華北煤炭醫(yī)學(xué)院 1984～2009年發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)分析

于 魁

(華北煤炭醫(yī)學(xué)院圖書館 河北唐山 063000)

華北煤炭醫(yī)學(xué)院 1984～2009年發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)分析

于 魁

(華北煤炭醫(yī)學(xué)院圖書館 河北唐山 063000)

中國(guó)知網(wǎng) 數(shù)據(jù)庫(kù) 文獻(xiàn)計(jì)量 統(tǒng)計(jì)分析

中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)(以下簡(jiǎn)稱CNKI)是以實(shí)現(xiàn)全社會(huì)知識(shí)資源傳播共享與增值利用為目標(biāo)的信息化建設(shè)項(xiàng)目,收錄了有關(guān)自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)管理、教育科學(xué)及圖書情報(bào)等學(xué)科的 8 000余種中文期刊刊載的 1 000余萬(wàn)篇文獻(xiàn),并以每年 180萬(wàn)篇的速度遞增,個(gè)別期刊文摘和全文數(shù)據(jù)回溯至創(chuàng)刊。目前,CNKI是國(guó)內(nèi)最具權(quán)威性和收錄文獻(xiàn)范圍較全的綜合性中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。筆者通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析 CNKI收錄我校 1984～2009年發(fā)表的學(xué)術(shù)論文的情況,了解當(dāng)前我校的科研狀況和學(xué)術(shù)水平,并針對(duì)通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題提出建議。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源及統(tǒng)計(jì)方法

本文以CNKI學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)為依據(jù),統(tǒng)計(jì)其收錄我校 1984～2009年間教工的論文情況。首先在檢索欄作者單位中輸入“華北煤炭醫(yī)學(xué)院”為檢索詞,華北煤炭醫(yī)學(xué)院是 1984年改為現(xiàn)名,筆者也只統(tǒng)計(jì)改名后公開發(fā)表的文章,然后選擇1984年 1月 1日～2009年 12月 31日進(jìn)行檢索,最終檢索論文數(shù)量為 9 516篇。

2 收錄論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析

2.1 論文按年份數(shù)量分布 一般來(lái)說(shuō),論文按年份統(tǒng)計(jì)可反映該校的科研趨勢(shì)和發(fā)展速度。對(duì)于統(tǒng)計(jì)的 9 516篇論文,各年份具體分布見表 1。

表 1 1984-2009年 CNKI收錄華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)論文分布情況

由表 1數(shù)據(jù)可清晰看到,1984～2009年我院論文數(shù)呈增長(zhǎng)的趨勢(shì),1984～1997年平穩(wěn)增長(zhǎng),1998～2001年有所波動(dòng),從2002年開始,論文數(shù)呈加速增長(zhǎng)的趨勢(shì),至 2007年以后,每年的發(fā)文量占發(fā)文總量的 10%以上,充分反映了我校的學(xué)術(shù)成果快速增長(zhǎng)趨勢(shì)。

2.2 論文按學(xué)科大類的分布 我校專業(yè)以醫(yī)學(xué)為主體,兼有文、法、管、理等學(xué)科。統(tǒng)計(jì)顯示,我校被 CNKI收錄的論文主要集中在外科學(xué)、腫瘤學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生學(xué)等 28個(gè)學(xué)科中,每個(gè)學(xué)科發(fā)文量超過(guò) 100篇,見表 2。

表2 發(fā)表論文較集中的學(xué)科分類

由表 2可以看出,我?！巴饪茖W(xué)”發(fā)表的論文達(dá) 1 002篇,占全部收錄論文量的 10.53%;預(yù)防醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)分別為 657篇和 511篇,分別占 6.90%和 5.37%。在這 3個(gè)學(xué)科中,預(yù)防醫(yī)學(xué)是我校的博士建設(shè)學(xué)科,另兩個(gè)是建設(shè)支撐學(xué)科,而其它超過(guò) 300篇的學(xué)科也基本是我校的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科或?qū)W院重點(diǎn)學(xué)科,這與學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際基本相符。

2.3 論文所在期刊的分布 統(tǒng)計(jì)中的 9516篇論文,發(fā)表在我校學(xué)報(bào)上的最多,有 1 045篇,占發(fā)文總數(shù)的 10.98%。其次是我校主辦的《中國(guó)煤炭工業(yè)醫(yī)學(xué)雜志》和《中國(guó)綜合臨床》,占總數(shù)的10.15%。發(fā)文數(shù)超過(guò) 20篇的期刊有 30種,占收錄論文的35.46%,見表 3。

表3 文章載文量超過(guò) 20篇的期刊

表 4 發(fā)表文章超過(guò) 50篇的作者及以第一作者身份發(fā)文數(shù)

從表 3數(shù)據(jù)可以看出,30種期刊中,核心期刊占 16種,發(fā) 文 977篇,占發(fā)文數(shù)總數(shù)的 10.25%,相對(duì)較少,所以高質(zhì)量文章寫作還要加強(qiáng),科研水平還有待加強(qiáng)。

