健康為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展特色創(chuàng)新，提升學(xué)校體育水平

北京市海淀區(qū)教育委員會(huì)

（2010年6月10日）

健康為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展特色創(chuàng)新，提升學(xué)校體育水平

北京市海淀區(qū)教育委員會(huì)

（2010年6月10日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位來(lái)賓，大家上午好！首先我代表海淀區(qū)教委對(duì)大家的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

義務(wù)教育體育與健康課程教學(xué)改革論壇能由海淀區(qū)教委承辦實(shí)感榮幸。能有機(jī)會(huì)與這么多的領(lǐng)導(dǎo)、專家、以及兄弟省市的體育同行們一起探討體育教學(xué)改革的問(wèn)題，是我們難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們希望通過(guò)本次論壇讓大家了解海淀區(qū)在9年的體育課程改革過(guò)程中所走過(guò)的艱辛歷程，以及取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，我們也希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)和大家一起交流、研討，共同為促進(jìn)課程改革而努力。

目前海淀區(qū)共有116所小學(xué)，83所中學(xué)，在校生22萬(wàn)人?，F(xiàn)有體育教師約1100名，95%為本科以上學(xué)歷。我區(qū)99%的中小學(xué)操場(chǎng)均實(shí)現(xiàn)了塑膠化，所有學(xué)校的體育設(shè)備設(shè)施均達(dá)到了國(guó)家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

我們一直堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將“體育設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化，體育教師隊(duì)伍專業(yè)化，體育工作管理信息化，學(xué)校體育教學(xué)特色化”作為學(xué)校教育的重要目標(biāo)，將“加強(qiáng)學(xué)校體育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”作為常抓不懈的重點(diǎn)工作。在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，我們重視培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)良好的心態(tài)和健康的心理，提高他們的抗挫折能力。學(xué)生們?cè)谧叱鲂@、走向社會(huì)之后，健康的體魄將是他們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，健全的心理將是他們走向成功的精神保障。

下面，我就海淀區(qū)在實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中的具體措施和體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)。

1 明確思路，促進(jìn)體育特色發(fā)展

我區(qū)于2001年體育課改之初便提出了具有海淀特色的“1+x”學(xué)校體育發(fā)展工作思路，其內(nèi)涵是：“第一，每所中小學(xué)都要根據(jù)本校場(chǎng)地情況和體育教師的不同專業(yè)特點(diǎn)，確定至少一項(xiàng)體育項(xiàng)目作為本校的特色體育主項(xiàng)，形成高水平、高層次，在此基礎(chǔ)上發(fā)展多種特色體育項(xiàng)目，使每個(gè)學(xué)生都能選擇適合自己的體育項(xiàng)目并能享受到優(yōu)質(zhì)的體育教育和指導(dǎo)。第二，要求每一位中小學(xué)生要廣泛涉足、參與各種體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在獲得多種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)天賦和特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上至少要熟練掌握一項(xiàng)適合自己的體育技能，不斷加強(qiáng)體育與健康意識(shí)的培養(yǎng)，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)”。

在“1+x”學(xué)校體育發(fā)展工作思路的指導(dǎo)下，我區(qū)以廣播操為基礎(chǔ)，與特色體育活動(dòng)、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和學(xué)生體育興趣相結(jié)合，全面推行大課間體育活動(dòng)。所有學(xué)校在執(zhí)行部頒廣播操的同時(shí)，已經(jīng)逐步形成了本校的特色，創(chuàng)編有特色的自編操。例如育英學(xué)校在大課間時(shí)間組織學(xué)生做“素質(zhì)操”，現(xiàn)在全校已經(jīng)有90%以上的學(xué)生能夠完成下橋、倒立、橫叉、豎叉等體操動(dòng)作，這在全國(guó)也是罕見(jiàn)的。

通過(guò)落實(shí)“1+x”學(xué)校體育發(fā)展工作思路，我區(qū)已經(jīng)形成近30種體育特色項(xiàng)目，很多學(xué)校的“x”已經(jīng)達(dá)到近10項(xiàng)。通過(guò)開(kāi)展多種特色體育活動(dòng)，學(xué)生參加體育活動(dòng)的空間得到了充分拓展，體育鍛煉活動(dòng)的整體效果也得到了明顯提升。同時(shí)，我們將落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)、保證每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間作為一項(xiàng)全局性的工作來(lái)抓，不僅要保證活動(dòng)時(shí)間，還要不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式、豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高體育活動(dòng)的實(shí)效性，并把一小時(shí)體育活動(dòng)的落實(shí)情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校全局工作的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院毛振明院長(zhǎng)對(duì)展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

