新疆兵團(tuán)高校2010級(jí)新生心理健康狀況差異性比較

周生江，楊衛(wèi)華，鐘慧珍

（1石河子大學(xué)學(xué)生工作部，石河子832003；2石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院，石河子832002）

新疆兵團(tuán)高校2010級(jí)新生心理健康狀況差異性比較

周生江1，楊衛(wèi)華1，鐘慧珍2

（1石河子大學(xué)學(xué)生工作部，石河子832003；2石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院，石河子832002）

為了解2010級(jí)新生的心理健康狀況及其差異性，運(yùn)用中國大學(xué)生心理健康量表（CCSMHS）對(duì)石河子大學(xué)2010級(jí)新生5259人進(jìn)行整群抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示：新生的各維度得分都顯著低于我國常模（P＜0.05）；女生在軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、性心理障礙、依賴、沖動(dòng)維度分顯著高于男生（P＜0.05），社交攻擊維度分顯著低于男生（P＜0.05）；獨(dú)生子女在軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、性心理障礙、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、依賴、精神病傾向維度分顯著低于非獨(dú)生子女（P＜0.05）；大城市、中小城市、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村四類不同生源地新生在軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、社交攻擊、性心理障礙、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、依賴、精神病傾向等維度分均存在顯著差異（P＜0.05）?？傮w來看，兵團(tuán)高校2010級(jí)新生心理健康狀況較好。但是女生的心理健康狀況不如男生，非獨(dú)生子女的心理健康狀況不如獨(dú)生子女，農(nóng)村生源新生的心理健康狀況較差。

新生；心理健康；差異性比較

大學(xué)新生處在從青少年向成年的轉(zhuǎn)型期和從中學(xué)到大學(xué)的跨越期，學(xué)習(xí)任務(wù)、生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化［1］，使他們自感處于一種應(yīng)激狀態(tài)［2］，由此產(chǎn)生的心理問題也尤為突出，有結(jié)果顯示其心理問題的發(fā)生率高于普通人群，并有上升和加重的趨勢(shì)［3］。因此，對(duì)大學(xué)新生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查將有助于其心理問題的篩查及早期干預(yù)。本研究于2010年10月采用中國大學(xué)生心理健康量表對(duì)兵團(tuán)某高校新生進(jìn)行問卷調(diào)查，旨在了解新生的心理健康狀況，為后期心理健康教育及干預(yù)提供理論依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

選取石河子大學(xué)2010級(jí)新生5259人為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷5259份，經(jīng)說謊分篩除無效問卷后，共得有效問卷4959份，有效率為94.3%。男生2658人，女生2301人；獨(dú)生子女1345人，非獨(dú)生子女3614人；來源于大城市393人，中小城市1104人，小城鎮(zhèn)1072人，農(nóng)村2390人。

1.2 方法

新生入學(xué)1個(gè)月后，以學(xué)院為單位，運(yùn)用中國大學(xué)生心理健康量表（CCSMHS）［4］，對(duì)其進(jìn)行集體測(cè)查，學(xué)生在統(tǒng)一指導(dǎo)語下，根據(jù)近1個(gè)月的感覺答題，獨(dú)立完成，當(dāng)場(chǎng)收卷。量表共分12個(gè)維度，具有較高的信、效度，內(nèi)部一致性信度為0.733～0.855。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

使用統(tǒng)計(jì)軟件包Spss13.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。統(tǒng)計(jì)方法為t檢驗(yàn)、單因素方差分析。

2 結(jié)果

2.1 2010級(jí)大學(xué)新生心理健康狀況與全國常模的比較

由表1可見，新生的12個(gè)項(xiàng)目維度均分均低于全國常模，對(duì)其進(jìn)行平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)，12個(gè)維度在0.001水平上有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.001）。

表1 2010級(jí)新生CCSMHS各維度分與全國青年常模比較Tab.1Comparition of the scores of CCSMHS between freshmen and the national youth norms（）

表1 2010級(jí)新生CCSMHS各維度分與全國青年常模比較Tab.1Comparition of the scores of CCSMHS between freshmen and the national youth norms（）

