為精神打底 為道德奠基

◎/山東省昌樂二中校長 趙豐平

為精神打底 為道德奠基

◎/山東省昌樂二中校長 趙豐平

開欄語 特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，學(xué)校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然訴求。引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，必須走“特色辦學(xué)”之路。但是，“特色學(xué)?！苯^不等同于“特色項(xiàng)目學(xué)?！被颉疤亻L學(xué)?！?，絕不只是簡單地教學(xué)生寫一手好字或習(xí)得某種技能，它更多地應(yīng)著眼于文化層面和精神層面的發(fā)展，深層地追求人的發(fā)展?！疤厣?xiàng)目”不等同于體育、藝術(shù)項(xiàng)目，它更多地應(yīng)著眼于課程特色建設(shè)、特色德育資源開發(fā)、特色教育改革、特色師資隊(duì)伍建設(shè)等方面。

每所學(xué)校都是蘊(yùn)藏特色資源的“富礦”，很多學(xué)校所缺乏的不是特色項(xiàng)目，而是缺乏特色運(yùn)作的理念和全面規(guī)劃的能力，缺少深層次思考，缺少梳理提煉，更缺少過程的積累與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我們著眼于挖掘和提煉，給那些對(duì)如何特色辦學(xué)仍處于迷茫中的學(xué)校，如何結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，找準(zhǔn)特色定位和突破口，如何科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，追求精致發(fā)展，提高學(xué)校特色品位，找到一個(gè)清晰的方向。

為此，我們推出了昌樂二中專欄、襄城區(qū)個(gè)性化學(xué)校建設(shè)系列、洪湖一小詩意教育、華英教改等欄目。

編者按：“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”，昌樂二中的名校效應(yīng)能轟動(dòng)全國，與其獨(dú)具個(gè)性的辦學(xué)理念不無關(guān)系?！?71高效課堂”、學(xué)生自主管理、大德育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、海量閱讀課程……每一項(xiàng)都在為學(xué)生的成功著想，每一項(xiàng)都是一個(gè)精彩的教育故事。我們?cè)谶@里打開一扇窗，共同感受昌樂二中的精彩，感受素質(zhì)教育的精彩。

有人曾悲觀地說，現(xiàn)在的社會(huì)，物欲橫流，現(xiàn)在的年輕人，精神缺鈣，我們似乎正處在一個(gè)道德滑坡、信仰危機(jī)的時(shí)代，生活在一個(gè)恥談理想、自我至上的社會(huì)。也許這種論調(diào)太消極，然而，我們卻不得不承認(rèn)，面對(duì)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)人如果沒有一種精神，要想在顛簸浮沉中始終把握準(zhǔn)人生的航向，倒真是有些困難。中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，每一個(gè)為人師者都要像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護(hù)孩子們心靈的成長，都要謹(jǐn)小慎微地為學(xué)生的精神打底、道德奠基。

每一位教師都應(yīng)成為一座教育的豐碑

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處?，不僅要能“授業(yè)”與“解惑”，更重要的是“傳道”。這“道”，不同的時(shí)代有不同的含義，在今天，正確的人生觀、科學(xué)的世界觀、崇高的理想、遠(yuǎn)大的志向等都是其中的應(yīng)有之義。打鐵先要自身硬，發(fā)展學(xué)生的前提是發(fā)展教師，只有通過創(chuàng)設(shè)公平、和諧、奮發(fā)向上的工作和學(xué)習(xí)氛圍，幫助廣大教師克服人性的弱點(diǎn)和自身的不足，修煉性情，錘煉人格，提升品位，才能用發(fā)展了的教師去發(fā)展學(xué)生。

思想上，學(xué)校要求每一位教師都應(yīng)成為一座教育的豐碑，每一位教師都應(yīng)進(jìn)行“六項(xiàng)修煉”：修煉上進(jìn)的事業(yè)心、博大的愛心、堅(jiān)強(qiáng)的意志、豁達(dá)的胸懷、協(xié)作的精神、認(rèn)真的態(tài)度，使每一個(gè)教師人格挺拔，精神卓越。同時(shí)，學(xué)校啟動(dòng)以“園丁讀書鍛造工程”為龍頭的文化治校方略，讓教師們走近文明，走近大師，走近經(jīng)典，走近崇高。讓積極、健康、和諧的，追求卓越、與時(shí)俱進(jìn)的主流文化的洪流引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。如今，學(xué)校已成功組織了《給教師的建議》《自動(dòng)自發(fā)地工作》《誰動(dòng)了我的奶酪》《賣產(chǎn)品不如賣自己》等十幾場讀書會(huì)，舉辦了“德育工作研討會(huì)”“未成年人思想道德建設(shè)論壇”“班主任工作論壇”“新課改、新理念、新教師”等大型教育教學(xué)論壇，邀請(qǐng)了全國知名專家、學(xué)者200多人為我們傳經(jīng)送寶，先后派遣100多位領(lǐng)導(dǎo)、教師走出國門、校門上下求索?！俺缟芯省⒕芙^平庸”“要做教育家、不做教書匠”已經(jīng)內(nèi)化為每一個(gè)教職員工的價(jià)值追求，讓每一位教師都成長為教育的豐碑正在逐漸成為現(xiàn)實(shí)。