分論壇上代表們認(rèn)真記錄研討內(nèi)容

田徑運(yùn)動(dòng)一直是我區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的體育項(xiàng)目，我區(qū)每年都要舉辦春秋兩屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以及貫穿全年的20多項(xiàng)群眾性區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)所有學(xué)生都參與，讓學(xué)生們?cè)谳p松、和諧的氛圍中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，打破長(zhǎng)期以來(lái)體育活動(dòng)只有少數(shù)學(xué)生參與，多數(shù)學(xué)生旁觀的現(xiàn)象。其中“海式躲避球”是我區(qū)在認(rèn)真調(diào)研和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自行研發(fā)創(chuàng)編的一種新型體育項(xiàng)目。目前，“海淀區(qū)中小學(xué)生健康風(fēng)采大賽”“海淀區(qū)中小學(xué)生毽繩比賽”“海式躲避球比賽”以及“海淀區(qū)中小學(xué)生健美操比賽”已被打造成為我區(qū)四項(xiàng)精品群眾體育賽事，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

2 深研課標(biāo)，提高體育教學(xué)質(zhì)量

作為首批國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，我區(qū)在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)改革過(guò)程中，選擇了人教版體育與健康教材作為我區(qū)中小學(xué)體育課使用教材。我們根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及人教版體育與健康教材的特點(diǎn)，提出了“教師自主探索”的口號(hào)，旨在充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，不搞一刀切，不規(guī)定唯一的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，提倡“求同存異”?！扒笸敝傅氖且裱抡n標(biāo)的理念，體現(xiàn)共同性的目標(biāo)。“存異”是指在具體的課堂教學(xué)上，提倡百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。這一措施在一定程度上解放了教師的思想，發(fā)現(xiàn)了一些具有引領(lǐng)作用的好課。

體育教學(xué)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。在課改實(shí)踐中，我區(qū)根據(jù)人教版教材和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和體育教學(xué)規(guī)律，制訂了好課的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，即“教學(xué)有法，學(xué)練有量，師生有情，身心有得”。具體來(lái)說(shuō)，就是教、學(xué)有法并得法，學(xué)練有量并適量，教師有激情，學(xué)生才會(huì)有熱情，身心得到鍛煉并有收獲。我區(qū)堅(jiān)持以好課為導(dǎo)向，發(fā)揮好課的示范作用，形成了“看課有記錄、觀后有研討，課后寫(xiě)心得”的教研制度。同時(shí)中學(xué)以協(xié)作片，小學(xué)以中心學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行常態(tài)課觀摩與交流，體衛(wèi)中心教研室定期聘請(qǐng)專家和教研員進(jìn)行督導(dǎo)。好課導(dǎo)向、典型引路的工作方針在提高我區(qū)體育常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量方面起到了非常明顯的作用。

在當(dāng)前的教育背景下，學(xué)校的升學(xué)壓力是不言而喻的。但這不能成為輕視體育課、忽視學(xué)生身體健康的理由。我區(qū)的學(xué)校教育水平長(zhǎng)期以來(lái)處于全市前列。近年來(lái)北京市高考文理科狀元榜上，都有海淀的學(xué)生名列其中，高分段考生、單科滿分的考生人數(shù)統(tǒng)計(jì)中，我區(qū)的考生占據(jù)了全市1/3以上。但我區(qū)的群體活動(dòng)的開(kāi)展在全市一直處于領(lǐng)先水平。所以我們不能以升學(xué)壓力為借口消極對(duì)待體育課水平的提高，提高升學(xué)率更不能以犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。

我們認(rèn)為體育教學(xué)不能標(biāo)準(zhǔn)化，而要實(shí)用化；我們鼓勵(lì)所有的體育教師都能形成自己的特色。如果用一句話來(lái)概括我們對(duì)體育教學(xué)的要求，那就是鼓勵(lì)教師“在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，最終要以提升所有學(xué)生的身心健康為體育課堂教學(xué)以及其他體育工作的終極目標(biāo)。