維度 大學(xué)新生n＝4959全國常模n＝54708 t值 P值11.78±3.40 13.27±4.34 －30.87 0.000焦慮 15.26±4.64 16.60±5.36 －20.38 0.000抑郁 14.60±4.56 16.00±5.37 －21.58 0.000自卑 14.04±4.57 15.12±5.15 －16.70 0.000社交退縮 14.86±5.04 15.59±5.57 －10.24 0.000社交攻擊 12.66±3.50 14.27±4.38 －32.40 0.000性心理障礙 10.92±3.64 11.37±4.01 －8.63 0.000偏執(zhí) 13.21±4.05 15.13±4.95 －33.53 0.000強(qiáng)迫 17.01±4.64 18.23±5.32 －18.47 0.000依賴 16.18±4.73 16.78±5.45 －8.87 0.000沖動(dòng) 13.29±3.77 14.72±4.49 －26.63 0.000精神病傾向軀體化11.27±2.98 12.00±3.65 －17.27 0.000

2.2 不同性別大學(xué)生CCSMHS各維度分比較

由表2可見，女生軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、性心理障礙、依賴、沖動(dòng)維度分均高于男生（P＜0.05），社交攻擊維度分低于男生（P＜0.05）。

表2 2010級(jí)男女新生CCSMHS各維度分比較（）Tab.2Comparition of the scores of CCSMHS between females than males（）

表2 2010級(jí)男女新生CCSMHS各維度分比較（）Tab.2Comparition of the scores of CCSMHS between females than males（）

維度 男大學(xué)生n＝2658女大學(xué)生n＝2301 t值 P值11.58±3.32 12.01±3.47 －4.48 0.000焦慮 14.89±4.56 15.68±4.68 －5.95 0.000抑郁 14.44±4.55 14.80±4.59 －2.78 0.005自卑 13.72±4.40 14.40±4.74 －5.23 0.000社交退縮 14.58±5.02 15.17±5.06 －4.12 0.000社交攻擊 12.77±3.60 12.53±3.37 2.44 0.015性心理障礙 10.68±3.31 11.20±3.99 －5.07 0.000偏執(zhí) 13.16±4.02 13.26±4.09 －0.86 0.387強(qiáng)迫 17.08±4.73 16.94±4.54 1.02 0.308依賴 15.79±4.66 16.64±4.80 －6.30 0.000沖動(dòng) 12.92±3.77 13.73±3.96 －7.59 0.000精神病傾向軀體化11.26±3.02 11.28±2.93 －0.19 0.850

2.3 獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女CCSMHS各維度分比較

由表3可見，獨(dú)生子女軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、性心理障礙、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、依賴、精神病傾向維度分均低于非獨(dú)生子女（P＜0.05）。

表3 2010級(jí)新生獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女CCSMHS各維度分比較（）Tab.3Comparition of the scores of CCSMHS between only－children and non－only－children（）

表3 2010級(jí)新生獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女CCSMHS各維度分比較（）Tab.3Comparition of the scores of CCSMHS between only－children and non－only－children（）

維度 獨(dú)生子女n＝1345非獨(dú)生子女n＝3614 t值 P值11.55±3.36 11.87±3.41 －2.94 0.003焦慮 14.75±4.56 15.44±4.66 －4.66 0.000抑郁 14.14±4.35 14.77±4.62 －4.36 0.000自卑 13.24±4.19 14.33±4.68 －7.55 0.000社交退縮 14.10±4.92 15.14±5.06 －6.45 0.000社交攻擊 12.55±3.49 12.70±3.50 －1.39 0.165性心理障礙 10.19±3.15 11.20±3.77 －8.68 0.000偏執(zhí) 13.01±3.95 13.28±4.09 －2.09 0.036強(qiáng)迫 16.56±4.67 17.18±4.62 －4.16 0.000依賴 15.87±4.81 16.30±4.70 －2.87 0.004沖動(dòng) 13.30±3.82 13.29±3.76 .06 0.955精神病傾向軀體化10.89±2.70 11.41±3.06 －5.47 0.000

2.4 不同生源地新生CCSMHS各維度分比較

由表4可見，大城市、中小城市、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村四類不同生源地大學(xué)生的軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、社交攻擊、性心理障礙、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、依賴、精神病傾向等11個(gè)維度分差異有顯著性（P＜0.001）。經(jīng)兩兩比較，來自大城市的新生11個(gè)維度程度均最低；來自農(nóng)村的新生11個(gè)維度程度均最高。

