高職高專藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

陳 宏

（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 孝感 432000）

高職高專藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程的現(xiàn)狀與發(fā)展對策

陳 宏

（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 孝感 432000）

文章分析了高職藝術(shù)類學(xué)生目前的特點以及網(wǎng)頁設(shè)計與制作這門課程的現(xiàn)狀，并指出，要讓學(xué)生掌握這一現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，為廣大藝術(shù)類學(xué)生今后走上社會奠定良好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，必須進行教學(xué)改革，采取相應(yīng)措施與對策。

高職高專；藝術(shù)類；網(wǎng)頁設(shè)計；對策

高職高專教育的本質(zhì)特征，是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，并從社會需要和高等教育地位出發(fā)，確定其教育定位和培養(yǎng)目標(biāo)，形成有別于學(xué)科型、工程型的技術(shù)復(fù)合型人才。教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是高職高專改革的重點和難點，因此，有必要對高職藝術(shù)類網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程作出分析與研究［1］。

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及化程度越來越高，網(wǎng)頁設(shè)計與制作不僅成為熱門課程，而且也成為現(xiàn)代社會上流行的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段。特別是上世紀(jì)八九十年代后，網(wǎng)絡(luò)公司雨后春筍般地發(fā)展起來，社會上對網(wǎng)頁設(shè)計與制作人員的需求也越來越多，而從事這方面工作的人也越來越多，在這一行業(yè)中自然是計算機專業(yè)的學(xué)生占有很大的比重。但是作為網(wǎng)頁設(shè)計與制作本身而言，它不僅需要專業(yè)的計算機技術(shù)，更要有專業(yè)的美工基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)。因此作為高職高專藝術(shù)類的學(xué)生，要想從事網(wǎng)頁設(shè)計與制作，就必須發(fā)揮自己的專業(yè)特長。眾所周知，網(wǎng)頁瀏覽時，帶給瀏覽者的不僅僅是信息盛宴，同時也是視覺盛宴，視覺傳達系統(tǒng)設(shè)計也是網(wǎng)頁界面設(shè)計中的重要組成部分。而作為網(wǎng)頁設(shè)計與制作這門課程，其教學(xué)內(nèi)容和課程體系必須適合高職藝術(shù)類學(xué)生的特性，才能培養(yǎng)出有別于其它學(xué)科的技術(shù)型人才。

一、高職藝術(shù)類學(xué)生的特點分析與解讀

1.高職藝術(shù)類的學(xué)生一般是達不到普通高校錄取分?jǐn)?shù)線的普通高中畢業(yè)生和中專、職高、技校的“對口生”，學(xué)生底子薄，文化基礎(chǔ)差是不爭的事實。究其原因，除少數(shù)特殊情況外，大都是不愛學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，在中小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且主動性不強，積極性不高。

2.高職藝術(shù)類的學(xué)生由于文化基礎(chǔ)差，因此不少人理解和接受能力弱，專業(yè)課理論知識難理解，實訓(xùn)課接受能力也差，學(xué)得慢。對理論知識不感興趣，實踐操作上又不肯下工夫。特別是英語基礎(chǔ)很差，專業(yè)上有關(guān)英語的知識接受起來就更加難，更不用說是專業(yè)英語方面的知識了。

3.高職藝術(shù)類學(xué)生的藝術(shù)功底較好，繪畫基礎(chǔ)比較強，對藝術(shù)有一定的賞析能力。通過在校期間的學(xué)習(xí)，在平面設(shè)計、圖形圖像處理、色彩設(shè)計等方面有一定的能力，在視覺傳達系統(tǒng)設(shè)計上也有一定的造詣。但是，在計算機運用方面還是有很大的欠缺，特別是對電腦的操作不熟練，這和計算機專業(yè)的學(xué)生是有很大區(qū)別的。