3 研訓(xùn)一體，增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)

3.1 堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師的專業(yè)水平

在體育教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我區(qū)每年都下?lián)?0萬(wàn)元左右的體育教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以保證培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。我區(qū)以“精通技能、拓展專業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)”為目標(biāo)，采用集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、中年教師培訓(xùn)與青年教師培訓(xùn)相結(jié)合、骨干教師培訓(xùn)與一般教師培訓(xùn)相結(jié)合、理論知識(shí)與專業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的“四結(jié)合”培訓(xùn)模式，通過(guò)專家講座、專題研討、菜單選修、交流PK、案例設(shè)計(jì)和總結(jié)展示等方式，分階段分層次地對(duì)區(qū)內(nèi)中小學(xué)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)。

我們采取“統(tǒng)一要求，分人負(fù)責(zé)，分片管理，定時(shí)匯報(bào)”的辦法，形成區(qū)域性推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的策略，每月定期組織教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習(xí)，根據(jù)教研活動(dòng)中的問(wèn)題進(jìn)行不定期的集中研討，使我區(qū)骨干力量在自身能力不斷提高的基礎(chǔ)上，起到應(yīng)有的輻射作用。

我區(qū)還將體育教師教學(xué)基本技能的培訓(xùn)與達(dá)標(biāo)納入“十一五”繼續(xù)教育的必修課程，實(shí)行“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)方式，將師德教育與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，主要針對(duì)教材分析、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)組織、說(shuō)課技巧、論文撰寫(xiě)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)階段性和終結(jié)性考核保證培訓(xùn)質(zhì)量。我區(qū)建立了新任教師基本功培訓(xùn)和達(dá)標(biāo)考核制度，并與教師轉(zhuǎn)正掛鉤。通過(guò)培訓(xùn)和考核，使新任教師能夠更快地適應(yīng)和更好地勝任教育教學(xué)工作。在近幾年的北京市青年教師基本功達(dá)標(biāo)比賽中，我區(qū)選派的教師全部獲得了一等獎(jiǎng)。

3.2 建立體育教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

為了鼓勵(lì)體育教師上好體育課，培養(yǎng)體育骨干教師，我區(qū)建立完善了體育教師年終獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每年評(píng)選出20名“海韻之星”和“雙優(yōu)教師”，專門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)體育一線教師，年終召開(kāi)全區(qū)體育工作大會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)虏ⅹ?jiǎng)勵(lì)1000元。此項(xiàng)舉措極大地鼓舞了體育教師進(jìn)行體育課改的積極性。

3.3 加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外的交流與合作

我區(qū)在大力培養(yǎng)區(qū)內(nèi)體育教學(xué)名師的基礎(chǔ)上，不斷引進(jìn)外區(qū)縣、外省市的優(yōu)秀體育教育人才，同時(shí)致力于搭建與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)合作、交流的平臺(tái)，不斷拓展視野、創(chuàng)新工作思路。我區(qū)先后與德國(guó)使館學(xué)校、日本廣島大學(xué)等國(guó)家和地區(qū)的同行進(jìn)行體育教研方面的研討與交流。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不但及時(shí)能夠把握體育教學(xué)的國(guó)際新趨勢(shì)，還進(jìn)一步認(rèn)清了自身的問(wèn)題和不足，明確了今后奮斗的方向和目標(biāo)。

4 加強(qiáng)管理，提高體育工作水平

4.1 體育管理信息化

以往學(xué)校在體育設(shè)施的硬件方面，如體育館、田徑場(chǎng)及其他各類場(chǎng)地投入上力度較大，但是在軟件上，特別是如何利用各類數(shù)據(jù)信息能夠科學(xué)地、健康地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果上，還存在較大的差距。針對(duì)這些情況，我區(qū)充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)建立了“學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”，以此為平臺(tái)，建立了學(xué)生體質(zhì)監(jiān)控系統(tǒng)，為學(xué)校體育教學(xué)的各項(xiàng)管理工作進(jìn)行電腦化、無(wú)紙化和網(wǎng)絡(luò)化改造，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)和體育測(cè)試情況的即時(shí)反饋。體育信息化管理模式主要從體育教學(xué)課程管理，體育教師信息管理，體育網(wǎng)絡(luò)資源管理，學(xué)生信息成績(jī)管理，體育科研活動(dòng)管理，體育師資力量管理幾個(gè)方面實(shí)施，使學(xué)校的體育管理水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