2.4 高產(chǎn)作者的統(tǒng)計(jì) 表 4顯示,我校發(fā)表論文 50篇以上的作者共 29人,約占全院教工人數(shù)的 0.85%;共發(fā)文 2 210篇,占總數(shù)的 23.22%。此外這 29名高產(chǎn)作者都是副教授及以上職稱,基本全是學(xué)科帶頭人?？梢娢倚５目蒲谐晒性谛〔糠指呒?jí)職稱人群中,中、低級(jí)職稱教工的科研成果數(shù)量有待提高。

2.5 與其它單位的合作情況 發(fā)表文章數(shù)超過(guò) 30篇的合作單位有 24家,共發(fā)表文章 2 114篇,占發(fā)文總量的 22.22%,見表5。但合作單位大多數(shù)集中在唐山市,外地合作單位較少。

表5 合作文章數(shù)超過(guò) 30篇的單位

2.6 研究獲得資助情況 見表 6。在所發(fā)表文章中,獲得基金支持的有 970篇,點(diǎn)總數(shù)的 9.14%,其中國(guó)家級(jí)基金 167篇,相對(duì)數(shù)量較少,說(shuō)明我校的科研層次還不是很高。

表6 基金項(xiàng)目發(fā)表論文情況

3 討論

3.1 進(jìn)一步推進(jìn)科研發(fā)展 通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,可以看出,我校1984～2009年發(fā)表論文走勢(shì)比較令人滿意,就數(shù)量看有很大程度的提高。此外,發(fā)表論文的學(xué)科分布范圍比較廣,重點(diǎn)學(xué)科表現(xiàn)突出;著者分布面廣,專業(yè)著者突出。不足之處是,盡管近幾年我校公開發(fā)表的論文呈現(xiàn)出增長(zhǎng)的趨勢(shì),就目前而言與國(guó)內(nèi)其它院校相比還存在一定的差距,尤其是質(zhì)量還有待加強(qiáng)。結(jié)合我校實(shí)際,為了提高今后我校的辦學(xué)質(zhì)量及聲譽(yù),不僅要重視論文數(shù)量的增長(zhǎng),更應(yīng)該注重質(zhì)量的提高,學(xué)校鼓勵(lì)科研人員將他們的科研成果向國(guó)內(nèi)、國(guó)際影響較大、影響因子較高的期刊投稿,為此應(yīng)該加大對(duì)有重大影響的原創(chuàng)科研成果等高質(zhì)量文章的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

3.2 提高論文質(zhì)量及投稿期刊層次 統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明, CNKI收錄我校發(fā)表的論文中,在核心期刊發(fā)表的論文的比例不高,這表明在論文質(zhì)量上還有待提高。筆者認(rèn)為,提高論文整體質(zhì)量應(yīng)該從多方入手。首先,在論文寫作時(shí)注意選擇合適的領(lǐng)域和適合的視角。在目前科研成果層出不窮的時(shí)代,無(wú)人問(wèn)津的科研領(lǐng)域幾乎沒(méi)有。要想寫出有創(chuàng)意的文章,就必須注重選擇學(xué)科交叉地帶或新的視角進(jìn)行構(gòu)思。其次,注重厚積薄發(fā)。在選定研究領(lǐng)域和角度后,埋頭苦干,慢工出細(xì)活,一定能寫出高質(zhì)量的文章。另外,要敢于向核心期刊投稿。在經(jīng)過(guò)精心研究和傾力寫作之后,對(duì)自己的成果要有信心,要大膽地讓核心期刊來(lái)驗(yàn)證自己的勞動(dòng)成果。當(dāng)然,在向核心期刊投稿時(shí)要注意技巧,關(guān)注該期刊的側(cè)重點(diǎn)及投稿要求等。提高論文質(zhì)量和用稿期刊的檔次,兩者是并行不悖的。

3.3 提高中低級(jí)職稱教職工的科研水平 從統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果可見,我?？蒲斜∪醐h(huán)節(jié)依然集中于中低級(jí)職稱的教職工。提高這些教職工科研水平是增強(qiáng)我校整體科研水平的關(guān)鍵。當(dāng)然,這需要學(xué)校和教職工共同努力。一方面,中低級(jí)職稱教師要轉(zhuǎn)變觀念,樹立和增強(qiáng)從事教育科研的意識(shí)和自覺性;要以吃苦耐勞精神,多投入,多交流,多出科研成果。另一方面,學(xué)校要完善課題激勵(lì)機(jī)制,保證教育科研經(jīng)費(fèi)的投入,對(duì)于參與課題研究的老師給予時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上的支持。把教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)參觀作為惠及教師終身的福利。對(duì)有科研成果獲獎(jiǎng)的教師給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校可以開設(shè)科研能力培訓(xùn)班,例如圖書館可開展一些有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的系列專題講座,使廣大教工對(duì)電子資源有更深入的了解和使用。此外,可以召開科研學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),邀請(qǐng)我?？蒲心芰^強(qiáng)的老師向全體教師介紹自己在科研工作中積累的豐富經(jīng)驗(yàn),并提出一些寶貴的建議。這樣,中低職稱教師在骨干教師的帶領(lǐng)下,能盡快找到自己的科研方向和突破口,從而有效提高全校整體的科研水平。

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(2010-03-22 收稿)(陳 遷 編輯)

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