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    三本院校經(jīng)貿(mào)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究

    2010-08-15 00:45:07唐珍
    關(guān)鍵詞:三本經(jīng)貿(mào)國際貿(mào)易

    唐珍

    (河南財經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院外國語言文學(xué)系 河南鞏義 451200)

    三本院校經(jīng)貿(mào)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究

    唐珍

    (河南財經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院外國語言文學(xué)系 河南鞏義 451200)

    隨著我國對外貿(mào)易的飛速發(fā)展,貿(mào)易人才的需求與日俱增。本文通過分析三本院校經(jīng)貿(mào)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性,指出了目前經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的重理論輕實(shí)踐、師資不完善的問題,并針對這些問題從優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)雙師建設(shè)、校企合作和推行考證制度方面提出改革方案。

    經(jīng)貿(mào)人才;培養(yǎng)模式;應(yīng)用型人才

    一、引言

    高等教育的任務(wù)就是為社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才,促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,對外經(jīng)貿(mào)聯(lián)系與日俱增,對經(jīng)貿(mào)人才的需求也在不斷增長。對于新興的三本院校來說,如何在眾多高等院校中占有競爭力,向社會培養(yǎng)能夠滿足市場需要的應(yīng)用型人才是一個至關(guān)重要的問題。人才培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體過程,因此,研究應(yīng)用型經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式問題對三本院校的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,也對我國經(jīng)貿(mào)行業(yè)的發(fā)展具有十分重大的意義。

    二、構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的必要性

    (一)構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。從中國自入世以來,貿(mào)易的數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大,使得從事經(jīng)貿(mào)行業(yè)的企業(yè)數(shù)量急劇加大,這就需要大量從事經(jīng)貿(mào)的人才參與其中。在對人才數(shù)量需求不斷增加的同時,對人才質(zhì)量也在不斷的提高要求?,F(xiàn)在的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)已經(jīng)從簡單的貨物交易過渡到多層次多領(lǐng)域的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)關(guān)系,電子商務(wù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用改變了傳統(tǒng)國際貿(mào)易的流程和交流交易方式。這就需要新型的應(yīng)用型經(jīng)貿(mào)人才,要求大批有國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作技能、開拓創(chuàng)新、外語好,例如通過互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)客戶、貿(mào)易電子化等。

    (二)構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式適合三本院校的特點(diǎn)和辦學(xué)特色。三本院校是新興的教育模式,發(fā)展迅速,已經(jīng)成為一股不可忽視的力量。但是由于沒有深厚的研究基礎(chǔ),多為教學(xué)型高校。三本院校學(xué)生與普通高校相比也有其特征即學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,動手能力強(qiáng)。要想真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)用所有,就必須強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)。在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下,根據(jù)三本院校學(xué)生的特征將理論講解壓縮到最小,在實(shí)踐中獲取理論逐漸形成體系。學(xué)生通過實(shí)踐所形成的理論來指導(dǎo)各式各樣的實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際操作的敏感性,以彌補(bǔ)書本知識的薄弱。

    三、現(xiàn)行外經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式的弊端

    隨著我國外貿(mào)行業(yè)的飛速發(fā)展,對經(jīng)貿(mào)人才的需求日益增加,但是國貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)卻不是很理想,很難找到合適的工作,面臨著很大的就業(yè)壓力。具體原因是傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式不能滿足社會的需求,其主要問題在于:

    (一)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式存在著重理論輕實(shí)踐,實(shí)踐性教學(xué)能力環(huán)節(jié)薄弱的問題?,F(xiàn)在大多數(shù)高校在國貿(mào)人才培養(yǎng)過程中以教師講解為主的“說教式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,忽視了學(xué)生的動手和操作能力。而且傳統(tǒng)的人才評價模式也只注重學(xué)生對基本理論知識的掌握程度,忽略了對學(xué)生的實(shí)際操作能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)精神以及創(chuàng)新能力的考查,理論和實(shí)踐的結(jié)合沒有足夠的重視,沒有突出知識的實(shí)用性。目前的外貿(mào)人才存在的第一大不足是實(shí)際工作中表現(xiàn)得眼高手低問題,第二是業(yè)務(wù)技能差。[1]學(xué)生在掌握大量理論知識之后,但在實(shí)際工作中只涉及到一部分業(yè)務(wù),學(xué)生普遍反映學(xué)得多、用得少,自我感覺大材小用。但是當(dāng)今對貿(mào)易人才的需求是動手能力強(qiáng),能靈活分析和解決貿(mào)易過程中遇到的各式各樣的問題的能力以及精通國際貿(mào)易各環(huán)節(jié)的操作技能,是直接能進(jìn)入業(yè)務(wù)狀態(tài)的實(shí)用性人才。這樣用人單位的對實(shí)踐能力的需求和高校人才培養(yǎng)的模式產(chǎn)生了很大的差距。

    (二)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式存在著專業(yè)師資不完善的問題。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中教師的指導(dǎo)起著舉足輕重的作用,應(yīng)用型人才的培養(yǎng)離不開教師的參與,師資的優(yōu)化直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。但是在目前我國的高等教育中存在著這種現(xiàn)象,教師很少直接參與具體國際貿(mào)易的實(shí)踐操作,很多教師從學(xué)校畢業(yè)后即從事教學(xué)工作,缺乏相關(guān)的實(shí)踐鍛煉。教學(xué)材料是影響課堂交際和語言使用質(zhì)量的重要因素,[2]沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具體案例為學(xué)生提供真實(shí)直接的國際貿(mào)易流程,很難跟上最新的國貿(mào)流程和貿(mào)易形式變化。

