等職業(yè)院校航運管理類專業(yè)建設(shè)應(yīng)以經(jīng)濟發(fā)展需要為依托，按照工學(xué)結(jié)合要求改革教學(xué)模式，與企業(yè)合作進行課程開發(fā)和教材建設(shè)，共享校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地，培養(yǎng)具有海運背景、適應(yīng)航運管理、貨運代理企業(yè)、沿海港口業(yè)務(wù)需要的高素質(zhì)高技能型人才。

專業(yè)建設(shè)涉及到師資隊伍、教學(xué)科研、實驗實訓(xùn)等諸多方面，而實訓(xùn)室建設(shè)是其中不可或缺的關(guān)鍵方面。在實訓(xùn)室中對學(xué)生進行模擬操作實訓(xùn)，模擬船舶貨運、港口裝卸、貨運代理等港口商務(wù)活動，將實際經(jīng)濟信息數(shù)據(jù)引入實訓(xùn)室，設(shè)置真實動態(tài)經(jīng)濟環(huán)境，使學(xué)生盡早明確職業(yè)特點和要求，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。在培養(yǎng)技能型人才的同時，推進系部專業(yè)建設(shè)，也可展示出自身的專業(yè)特色。同時在實訓(xùn)教學(xué)中也可實現(xiàn)相關(guān)技術(shù)的更新，有利于推進港口與航運相關(guān)專業(yè)課題更為深入的研究。因此調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，推動學(xué)校實訓(xùn)室建設(shè)和實訓(xùn)室管理工作跨越式發(fā)展，是當(dāng)前應(yīng)重點思考的問題。

近些年來，我國港口業(yè)務(wù)與國際航運業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，而其業(yè)務(wù)的操作技術(shù)含量也越來越高，使得港口經(jīng)濟與航運管理專業(yè)由管理方向逐漸趨向工科方向發(fā)展，因此在教學(xué)中需要更加注重對學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)。通過實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解和掌握港口與航運管理的基本程序和操作技能后，縮短了就業(yè)后的業(yè)務(wù)適應(yīng)過程，有利于順利實現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與社會工作的對接。同時也為教師開展科研活動提供了必要的環(huán)境。因此港口與航運管理實訓(xùn)室的建設(shè)在培養(yǎng)學(xué)生的操作能力與職業(yè)素養(yǎng)方面起著舉足輕重的作用。

港口與航運業(yè)涉及到報關(guān)報檢、貨運代理、集裝箱進出口、海上運輸?shù)榷鄠€行業(yè)與部門，具有顯著的行業(yè)特色，與此相對應(yīng)的專業(yè)課程教學(xué)也具有明顯的模塊化特點，開設(shè)有船舶貨運、商檢與報關(guān)代理、集裝箱碼頭操作與管理、外貿(mào)函電、國際貨運代理等專業(yè)課。與之對應(yīng)傳統(tǒng)的理論課程教學(xué)也是分行業(yè)、分模塊的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難將各個模塊串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)化的知識體系。因此，尋找一種切實可行的方法把學(xué)生的知識片斷連貫成一個整體是非常必要的。實訓(xùn)室的實踐教學(xué)使專業(yè)理論與實際操作緊密結(jié)合，通過讓學(xué)生在情境教學(xué)中模擬擔(dān)當(dāng)某一崗位角色、進行實際操作，可以使學(xué)生串聯(lián)所學(xué)知識模塊，提高操作技能，獲得航運管理和港口業(yè)務(wù)管理等相關(guān)工作經(jīng)驗。

二、航運管理類實訓(xùn)室建設(shè)中存在的問題

（一）實訓(xùn)室建設(shè)缺乏整體、長遠(yuǎn)規(guī)劃

高等職業(yè)院校航運管理類實訓(xùn)室主要有港口與航運設(shè)備實訓(xùn)室、港口與航運管理軟件實訓(xùn)室或綜合性實訓(xùn)室等，在建設(shè)管理過程中都存在一些問題。例如實訓(xùn)室建設(shè)缺乏較長遠(yuǎn)的規(guī)劃，各院系為教學(xué)方便都想做到小而全。目前實訓(xùn)室按專業(yè)課程設(shè)置，各個實訓(xùn)室的實訓(xùn)場地、人員、設(shè)備分屬于各個專業(yè)，容易造成實訓(xùn)室管理分散，系部之間人員和設(shè)備不能統(tǒng)一協(xié)調(diào)分配，而且也容易造成重復(fù)購置某些儀器設(shè)備，進而導(dǎo)致某些儀器設(shè)備及場地使用率較低，從長遠(yuǎn)角度看，未充分發(fā)揮實訓(xùn)室在教學(xué)中的作用，降低了實訓(xùn)室的整體效益。