4.2 體育評(píng)價(jià)科學(xué)化

科學(xué)的督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的保障。我區(qū)建立了由體育教學(xué)評(píng)價(jià)、競(jìng)賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)和體質(zhì)狀況監(jiān)測(cè)三個(gè)方面構(gòu)成的三維評(píng)價(jià)體系，對(duì)中小學(xué)體育工作進(jìn)行全方位的監(jiān)管。

4.2.1 體育教學(xué)評(píng)價(jià) 落實(shí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是課程目標(biāo)能否得以真正實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為評(píng)價(jià)一堂體育課是否成功應(yīng)具備以下三個(gè)要素：第一，學(xué)生是否承受了合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。第二，學(xué)生是否學(xué)到了一定的體育技能。第三，學(xué)生是否在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

論壇閉幕式

各省市教研員進(jìn)入十一學(xué)校主會(huì)場(chǎng)

在體育課的教學(xué)評(píng)價(jià)中，我區(qū)堅(jiān)持“評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)，特色無(wú)框架”的原則。體育課的形式要多種多樣，海淀不能只有一種教學(xué)模式。以前我們?cè)u(píng)價(jià)體育教學(xué)時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果很大程度上受到評(píng)審組組長(zhǎng)個(gè)人的主觀因素的影響，很多有特點(diǎn)有個(gè)性的課會(huì)由于不符合少數(shù)評(píng)委的“審美觀點(diǎn)”而失去了進(jìn)一步展示的機(jī)會(huì)。教師的個(gè)性無(wú)法得到發(fā)揮，學(xué)校的特色無(wú)法得到展示?，F(xiàn)在我們要求每一名評(píng)委看課后在任課教師自我評(píng)述的基礎(chǔ)上各自打分、給出評(píng)語(yǔ)，從各自的視角來(lái)對(duì)每一堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后將評(píng)語(yǔ)整理成冊(cè)反饋給每位授課教師，一是體現(xiàn)對(duì)教師更具體、更有針對(duì)性的指導(dǎo)，二是給教師營(yíng)造更能展現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)氛圍。

4.2.2 體育競(jìng)賽評(píng)價(jià) 體育競(jìng)賽是體育課堂教學(xué)的延伸。我區(qū)建立了“學(xué)校體育競(jìng)賽成績(jī)?cè)u(píng)估制度”，每年把學(xué)校參加的區(qū)級(jí)、市級(jí)以及國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)等各種競(jìng)賽冠以“勇者之冠體育系列賽”的名稱統(tǒng)一量化評(píng)估。

我區(qū)還建立了“體育特長(zhǎng)生追蹤評(píng)價(jià)制度”，將體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練、參賽以及獲獎(jiǎng)情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

4.2.3 學(xué)生體質(zhì)狀況監(jiān)測(cè) 為了更有效地檢驗(yàn)體育課教學(xué)的效果，更全面地掌握全區(qū)學(xué)生的體質(zhì)狀況，我區(qū)整合了體育衛(wèi)生管理資源，在國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立了學(xué)生身體健康二元監(jiān)管評(píng)價(jià)體制，由體衛(wèi)中心和衛(wèi)生保健所統(tǒng)一負(fù)責(zé)學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，將“技能評(píng)價(jià)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】翟u(píng)價(jià)”。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，將身高、體重、肺活量、視力這四項(xiàng)身體發(fā)育機(jī)能指標(biāo)，結(jié)合耐力跑、投擲、跳躍這三項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)有機(jī)結(jié)合，量化評(píng)估。力爭(zhēng)全面、科學(xué)地對(duì)學(xué)生的身體健康狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并及時(shí)向每個(gè)學(xué)校、每個(gè)學(xué)生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)校體育工作的開(kāi)展。

5 積極進(jìn)取，展現(xiàn)體育工作亮點(diǎn)

