在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教學(xué)等

臧繼宗

思想教育做得好直接影響一個(gè)老師的教育教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)大綱明確提出要：“根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育……”因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要不斷增強(qiáng)德育意識(shí)，把思想品德教育落實(shí)到實(shí)處，才能創(chuàng)造和諧的課堂氣氛?，F(xiàn)談?wù)勛约旱哪w淺認(rèn)識(shí)。

1挖掘教材內(nèi)容、搜集新的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育數(shù)學(xué)是用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料來說明問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的例題與習(xí)題中包含生動(dòng)的、富有教育意義、具有說服力的統(tǒng)計(jì)材料，只要努力鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n、就能利用這些材料在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的思想教育。如世界上第一大河是南美洲的亞馬遜河，全長(zhǎng)6480千米，我國(guó)長(zhǎng)江是世界第三大河，全長(zhǎng)僅比亞馬遜河短1／36，長(zhǎng)江的長(zhǎng)是多少千米?另外，在某些教材中利用“你知道嗎?”的小欄目，介紹古今中外數(shù)學(xué)著作、數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)發(fā)明與應(yīng)用等知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的教育。

2根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育數(shù)學(xué)憑借數(shù)量關(guān)系和空間形式來反映客觀世界，本身充滿辯證關(guān)系，數(shù)學(xué)中的曲與直、形與數(shù)、加與減、乘與除……都是對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的體現(xiàn)，數(shù)學(xué)解題過程中不斷將未知轉(zhuǎn)化為已知的過程正是事物聯(lián)系發(fā)展變化的客觀過程。

在新版的北師大版課本中，就很注意學(xué)生的思想教育。幾乎每一冊(cè)的內(nèi)容都與德育有關(guān)。特別是社會(huì)公德、好人好事。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上通過社會(huì)小實(shí)踐，經(jīng)過德育熏陶，又能借助小實(shí)踐學(xué)習(xí)知識(shí)，讓人們一直認(rèn)為“數(shù)學(xué)煩”的學(xué)習(xí)態(tài)度有了改觀，正是一舉兩得。

3針對(duì)小學(xué)生心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配。剛?cè)雽W(xué)的兒童，為了得到父母、老師、親友的贊揚(yáng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)。此時(shí)教師可根據(jù)低年級(jí)兒童好表揚(yáng)的特點(diǎn)采取獎(jiǎng)紅花、獎(jiǎng)五角星等辦法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，世界觀逐步形成。其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)逐步與社會(huì)需求相適應(yīng)，再采取獎(jiǎng)紅花、獎(jiǎng)五角星等辦法就行不通了，那么怎樣對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育?我認(rèn)為，首先可以把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來。如：講科學(xué)家的故事，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；講人類的偉大發(fā)明，提高學(xué)習(xí)積極性；講數(shù)學(xué)在日常生活與生產(chǎn)勞動(dòng)中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要。其次，激發(fā)學(xué)生的求知欲。小學(xué)生對(duì)一切新鮮事物充滿好奇，都有探索其奧秘的強(qiáng)烈欲望，教師可利用不斷發(fā)展、循序漸進(jìn)的數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦海中產(chǎn)生的疑問，激發(fā)其探索學(xué)習(xí)的興趣。再次，教師對(duì)事業(yè)的熱愛能潛移默化地感染學(xué)生，教師的以身作則是學(xué)生身邊最近、最真、最好的榜樣。

4教師的授課語盲直把學(xué)生帶進(jìn)品德教育教師在講課的時(shí)候，注意自己的講解語言，有意無意穿插德育教學(xué)，有時(shí)候可以利用舉例子等等，不要舉那些對(duì)公眾無益的例子，效果會(huì)適得其反。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是教學(xué)研究的重要課題之一。教學(xué)中要深挖教材中蘊(yùn)含的德育因素，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際，針對(duì)小學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，因材施教，利用各種形式完成數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能。

淺談師德教育

馬永強(qiáng)

【摘要】在全社會(huì)大力倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)良好氛圍中，在我校廣大教職工為學(xué)校的繁榮發(fā)展而努力工作過程中t學(xué)校把提高教師綜合素質(zhì)、培養(yǎng)教師良好思想品德修養(yǎng)放在了較為突出的位置。提高教師專業(yè)技術(shù)水平，提高教師綜合素質(zhì)，是學(xué)校發(fā)展、提高、進(jìn)步的關(guān)鍵所在。我認(rèn)為，師德的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從教師的本職工作做起，從工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】教師師德；教師綜合素質(zhì)；教師思想品質(zhì)

1熱愛、獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。人們常把教師比喻為“蠟燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”。意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)。才能徹底清除“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說：投身教育事業(yè)，我終生無悔。

2熱愛、尊重學(xué)生是師德的基本要求教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠技術(shù)人材和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！彼?，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶，愛生如子。而我們今天強(qiáng)調(diào)師德教育，絕不是刻板的師道尊嚴(yán)，而是一種品德、一種修養(yǎng)、一種人格的魅力。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)，因?yàn)閻凼墙逃臐?rùn)滑劑。

3“為人師表”是師德的核心教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。

二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也將要求越來越高，教師師德素質(zhì)的提高，將是教學(xué)工作中一項(xiàng)重要的工作。家長(zhǎng)把孩子送到我們手中的目的是非常明確的，那就是通過我們的榜樣作用、良好的師德、表率作用來影響、培養(yǎng)、教育他們，使他們健康成長(zhǎng)、成材，成為社會(huì)有用之人。而在學(xué)校，學(xué)生唯一可以依靠和信賴的人就是教師。俗話說：“十年樹木，百年樹人”。在校學(xué)生年齡一般在16歲到20歲之間，屬于青年的初期和中期，而這一時(shí)期是學(xué)生人生的關(guān)鍵時(shí)期。因此，無論是教師還是家長(zhǎng)都有責(zé)任幫助他們渡過人生的這一特殊時(shí)期。而在這一重要階段，教師的師德、教師的表率作用就顯得尤其重要。

作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高受教育者文明程度的特殊使命。所以，教師提高個(gè)人素質(zhì)是關(guān)鍵，所謂“教育者先受教育”就是這個(gè)道理。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。

4教好書是師德的關(guān)鍵教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。博聞多識(shí)，廣泛涉獵科學(xué)文化知識(shí)。教師積累和擁有的知識(shí)越多，那么他課堂教學(xué)內(nèi)容越充實(shí)，就越吸引學(xué)生。在知識(shí)的海洋里，宇宙問的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一時(shí)扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。我們?cè)敢獬休d這份艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個(gè)道理。

教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西傳授給學(xué)生。

5育好人是師德的歸宿教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽!