新課改下如何搞好初中化學(xué)教學(xué)

孫亞蘋

新課改下如何搞好初中化學(xué)教學(xué)

孫亞蘋

新課程改革的推行為初中化學(xué)課堂教學(xué)注入了生機與活力，以全新的教育理念與先進的教學(xué)方式受到廣大師生的一致好評。它倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式，提倡既要提高課堂教學(xué)效率又要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式，提高教學(xué)效率的重要機會，廣大教師應(yīng)抓住這一機遇，以新課改理念為指導(dǎo)思想，構(gòu)建新型的師生觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面推進化學(xué)新課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

1 與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

著名心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)內(nèi)容的興趣。”在課堂教學(xué)中教師能否激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的好奇心與濃厚的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素。對于初中化學(xué)教學(xué)而言，學(xué)生感覺化學(xué)是一門副科，學(xué)不學(xué)沒什么大用處，學(xué)習(xí)積極性普遍不高。激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣最為有效的途徑就是將化學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感覺到化學(xué)無處不在，與人們的生產(chǎn)生活有著十分密切的聯(lián)系，是一門實用的學(xué)科。

在課堂教學(xué)中要立足教材，引用生活小常識，或者讓學(xué)生尋找生活中的化學(xué)知識。如為什么食用加碘的食鹽，通過相關(guān)的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會明白：碘是人體所必須具備的一種營養(yǎng)元素，如果長期缺碘就會導(dǎo)致碘缺乏癥，而消除碘缺乏癥最簡便、最有效的方法就是食用加碘的食鹽。加碘食鹽的主要成分是氯化鈉和碘酸鉀，人體所需要的碘就是碘酸鉀提供的。但是碘酸鉀不穩(wěn)定，在受熱或光照時容易分解，直接影響人體對碘的攝入，因此，炒菜時不要過早地放鹽，要等到快出鍋時再放。

又如讓學(xué)生尋找那些可以用相關(guān)的化學(xué)知識來解釋的生活現(xiàn)象，學(xué)生的積極性非常高。如鋼鐵為什么久置會生銹？如何防止鋼鐵生銹？物體為什么鼓入空氣時火焰會更旺？潮濕的煤炭為什么比干燥的煤炭燃燒得更旺？炒菜時油溫為什么不宜過高？水果為什么可以解酒？等等。學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處都有化學(xué)的影子，而且他們運用自己的化學(xué)知識解釋了生活現(xiàn)象，真切感受到化學(xué)知識在人們的生產(chǎn)生活與科技中的用處，享受成功的喜悅，更激起他們進一步學(xué)習(xí)知識、探索未知的積極性，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展，這為提高化學(xué)教學(xué)效果打下堅實的基礎(chǔ)。

2 加強化學(xué)實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

化學(xué)是一門以實驗為主的學(xué)科，加強實驗教學(xué)是搞好初中化學(xué)教學(xué)的重要手段之一?；瘜W(xué)實驗在學(xué)生理解化學(xué)概念、掌握化學(xué)知識、形成化學(xué)技能方面具有重要的作用。要做好教師演示實驗與學(xué)生分組實驗的有機結(jié)合，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心與積極性。

2.1 教師演示實驗

教師的演示實驗是化學(xué)教學(xué)中最生動、最有效、最直觀的教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中占有重要地位。教師的實驗過程有序、操作規(guī)范、現(xiàn)象明顯、成功率高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主要具有兩方面的作用。一方面教師演示實驗，利于學(xué)生對概念規(guī)律的理解。教師邊做實驗邊講解，實驗數(shù)據(jù)準確、實驗現(xiàn)象明顯，便于學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，以形成科學(xué)的概念，掌握科學(xué)的規(guī)律。另一方面教師的演示實驗具有示范作用。便于學(xué)生掌握實驗步驟，促進學(xué)生科學(xué)而規(guī)范地進行實驗操作，同時利于培養(yǎng)學(xué)生形成嚴謹?shù)目茖W(xué)精神。