我區(qū)的體育教師多次在北京市、全國(guó)的教學(xué)展示和科研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，2009年北京市小學(xué)教師教學(xué)基本功展示活動(dòng)中，我區(qū)的6名參賽體育教師全部獲得一等獎(jiǎng)；第十屆中運(yùn)會(huì)論文報(bào)告會(huì)上，我區(qū)有2名體育教師的論文獲得一等獎(jiǎng)；2009年北京市中小學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我區(qū)有4名教師獲得一等獎(jiǎng)，10名教師獲二等獎(jiǎng)。

以體育教學(xué)帶動(dòng)群體活動(dòng)開(kāi)展，以群體活動(dòng)促進(jìn)競(jìng)技水平提高。多年來(lái)，我區(qū)中小學(xué)校在各項(xiàng)體育競(jìng)賽中均取得了驕人的成績(jī)。在北京市最高級(jí)別的體育比賽——中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我區(qū)已經(jīng)連續(xù)20多年獲得團(tuán)體總分冠軍。在2009年全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，北京市代表隊(duì)歷史性地取得團(tuán)體總分冠軍，而海淀區(qū)運(yùn)動(dòng)員的得分占北京市得分的55%。我區(qū)很多學(xué)校積極組隊(duì)參加國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)體育競(jìng)賽并取得良好成績(jī)。例如在雅典第四十三屆國(guó)際兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我區(qū)學(xué)生代表中國(guó)參賽獲得8金2銀；在2009年世界中學(xué)生游泳錦標(biāo)賽上，育英學(xué)校游泳隊(duì)代表中國(guó)參賽取得3金5銅，團(tuán)體總分第三的歷史最好成績(jī)；我區(qū)中小學(xué)每年在市級(jí)、國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)的比賽中獲得的金牌數(shù)都達(dá)到100塊以上，并且年年都有不同程度的遞增。在北京市教委一年一度的對(duì)各區(qū)縣體育活動(dòng)量化評(píng)估中，海淀區(qū)每年均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得第一名。

回首過(guò)去，展望未來(lái)，我們下一步的改革目標(biāo)是：教育資源均衡化，讓每一名學(xué)生都享受到優(yōu)質(zhì)的體育教育；常態(tài)教學(xué)規(guī)范化，將課程標(biāo)準(zhǔn)新理念貫徹到每個(gè)課堂；教師培訓(xùn)制度化，使體育教師成為善于反思的教育者；校本課程多樣化，讓每一所學(xué)校都能展現(xiàn)自己的特色；體育活動(dòng)外延化，全員參與各方聯(lián)動(dòng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)。

我們要進(jìn)一步完善體育信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的即時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化一對(duì)一處方式指導(dǎo)，讓全體學(xué)生都能夠得到個(gè)性化、專家級(jí)的指導(dǎo)；增加健康心理咨詢服務(wù)，在促進(jìn)學(xué)生身體健康的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)。

我們要進(jìn)一步完善學(xué)校體育工作監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)建“海淀區(qū)中小學(xué)生身體健康指數(shù)”，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)情況對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，加大監(jiān)管和指導(dǎo)力度。

在“十二五”教育規(guī)劃中，我區(qū)將在中關(guān)村科技園區(qū)核心地帶建設(shè)一座嶄新的中小學(xué)生衛(wèi)生保健所。以此為依托建立學(xué)生健康四大中心，即“學(xué)生健康測(cè)試與評(píng)價(jià)中心”，“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心”，“體育教師研訓(xùn)中心”以及“學(xué)生肥胖干預(yù)中心”，集中各種資源，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

從迷茫到堅(jiān)定，從模仿到創(chuàng)新，海淀區(qū)學(xué)校體育走過(guò)了一段艱辛曲折的課改之路。我們相信，在中共中央國(guó)務(wù)院7號(hào)文件“加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)”的方針指引下，有在座的各位體育專家的指導(dǎo)，我們會(huì)以更加廣闊的視野、更加開(kāi)放的姿態(tài)、更加執(zhí)著地努力大步走向未來(lái)！

最后，再一次衷心感謝與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)海淀教育事業(yè)的關(guān)心與支持！

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10.3969/j.issn.1674-151x.2010.07.001