我和學(xué)生一起畢業(yè)

王春迪(江蘇省贛榆市高級(jí)中學(xué))

我和學(xué)生一起畢業(yè)

王春迪(江蘇省贛榆市高級(jí)中學(xué))

大學(xué)畢業(yè)這三年來(lái),我一直不怎么理解我這個(gè)職業(yè),直到送走我這第一屆的高三學(xué)生。

三年來(lái),我?guī)缀跏枪陋?dú)地一個(gè)人在戰(zhàn)斗。我就像一個(gè)農(nóng)民,每天從早到晚照顧著眼前的“一畝三分地”,澆水施肥,殺蟲(chóng)除草。作為一名班主任,我感覺(jué)我的壓力無(wú)處不在,在現(xiàn)在,也在未來(lái)。因?yàn)槟悴恢朗裁磿r(shí)候班級(jí)里會(huì)出一個(gè)什么樣的問(wèn)題甚至亂子,你也不知道你的未來(lái)有一個(gè)什么樣的學(xué)生問(wèn)題或者問(wèn)題學(xué)生在等著你。精疲力竭的時(shí)候,我真的是看著倒計(jì)時(shí)一天一天機(jī)械地?cái)?shù)著過(guò)的。我不敢想象我的未來(lái),因?yàn)樵诰薮蟮纳n穹下,遠(yuǎn)方的丘崗?fù)饷嫒允且粋€(gè)丘崗。

或許是我一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代單打獨(dú)斗慣了,身邊突然拖著一個(gè)群體,并且這個(gè)群體里還都是一些個(gè)性迥然的孩子。要我?guī)е@樣的沉重飛翔,太難、也太累。

學(xué)生的錯(cuò)誤各種各樣并且具有反復(fù)性,師生的沖突無(wú)時(shí)無(wú)刻并且具有普遍性。我每天都要壓制自己的個(gè)性再去打磨學(xué)生個(gè)性。畢竟,應(yīng)試教育下,不會(huì)給任何人留有任何的個(gè)性空間,它就像一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模子,誰(shuí)更像它誰(shuí)就能出頭。

平常的工作中,多多少少也能踩到職業(yè)的興奮點(diǎn),可是職業(yè)的幸福點(diǎn)究竟在哪呢?

就在我最為疲憊與焦灼的時(shí)候,答案出現(xiàn)了。

高考結(jié)束的那天下午,學(xué)生離校。我在宿舍區(qū)送走了最后一位學(xué)生,之后我到教室去檢查門(mén)窗有沒(méi)有關(guān)上。就在走進(jìn)空教室的一剎那,我怔住了。我看到了前后黑板密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生給我的祝福與感謝。我明顯感到自己的心在顫抖。人去樓空,學(xué)生已經(jīng)走遠(yuǎn),沒(méi)想到他們卻在教室安裝了這樣一個(gè)幸福的定時(shí)炸彈,溫暖在那一刻蔓延。

關(guān)上門(mén),我離開(kāi)了教室,直接去了食堂,因?yàn)槟峭?學(xué)校餐廳設(shè)宴招待全體高三老師。

八點(diǎn)多鐘,我?guī)е┰S醉意與倦意離開(kāi)了餐廳。出大門(mén)的時(shí)候,恰巧遇到我的一位外縣學(xué)生和她的母親。我問(wèn)她為什么這么晚還不回家,她告訴我,這幾年來(lái),一直受到我的教育與關(guān)懷,心里很是感激,因?yàn)闆](méi)有手機(jī),又知道我當(dāng)晚在學(xué)校就餐,就一直和她媽媽等在學(xué)校門(mén)口,為的就是向我當(dāng)面說(shuō)一聲“謝謝”。

我的眼前是一個(gè)單親的家庭。當(dāng)這對(duì)母女在我面前深深地鞠了一躬的時(shí)候,我?guī)啄陙?lái)疲憊的靈魂沸騰了,我的汗水終于得到了肯定。

幾天后,又有十幾位學(xué)生返校來(lái)找我。中午我們一起吃了一頓飯。當(dāng)我看到周?chē)粡垙堁笠缰啻旱拿纨?感受著他們愈加成熟的談吐,傾聽(tīng)著他們激昂的人生規(guī)劃的時(shí)候,我迷醉在了那個(gè)幸福的氛圍中。這是我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)的感覺(jué)。

我終于在我的學(xué)生身上發(fā)掘到了價(jià)值,也發(fā)現(xiàn)了汗水的意義。我想,將來(lái),在這些學(xué)生成功的海洋里,如果能有我曾經(jīng)流下的一滴;在他們通往輝煌的道路上,如果有我鋪過(guò)的一段,又有什么比這更有意義的呢?神話(huà)傳說(shuō)中的草還丹,三千年一開(kāi)花,三千年一結(jié)果,再三千年才得以成熟。我的幸福,不是經(jīng)過(guò)幾千個(gè)日日夜夜的澆灌,耗掉無(wú)數(shù)青春的激情,才破土而出的嗎?這種幸福,較之于任何東西,都來(lái)得踏實(shí),存得久遠(yuǎn)。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?！边@句話(huà),最為完整也最為貼切地概括了教師職業(yè)幸福的過(guò)程。

我應(yīng)該感謝我的學(xué)生。因?yàn)樵谀且豢?我無(wú)懼直面、思考我的未來(lái)。原來(lái),在那遠(yuǎn)方的丘崗與丘崗之間,都間隔著一泓沁人的清泉。

于是,隨著他們的畢業(yè),我也畢業(yè)了。