活躍課堂氣氛 提高教學(xué)效果

羅永金

【摘要】本文結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步探討，從教師、學(xué)生以及師生關(guān)系三個(gè)方面分析了促進(jìn)課堂教學(xué)應(yīng)該采取的方法和注意事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)氣氛

課堂教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的主陣地，是培養(yǎng)人才的主要方法和手段。搞好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。目前課堂教學(xué)中大多采用演示法和注入式、灌輸式的教學(xué)方法，這些方法比較教條和生硬，難以調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性。事實(shí)證明，采用啟發(fā)式教學(xué)?；钴S課堂氣氛是提高教學(xué)效果的有效途徑。所謂課堂氣氛，是指在一定的教學(xué)環(huán)境下所產(chǎn)生的情緒和情感的體驗(yàn)，實(shí)質(zhì)上是教師和學(xué)生的一種心理狀態(tài)的反映。良好的課堂氣氛，對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要影響。那么如何才能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果呢?

1發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用教師作為教育的實(shí)施者，在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用。教師是良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)者和維護(hù)者，活躍的課堂氣氛需要教師的精心組織和主動創(chuàng)設(shè)。教師在課堂上要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，教學(xué)活動才能持續(xù)不斷地進(jìn)行和發(fā)展，這樣才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師必須堅(jiān)持正確的教學(xué)原則，靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重自我管理和提高調(diào)控能力，讓學(xué)生在良好的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識。

一是采用啟發(fā)式教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)員的思維；二是精心設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，力求做到開頭有吸引力、中間有內(nèi)容、結(jié)尾有懸念和想象空間；三是注意教學(xué)手段多樣化，使抽象的概念形象化，深奧的道理通俗化，復(fù)雜的原理簡單化；四是認(rèn)真錘煉教學(xué)語言，注重表達(dá)的準(zhǔn)確性、邏輯性；五是寓德育于智育之中，做到春風(fēng)化雨，教書育人。

2增強(qiáng)教師的感染力和凝聚力教師是課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很強(qiáng)的教育作用，是影響學(xué)生情感體驗(yàn)，制約課堂心理氣氛的重要因素。教師樹立威信，不是靠發(fā)號施令，而是以德服人，以淵博的知識服人。首先，教師要處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，用自己的良好形象影響學(xué)生，感染學(xué)生，給學(xué)生以積極的情緒體驗(yàn)，創(chuàng)造良好的課堂心理氣氛。其次，應(yīng)該把自己看作是教學(xué)活動中的一員，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，以民主的方式指導(dǎo)和組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自我定向和自律能力的發(fā)展。再次，現(xiàn)代素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)一種新型平等的師生關(guān)系，教師要走人學(xué)生中間，縮短距離，建立互信、平等交流的新型關(guān)系，為學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自愿的團(tuán)結(jié)在自己的周圍。

3激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛，離不開學(xué)生的參與，要把老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合，兩者互為條件，相互依存?；钴S課堂氣氛的關(guān)鍵是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生了探究事物的認(rèn)識動機(jī)和內(nèi)心傾向。學(xué)生有了對事物渴望認(rèn)識和了解的學(xué)習(xí)沖動，從而產(chǎn)生求知欲，才會調(diào)動其主動學(xué)習(xí)的積極性，主動配合教師營造出適宜的課堂氣氛。營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，需要教師精心考慮和設(shè)計(jì)，利用“設(shè)疑”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用“認(rèn)同感”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用豐富的實(shí)例說明問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4融洽師生關(guān)系良好的課堂氛圍，能使學(xué)生在課堂上保持健康向上的心理狀態(tài)，在輕松、愉快、歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的記憶力，而且還能活躍人的思維，發(fā)揮人的潛在智力，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意處理好與學(xué)生的關(guān)系，贏得學(xué)生的尊敬、信任和喜愛是構(gòu)成良好課堂氣氛的最關(guān)鍵因素。而活躍的課堂氣氛能使學(xué)員心情舒暢，注意力集中，思維敏銳，求知欲和學(xué)習(xí)興趣高漲，能積極思考和發(fā)言，師生交流融洽，從而使雙方都進(jìn)入最佳的狀態(tài)，取得較好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

5調(diào)控課堂氣氛教師要善于調(diào)控課堂氛圍。調(diào)控的方法多種多樣，關(guān)鍵是教師要充分熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目的，同時(shí)注意如何引導(dǎo)學(xué)生，把握時(shí)機(jī)，掌握尺度，適當(dāng)?shù)卣{(diào)控。只要方法得當(dāng)，恰到好處適時(shí)調(diào)控，就能把握課堂氣氛，獲得最佳效果。一是教師要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表情和情緒，根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使之既遵循教學(xué)原則，又符合實(shí)際課堂教學(xué)的需要，讓學(xué)生始終保持飽滿的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這樣就能形成活躍的課堂氣氛。二是為學(xué)生提供思考的機(jī)會，古話說“學(xué)而不思則罔”，所以應(yīng)該讓學(xué)員開啟腦筋認(rèn)真思考，由表及里發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部規(guī)律，認(rèn)知事物的特點(diǎn)。三是讓學(xué)生有相互交流、辯論的機(jī)會，使他們充分集思廣益、交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短，共同提高。四是讓學(xué)生有自己動手的機(jī)會，增強(qiáng)動手能力，完成由認(rèn)識到實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程。這樣不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富授課方法，避免單一和乏味，使學(xué)生感到課堂上始終充滿好奇、充滿樂趣，才能學(xué)而不倦。

總之，作為一名合格的數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于營造和把握課堂氣氛，使教學(xué)相長，從而獲得理想的教學(xué)效果。