（二）實訓(xùn)室開放性差，資源共享率低

由于實訓(xùn)室設(shè)置以及專業(yè)設(shè)置的問題，實訓(xùn)室管理往往采用封閉式運行模式，除了規(guī)定的課時外，其余時間往往不開放。對每門實訓(xùn)課而言，實訓(xùn)的時間、學(xué)時數(shù)都有具體規(guī)定，很少有機動授課時間。大多數(shù)實訓(xùn)室從屬于實訓(xùn)中心，規(guī)模小、力量分散、重復(fù)建設(shè)多、功能單一、效率不高，各相關(guān)專業(yè)無法在內(nèi)容、邏輯方面形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，無法按教學(xué)規(guī)律形成梯次，資源共享率較低，使得實踐教學(xué)方法改革創(chuàng)新和儀器設(shè)備、技術(shù)保障工作難以實現(xiàn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不利于實訓(xùn)室的規(guī)范管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）實訓(xùn)室?guī)熧Y力量不足

目前高職院校實訓(xùn)室存在缺乏專業(yè)的實訓(xùn)教師和實訓(xùn)室管理人員的問題，實訓(xùn)輔助和管理人員多數(shù)是缺乏管理經(jīng)驗的年輕教師，對使用與維護較精密貴重儀器缺乏經(jīng)驗，而且?guī)熧Y不穩(wěn)定，實驗人員待遇偏低；而實訓(xùn)中心主任多為專任教師兼職實訓(xùn)室主任，教學(xué)工作比較繁重，使得實訓(xùn)中心主任在實訓(xùn)室的規(guī)劃建設(shè)和指導(dǎo)管理工作方面投入精力有限。

此外，實訓(xùn)室管理人員由于專業(yè)知識等方面的限制，有時只重視了對于實驗儀器、實驗課程的管理，而忽略了對實驗技術(shù)、實驗內(nèi)容的指導(dǎo)。實訓(xùn)教師在科研的過程中，有時未能做到將科研課題與實訓(xùn)教學(xué)管理項目相結(jié)合，未能充分利用、開發(fā)實訓(xùn)教學(xué)資源。

三、航運管理類實訓(xùn)室建設(shè)的改革對策分析

（一）有效整合實訓(xùn)室資源，推進校企合作

航運管理涉及到商檢與報關(guān)、貨運代理、集裝箱碼頭、船舶貨運等多個相關(guān)領(lǐng)域，因此實訓(xùn)室規(guī)劃建設(shè)中就不能僅考慮為一兩個專業(yè)服務(wù)，應(yīng)該同時兼顧其他多個專業(yè)，以提高實訓(xùn)室的利用率。購置新電腦、新設(shè)備前應(yīng)考慮在現(xiàn)有實訓(xùn)室基礎(chǔ)上，將相關(guān)專業(yè)的實訓(xùn)資源進行有效整合，盡量突出航運管理類實訓(xùn)室的港口與航運功能特色。

近幾年來，港口與航運業(yè)發(fā)展迅速，航運業(yè)市場發(fā)展前景十分廣闊，設(shè)備與技術(shù)更新?lián)Q代速度很快，為了解決這個問題，高職院?？梢酝ㄟ^與企業(yè)加強合作來共享先進的生產(chǎn)設(shè)備和工藝技術(shù)，進而一起研究開發(fā)新技術(shù)，通過實時追蹤行業(yè)最新發(fā)展動向，將最新的經(jīng)營管理技術(shù)與管理理念帶入實訓(xùn)室，構(gòu)建實訓(xùn)平臺。

（二）實現(xiàn)資源共享，提高儀器設(shè)備使用效益

為充分發(fā)揮實訓(xùn)設(shè)備的效能，必須增加實訓(xùn)資源的共享性和透明性，全校實訓(xùn)設(shè)備資源可以在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上互查，學(xué)生還可以通過學(xué)校的實訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)站根據(jù)各自需要進行各項學(xué)習(xí)，而不必拘泥于在實訓(xùn)室內(nèi)開展實訓(xùn)教學(xué)；采購設(shè)備前應(yīng)先落實好實訓(xùn)場地，避免采購后因?qū)嵱?xùn)場地、客觀環(huán)境限制而造成設(shè)備無法正常投入使用。此外采購設(shè)備還應(yīng)在全校范圍內(nèi)進行統(tǒng)籌，有相同或相近功能的設(shè)備應(yīng)控制采購，加強各實訓(xùn)中心或?qū)嵱?xùn)室之間的合作，共享儀器設(shè)備資源，盡可能提高設(shè)備的利用率。

（三）加強實訓(xùn)室?guī)熧Y隊伍建設(shè)