表4 2010級(jí)不同生源地新生CCSMHS各維度分比較（）Tab.4Comparition of the scores of CCSMHS in different regional freshmen（）

表4 2010級(jí)不同生源地新生CCSMHS各維度分比較（）Tab.4Comparition of the scores of CCSMHS in different regional freshmen（）

注：表中①表示大城市，②表示中小城市，③表示小城鎮(zhèn)，④表示農(nóng)村；＊P＜0.05，＊＊P＜0.001。

05軀體化 11.16±3.15 11.58±3.44 11.79±3.41 11.97±3.39 8.36＊＊ ②、③、④＞①，④＞②維度 ①（n＝393） ②（n＝1104 ③（n＝1072） ④（n＝2390） F值 兩兩比較P＜0.焦慮 13.99±4.28 14.71±4.58 15.27±.14 15.71±4.74 22.56＊＊ ②、③、④＞①，③、④＞②抑郁 13.54±3.98 14.15±4.45 14.68±4.48 14.95±4.69 15.65＊＊ ③、④＞①，③、④＞②自卑 12.53±3.69 13.38±4.42 13.87±4.33 14.66±4.77 38.05＊＊ ②、③、④＞①，④＞②、③社交退縮 13.40±4.36 13.93±4.72 14.78±4.79 15.56±5.28 39.73＊＊ ③、④＞①，④＞②、③，③＞②社交攻擊 12.14±3.46 12.42±3.46 12.73±3.52 12.83±3.50 6.68＊＊ ③、④＞①、②性心理障礙 10.05±2.75 10.49±3.38 10.87±3.65 11.29±3.82 21.30＊＊ ③、④＞①、②，④＞③偏執(zhí) 12.56±3.90 12.92±3.94 13.15±3.97 13.48±4.14 8.90＊＊ ③、④＞①、②強(qiáng)迫 16.20±4.72 16.52±4.56 16.80±4.43 17.47±4.71 16.87＊＊ ③、④＞①、②依賴 14.99±4.49 15.62±4.59 16.50±4.67 16.50±4.82 18.87＊＊ ②、③、④＞①，③、④＞②沖動(dòng) 13.16±3.70 13.19±3.87 13.45±3.88 13.29±3.69 1.03精神病傾向 10.66±2.60 11.03±2.94 11.21±2.92 11.51±3.06 13.17＊＊ ②、③、④＞①，③、④＞②

3 討論

3.1 2010級(jí)新生與全國常模比較

用中國大學(xué)生心理健康量表對(duì)高校大學(xué)新生的心理健康調(diào)查結(jié)果表明，被測(cè)新生在量表的12個(gè)維度上的均分都低于全國常模的，表明被測(cè)新生的心理健康狀況較好，可能與近年來中小學(xué)校逐漸重視學(xué)生的心理健康教育有關(guān)。新生良好的心理健康現(xiàn)狀為今后的心理健康教育工作提供了良好的基礎(chǔ)，但心理健康的狀況會(huì)隨著學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的變化而有所波動(dòng)，因此，了解一些潛在的可能性因素十分必要。

3.2 2010級(jí)新生心理健康狀況的差異性

3.2.1 2010級(jí)新生心理健康狀況的性別差異

本次調(diào)查的結(jié)果顯示，男生在社交攻擊維度上的得分高于女生（P＜0.05）。一般而言，男生較女生具有好斗、有雄心、主動(dòng)、支配等特點(diǎn)，因此，男生較女生更易有攻擊性表現(xiàn)；而女生在軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、性心理障礙、依賴、沖動(dòng)8個(gè)維度上的得分高于男生（P＜0.05），可能與女生的性格特征有關(guān)，相對(duì)于男生來說女生更易敏感、幻想、世故、憂慮［5］，李少英等［6］提出在心理咨詢與心理教育的工作中需要多關(guān)注女生群體。這提示，新疆兵團(tuán)高校在心理健康教育與管理的過程中也應(yīng)重視性別的差異性。

3.2.2 2010級(jí)新生獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女之間心理健康狀況的差異性