2.2 學(xué)生分組實驗

教師可以選擇適當?shù)膬?nèi)容讓學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計實驗方案，以探索解決問題的多種途徑。教師要做好指導(dǎo)工作，要強調(diào)實驗要遵循科學(xué)性、可行性、安全性和程序合理等原則，在設(shè)計實驗方案時要做到操作簡便，現(xiàn)象明顯，步驟合理。教師對實驗方法、實驗步驟不作限定，讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的實驗方案來自主選擇實驗儀器，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鍛煉學(xué)生的實踐動手能力。對學(xué)生有創(chuàng)見的地方要及時加以表揚，對錯誤的要及時加以糾正，讓學(xué)生充分享受到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。

3 運用多媒體教學(xué)手段，整合課堂資源

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機已滲透到社會的各個領(lǐng)域，在教學(xué)中運用多媒體計算機有著不可比擬的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)手段雖然直觀，但存在一定的局限性。多媒體集圖片、文字、聲音、影像于一體，在教學(xué)應(yīng)用多媒體可以化無形為有形，化抽象為形象，化靜態(tài)為動態(tài)，化微觀為宏觀，可以同時以聲音、形狀與視聽等手段來形象直觀地展示，同時調(diào)動學(xué)生的多種感官，彌補傳統(tǒng)教學(xué)中以教師講述為主的教學(xué)模式，同時可以有效吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，突出重點，突破難點，擴大課堂容量，增強知識密度，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

3.1 突破教學(xué)難點

化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，概念、原理較多，而且較為抽象，學(xué)生難以理解?；瘜W(xué)反應(yīng)的本質(zhì)就是分子破裂成原子，原子又重新組合成新分子的過程，這些內(nèi)容抽象難懂，如果只憑教師語言描述，學(xué)生很難理解，實驗又很難將這些抽象的微觀的過程表現(xiàn)出來，通過多媒體課件可以將這些微小粒子的變化利用三維圖像進行動態(tài)模擬，運用多媒體課件把從文字材料獲得的概念直觀化，把難于想象的微觀世界宏觀化，把難以演示的實驗形象化，這樣大大降低了難度，同時學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，便于記憶。

3.2 擴大知識容量

在課堂教學(xué)和練習(xí)的過程，往往需要大量板書，甚至要繪制相關(guān)的圖形，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法當堂在黑板上板書，既費時，降低了課堂容量，同時也會出現(xiàn)因教師板書不清學(xué)生造成誤解的情況。采用多媒體進行教學(xué)可以彌補這些不足，課前有充足的時間制作課件，可以保證課件內(nèi)容的準確性與書寫的規(guī)范性，同時節(jié)約了在課堂上板書的時間，大大增強了課堂訓(xùn)練密度，擴大了知識容量。

3.3 操作規(guī)范，態(tài)度嚴謹

化學(xué)實驗用的某些藥品有一定的危害性，因此，化學(xué)實驗要求操作規(guī)范，態(tài)度嚴謹。有些實驗操作不正確，不僅不能取得預(yù)期的實驗效果，甚至?xí)斐梢馔?。因此，有些實驗是不主張進行學(xué)生實驗的，對于錯誤的操作可能造成的危害，學(xué)生只能是照著教材死記硬背。采用多媒體教學(xué)，就可以將正確操作與錯誤操作形象直觀地演示出來，使學(xué)生有一個正確而直觀的認識。

如初中化學(xué)實驗中“氫氣的制取和性質(zhì)”這一內(nèi)容，強調(diào)在點燃氫氣氣體之前一定要驗純，否則可能會引起爆炸。這個錯誤實驗因有危險性而無法在課堂上演示給學(xué)生，就可以制作成多媒體課件，來演示點燃不純的混合氣體而使啟普發(fā)生器爆炸的情景，以此來形象直觀地展示操作不規(guī)范所造成的嚴重后果，這樣學(xué)生的理解深刻，記憶牢固，同時可以培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)探究作風(fēng)，在進行實驗操作時更具規(guī)范性、科學(xué)性與安全性。

（作者單位：河北省秦皇島市海港區(qū)北港鎮(zhèn)攔馬莊中學(xué)）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.04.085