學(xué)校著力為道德建設(shè)打造“合力場”

有人說，如今，學(xué)校是道德棲身的唯一一塊綠洲，我們知道這句話背后的無奈與期望。因此，每一個(gè)為人師者都應(yīng)感到維護(hù)這最后一塊綠洲的尊嚴(yán)的責(zé)任重大，立志把學(xué)校打造成道德在其中和諧共振的“合力場”，為道德營造一片純凈的天空。

最好的教育效果是在情境感受中產(chǎn)生，孩子們的成長過程就是他們受教育的過程。因此，學(xué)校里的一切活動(dòng)都應(yīng)賦予道德教育的內(nèi)涵，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的人生習(xí)慣，獲得終身學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力。

學(xué)校先從學(xué)生的自立、自理能力的培養(yǎng)開始做起。每年的新生校園生活，學(xué)生都要從鋪床、疊被、洗衣、洗腳、站軍姿、踢正步開始，短短十天軍訓(xùn)，孩子身上的“驕”“嬌”二氣就消失了蹤影。

學(xué)校每年四次常規(guī)管理競賽月、文明禮貌周、愛護(hù)公物周活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都懂得文明是修養(yǎng)的體現(xiàn)，禮貌是美德的反映。

“關(guān)心父母，反哺情深”愛心教育活動(dòng)月，每個(gè)學(xué)生都要往家里打一次電話問候爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，每次過大周末向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽匯報(bào)在校學(xué)習(xí)生活情況；做一天家務(wù)，為一家人洗三次碗；為爸爸、媽媽洗一次腳。

2004年10月30日，全國未成年人思想道德建設(shè)前沿論壇在昌樂二中成功召開，院士、學(xué)者、專家、教授齊集學(xué)校，走進(jìn)學(xué)生中間，高屋建瓴、深入淺出地為師生們奉獻(xiàn)了一道道精美的精神大餐。

“讓學(xué)校里的一切活動(dòng)都成為每個(gè)學(xué)生成長的節(jié)日！”因?yàn)橹挥性趯?shí)踐中，他們才會(huì)體悟到更多在課堂上、在書本里所體悟不到的東西。

名著進(jìn)課堂，電影大片進(jìn)教室，讓學(xué)生在經(jīng)典的海洋里自由采擷。《論語》墻、修身格言、勵(lì)志燈箱、宿舍文化、教室文化、走廊文化，學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，每一塊草地都在育人，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校精心構(gòu)建的“場”里潛移默化地成長。

道德要在社會(huì)的大熔爐里淬煉

“教學(xué)生三年要為學(xué)生三十年著想，教學(xué)生六年要為他們六十年奠基?！备挥胁龢范刑厣膶W(xué)科教學(xué)早已名聲在外，讓學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，開展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，更為教育界的有識(shí)之士所稱道。僅以初中部為例，短短半年時(shí)間，他們就讓社會(huì)大吃一驚：

第一次社會(huì)實(shí)踐，他們就走進(jìn)了山東大學(xué)，去參觀山東大學(xué)博物館，和大學(xué)教授面對(duì)面；第一堂地理實(shí)踐課，他們就來到火山腳下，走進(jìn)火山口里，搞起了正兒八經(jīng)的“揭秘火山群”地理實(shí)踐考察活動(dòng)；第一節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課，他們走進(jìn)了號(hào)稱中國西瓜第一鎮(zhèn)的堯溝鎮(zhèn)，在育苗大棚里與經(jīng)驗(yàn)豐富的瓜農(nóng)們比賽西瓜嫁接；為期一周的“生存·生活”實(shí)踐周，讓在家里衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”們學(xué)會(huì)了裁剪、烹飪、模擬駕駛；遠(yuǎn)赴青島“面向大?！?，看“春暖花開”，神秘的海底世界讓他們大開眼界，流連忘返……

溫室里生長的花難以經(jīng)受嚴(yán)冬的考驗(yàn)，象牙塔里培植的道德之芽，終究需要回歸社會(huì)，需要在社會(huì)這個(gè)真實(shí)的舞臺(tái)上檢驗(yàn)，需要生長在社會(huì)這塊肥沃的土壤里。走出學(xué)校，讓昌樂二中的孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)追求大視野，追求大思路，追求大完美。