1．提高實訓(xùn)人員業(yè)務(wù)水平

實訓(xùn)課教師和實訓(xùn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平是影響實訓(xùn)室效益和儀器使用率的重要因素。專業(yè)知識過硬、管理水平高是穩(wěn)定的實訓(xùn)隊伍的基本保障。學(xué)院應(yīng)為實訓(xùn)管理人員、教輔人員多提供進修機會，盡快提高其專業(yè)素質(zhì)，開拓視野，拓展知識面。實訓(xùn)管理人員不僅要熟悉實訓(xùn)設(shè)備的安裝、調(diào)試和使用，還要能為上實訓(xùn)課的學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)，這就要求實訓(xùn)管理人員具有較廣的知識面。而要獲得這些知識，除去依靠實訓(xùn)人員平日自身努力，各院系還應(yīng)該有計劃地定期組織實訓(xùn)人員到校外參觀、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使其提高業(yè)務(wù)水平。

2．建立合理的激勵制度

長期以來人們習(xí)慣將實訓(xùn)管理人員和專任教師區(qū)分開來，使實訓(xùn)管理人員在調(diào)資、晉升及外出進修培訓(xùn)等方面獲得機會較少。這些因素也在一定程度上影響了實訓(xùn)隊伍整體水平的提高，因此，采取一定的激勵制度，表彰在實訓(xùn)室管理和建設(shè)等方面做出突出成績的實訓(xùn)室管理人員，充分肯定他們工作的重要性，鼓勵他們在平凡的工作崗位上開展科學(xué)研究是很有必要的。

3．利用實訓(xùn)室開展科研活動

建立相應(yīng)的管理機制，鼓勵實訓(xùn)教師和實訓(xùn)管理人員利用實訓(xùn)室開展科研活動，推動學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革。鼓勵教師將科研成果及時引入到實訓(xùn)教學(xué)中，開發(fā)新的實訓(xùn)項目，提高實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量。

（四）利用實訓(xùn)室開展相關(guān)技能競賽

近幾年，高職院校開展的各類技能競賽活動十分活躍，這些競賽活動一般具有很強的實踐性和應(yīng)用性。高職院校完全可以借助實訓(xùn)室開展各種操作技能競賽，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇感興趣的內(nèi)容，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，增強主體參與意識。實訓(xùn)教師可以鼓勵學(xué)生開拓思路，成立各種創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)協(xié)作精神，在教師指導(dǎo)下，將實訓(xùn)室作為開展學(xué)習(xí)活動和技能競賽的培訓(xùn)、操練場所，為參加省市或國家級的各種技能競賽做準(zhǔn)備。通過開展技能大賽，建立動態(tài)教學(xué)機制，可以更好的以綜合素質(zhì)能力為本位，加強課程體系建設(shè)及課程體系反饋，進一步提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和競爭參與意識，在鍛煉學(xué)生專業(yè)實踐技能的同時，樹立和鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，考驗學(xué)生的意志品質(zhì)、團隊合作精神、心理承受力 ，同時又豐富了校園文化生活。

高職院校實訓(xùn)室是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的實訓(xùn)基地，實訓(xùn)室的建設(shè)管理對高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。因此，全面加強校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理，有效整合實訓(xùn)室資源、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)環(huán)境，鼓勵與推進校企合作，構(gòu)建開放性的實訓(xùn)教學(xué)平臺，加強實訓(xùn)室?guī)熧Y隊伍建設(shè)，利用實訓(xùn)室開展科研活動和相關(guān)技能競賽可以實現(xiàn)專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

［1］謝鵬，嚴(yán)慧敏．高職院校物流實訓(xùn)室建設(shè)研究［J］．科技和產(chǎn)業(yè)，2009，（08）．

［2］張志遠(yuǎn)．新建本科院校實驗室建設(shè)的探索與實踐［J］．教育與教學(xué)研究，2009，（10）．

［3］徐兆軍，高職校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐與創(chuàng)新［J］．中國商界，2010，（12）．

［4］石永明，王玲燕，駱東奇，經(jīng)濟管理類實驗室建設(shè)問題探討［J］．實驗科學(xué)與技術(shù)，2011，（02）．

Research on Constr uction of Tr aining Roo m f or Shipping Management Maj or in Higher Vocational Colleges

LI Zheng－ wen

（Tianjin Mariti me Vocational College，Tianjin 300350 China）

On the basis of demands of economic develop ment，the construction of shipping management major in higher vocational colleges involves teaching model refor m in accordance with the requirement of engineering－teaching combination，overall enhancement of practical training base constr uction and management，effective integration of resources of training rooms，creation of high－quality training environments，encouragement and promotion of school－enterprise cooperation，establishment of open platfor ms for practice teaching，advance of relevant teacher resources，organization of scientific research activities and skills competitions making good use of training rooms，the above of which help to achieve sustainable develop ment of professional training rooms．

shipping management；practice teaching；school－enterprise cooperation

G717

A

1673－582 X（2011）12－0028－04

2011－08－22

李正文（1985－），女，天津市人，天津海運職業(yè)學(xué)院教學(xué)秘書，研究實習(xí)員，研究方向：教學(xué)管理、實訓(xùn)管理。