    四、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

    (一)以就業(yè)為導(dǎo)向,優(yōu)化課程體系,以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。獨(dú)立學(xué)院基本上應(yīng)以教學(xué)型為主,培養(yǎng)的學(xué)生大多數(shù)是面向基層、面向生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型人才。[3]在人才培養(yǎng)上就應(yīng)當(dāng)以企業(yè)的需求為培養(yǎng)目標(biāo),以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要為目的,努力培養(yǎng)適合社會需求的高級專門人才。對于三本院校的外貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生來說,面臨的就業(yè)市場是國內(nèi)一些中小規(guī)模的外貿(mào)企業(yè),這類企業(yè)招聘人才時,最顯著的特點(diǎn)是沒有精力和實(shí)力對人才進(jìn)一步培訓(xùn)。所以他們招聘時一般選擇能獨(dú)立處理外貿(mào)業(yè)務(wù)、熟悉外貿(mào)制單、報檢、報關(guān)、安排托運(yùn)等這一整套程序的人才。根據(jù)這些要求三本院??梢哉{(diào)整教學(xué)內(nèi)容,理論課程教學(xué)要堅(jiān)持夠用為準(zhǔn),精簡課程,整合課程內(nèi)容。除理論教學(xué)外,還應(yīng)增加電子商務(wù)模擬操作,注重課程改革,及時將當(dāng)今外貿(mào)行業(yè)的新知識引進(jìn)課堂,對學(xué)科發(fā)展前沿的新趨勢準(zhǔn)確把握。大力加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),注意學(xué)生崗位實(shí)踐能力的培養(yǎng),創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段。

    (二)加強(qiáng)雙師型師資建設(shè),創(chuàng)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本保證。在教學(xué)實(shí)踐中教師的知識水平結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新和實(shí)踐能力對學(xué)生有很大的影響。鑒于高校教師極少直接參與具體國際貿(mào)易的實(shí)踐操作,高??梢詫⒔處熕屯鶉Q(mào)公司實(shí)踐或者聘請一批經(jīng)驗(yàn)豐富的一線人才加入到兼職教師隊(duì)伍中去,廣泛吸納社會優(yōu)秀資源,提高資源配置,這也符合三本院校兼職教師多、教師聘用制度靈活的特征。還可以邀請成功的企業(yè)家以講座的形式分析典型案例、講解實(shí)際效益。案例分析法由來已經(jīng)很久,在實(shí)際運(yùn)用中注意案例的典型性、把握熱點(diǎn)與焦點(diǎn),并隨市場及企業(yè)的變化及時進(jìn)行案例更新。[4]這些新鮮的資源也可以彌補(bǔ)高校實(shí)踐教學(xué)功能的缺陷。也有益于應(yīng)用型人才教學(xué)體系的完善、教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高。

    (三)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè),校企合作。外貿(mào)操作需要有一個從學(xué)習(xí)知識到運(yùn)用知識的過程,而這個過程的實(shí)現(xiàn)就是在實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)對學(xué)生全面了解貿(mào)易企業(yè)和業(yè)務(wù)及其對從業(yè)人員的素質(zhì)、技能和能力的要求和發(fā)展前景等非常必要,還能培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題、隨機(jī)應(yīng)變能力?,F(xiàn)在的高等院校假期雖安排有假期實(shí)踐內(nèi)容,但多流于形式,學(xué)生很難找到對口的企業(yè)來實(shí)踐自己所學(xué)的理論知識,使之得以鞏固和完善,直接服務(wù)社會。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生搭建假期實(shí)習(xí)和就業(yè)的平臺,積極與相關(guān)企事業(yè)單位簽訂長期接納實(shí)習(xí)、互惠互利的合同,逐漸成為協(xié)作伙伴關(guān)系,為企業(yè)定向培養(yǎng)未來所需人才,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握國際貿(mào)易實(shí)際運(yùn)作的技能。同時還要改變實(shí)踐教學(xué)的管理形式,使實(shí)習(xí)基地的作用發(fā)揮到實(shí)處。為此,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的三本院校要積極推進(jìn)校企合作,加強(qiáng)學(xué)校與社會,理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路,從中為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐背景,順利走上理想的工作崗位。

    (四)推行專業(yè)考證制度?!皟勺C多照”是成功學(xué)院創(chuàng)辦人王廣亞博士辦學(xué)的特色之一,以就業(yè)為導(dǎo)向,加強(qiáng)專業(yè)教育與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時考取各種專業(yè)證書不但可以證明學(xué)生的能力,還實(shí)現(xiàn)了技能考核與社會職業(yè)資格證書接軌。學(xué)校在教學(xué)過程中可以加入職業(yè)培訓(xùn),為了讓學(xué)生方便考取經(jīng)貿(mào)相關(guān)證件如外貿(mào)跟單員、報關(guān)員、和外銷員等證書,可以及時調(diào)整教學(xué)計劃,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與職業(yè)資格證課程最大程度的對接,大大提高學(xué)生在各種考試中的通過率。對考取證書的學(xué)生予以各種形式的獎勵比如獎學(xué)金或提供相關(guān)實(shí)習(xí)機(jī)會,這樣可以改善學(xué)習(xí)的氛圍,增加就業(yè)機(jī)會。

    [1]田俊芳.應(yīng)用型外經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)研究[J].時代經(jīng)貿(mào),2007(24).

    [2]彭俠.淺談對外經(jīng)貿(mào)與外貿(mào)英語人才的培養(yǎng)[J].商場現(xiàn)代化,2008(12).

    [3]許立強(qiáng).獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問題分析[J].法制與社會,2009,2

    [4]楊秀蓉.新型外貿(mào)方式下國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)模式淺析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2007(24).

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    2009-12-27

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