結(jié)果顯示，獨(dú)生子女在各個(gè)維度上的結(jié)果均好于非獨(dú)生子女（P＜0.05），與熊燕等［7］、張朝等［8］研究的結(jié)果較為一致。隨著計(jì)劃生育及社會(huì)的發(fā)展，獨(dú)生子女的數(shù)量逐漸增多，且近年來諸多研究結(jié)果顯示獨(dú)生子女的心理健康狀況好于非獨(dú)生子女，可能與獨(dú)生子女大多來自于城市，其生活狀況、社會(huì)資源較豐富有關(guān)，而非獨(dú)生子女中往往兄弟姐妹較多，來自農(nóng)村地區(qū)的較多，相比獨(dú)生子女要面臨著更大的壓力與問題。

3.2.3 2010級(jí)新生不同生源地之間心理健康狀況的差異性

結(jié)果顯示：

1）來自大城市的學(xué)生心理健康狀況最好，來自農(nóng)村學(xué)生的心理健康狀況最差（P＜0.05），在軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、社交攻擊、性心理障礙、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、依賴、精神病傾向等維度上均表現(xiàn)的很突出。

2）農(nóng)村地區(qū)大學(xué)生心理健康水平普遍偏低，這與國內(nèi)學(xué)者的研究結(jié)果［9－10］一致。本次調(diào)查中，來自農(nóng)村生源的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的48.2%，由于所調(diào)查高校地處邊陲，來自老少邊窮地區(qū)的學(xué)生較多，經(jīng)濟(jì)問題會(huì)為大部分農(nóng)村生源的學(xué)生帶來心理負(fù)擔(dān)，加之農(nóng)村生源的學(xué)生生活環(huán)境與之前有較大的反差，父母給予的重望等都會(huì)造成心理不安、焦慮、自卑等情緒反應(yīng)；相反，其他生源地的學(xué)生相對(duì)經(jīng)濟(jì)條件較好，生活優(yōu)越，教育資源豐厚，接觸外界事物多，鍛煉機(jī)會(huì)多，因此在環(huán)境適應(yīng)上好于農(nóng)村大學(xué)生。

4 小結(jié)

1）本次調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查高校新生心理健康狀況優(yōu)于全國大學(xué)生的平均水平，原因可能與被調(diào)查高校為重點(diǎn)院校，新生來源的質(zhì)量與師資力量都較為優(yōu)秀有關(guān)。

2）新生心理健康狀況的差異性分析顯示，女生、非獨(dú)生子女、農(nóng)村生源的學(xué)生心理健康狀況較差，學(xué)校需要給予特別的關(guān)注，并鼓勵(lì)家庭、社會(huì)提供更多的支持，通過多方共同的努力減少可能出現(xiàn)的問題，以取得更好的教育效果。

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Mental Health Differences of 2010Freshmen in University of Xinjiang Production and Construction Corps

ZHOU Shengjiang1，YANG Weihua1，ZHONG Huizhen2
（1Department of Student Office，Shihezi University，Shihezi 832003，China；2College of Medical，Shihezi University，Shihezi 832002，China）

To get a grip on the 2010freshmen psychological health condition and compared its difference，a total of 5259freshmen in Shihezi university from 2010were sampled.They were assessed with the Chinese College Students Mental Health Scale（CCSMHS）.The Corps college freshmen's scores of CCSMHS were significant different from the national student norm（P＜0.05）.The scores of somatization，anxiety，depression，self－abasement，society－withdrawal，psychosexual disorder，dependency，impulsion were higher in females than males（P＜0.05）.The scores of social－attack were higher in males than females（P＜0.05）.The scores of somatization，anxiety，depression，self－abasement，society－withdrawal，psychosexual disorder，paranoia，impulsion，dependency，psychosis－proneness were higher in non－only－children than only－children（P＜0.05）.The scores of different regional freshmen were significant in somatization，anxiety，depression，self－abasement，society－withdrawal，social－attack，psychosexual disorder，paranoia，compulsion，dependency，impulsion，psychosis－proneness（P＜0.05）.The results showed that freshmen's psychological health conditions were well，but males'psychological health was better than females'，only－children's psychological health was better than non－only－children's，and rural students'psychological health was the worst in different regional.

freshmen；mental health；difference compared

R395.6

A

1007－7383（2011）06－0727－04

2011－05－31

周生江（1965－），女，教授，碩士生導(dǎo)師，從事心理健康教育與心理咨詢研究。