二、對高職藝術(shù)類網(wǎng)頁設(shè)計課程知識面的剖析與解讀

1.高職藝術(shù)類網(wǎng)頁設(shè)計課程應(yīng)以Dreamweaver為基礎(chǔ)輻射相關(guān)知識面

眾所周知，D reamw eaver是在網(wǎng)頁設(shè)計與制作領(lǐng)域中用戶最多、應(yīng)用最廣、功能最強的軟件，隨著Dreamw eaver MX 2004的發(fā)布，更堅定了Dreamweaver在該領(lǐng)域的地位，它集網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)和站點管理于一身，具有可視化、支持多平臺和跨瀏覽器的特性，是目前網(wǎng)站設(shè)計、開發(fā)、制作的首要工具。因此，把這個時代最前端的軟件教給學(xué)生，既不落后也不俗。以此為基礎(chǔ)，輻射相關(guān)知識點，可以說是一舉兩得的事［2］。

2.高職藝術(shù)類網(wǎng)頁設(shè)計課程應(yīng)以項目驅(qū)動教學(xué)為重點

在教材中，所有的知識要點都要轉(zhuǎn)化成具體的項目進行實訓(xùn)。在實訓(xùn)過程中，要以項目驅(qū)動教學(xué)，以項目帶動教學(xué)。例如，網(wǎng)站站點規(guī)劃與設(shè)計就可以拿個人網(wǎng)站作為項目，怎么建個人站點，網(wǎng)站設(shè)計與規(guī)劃中應(yīng)注意什么問題，為何要這樣做，不這樣有何不當(dāng)之處等，邊上機操作邊進行問題分析與解剖，知識自然就明白了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就不會有困難。即使有不清楚的地方，也不要緊，后面再通過進一步完成，直到把整個網(wǎng)站全部做完，問題就會迎刃而解了，要點也就自然而然地明白了。

3.高職藝術(shù)類網(wǎng)頁設(shè)計課程應(yīng)以平面設(shè)計為難點，側(cè)重于界面設(shè)計

網(wǎng)頁設(shè)計中不僅有動態(tài)網(wǎng)頁也有靜態(tài)網(wǎng)頁，那么對于高職藝術(shù)類學(xué)生來說，如果把ASP、JAVA拿出來講，可以說是霧里看花水中望月，因此課程必須結(jié)合學(xué)生本身的特點。高職藝術(shù)類學(xué)生他們學(xué)習(xí)的是與藝術(shù)相關(guān)的知識，如平面設(shè)計、色彩設(shè)計、圖形圖像處理等，因此把界面設(shè)計作為高職藝術(shù)類學(xué)生的側(cè)重點，這樣才能有的放矢，術(shù)有專攻。否則知識面的籠統(tǒng)與全面化，必然會造就學(xué)生的一知半解，進而失去學(xué)習(xí)的興趣，適得其反。

三、對高職高專藝術(shù)類網(wǎng)頁設(shè)計課程以及教材現(xiàn)狀的分析

1.開課率比較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也較高

基于網(wǎng)絡(luò)目前發(fā)揮的重要作用，更基于網(wǎng)絡(luò)在將來的無限潛力，現(xiàn)在各行各業(yè)都在利用網(wǎng)站來彰顯個性、展示自我，進行交流與溝通。因此，網(wǎng)頁設(shè)計與制作也成為許多專業(yè)非常熱門的必修課程，不用說計算機方面的相關(guān)專業(yè)開設(shè)網(wǎng)頁設(shè)計與制作，就連藝術(shù)類的很多專業(yè)如廣告設(shè)計與制作、藝術(shù)設(shè)計、新聞采編與制作以及印刷技術(shù)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)出版物設(shè)計等等，都通過網(wǎng)頁設(shè)計課程搭建了與時代并進的橋梁?？吹骄W(wǎng)上豐富多彩的圖片資源，豐富的信息資源與網(wǎng)絡(luò)交流平臺，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可以說是相當(dāng)?shù)馗?。一方面可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資料，另一方面也可以上網(wǎng)進行寓教于樂，因此網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的是一舉兩得的事。不僅如此，網(wǎng)頁設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)越來越流行的社會里，所需求的崗位和招聘的人員也是相當(dāng)熱門的。如網(wǎng)頁設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)編輯師、網(wǎng)管等，這讓許多青年學(xué)生特別是熱衷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生樹立起進軍IT行業(yè)的信心與雄心。開課率高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高也是自然而然的事了。

2.教材五花八門，千奇百怪，沒有針對性

目前高職藝術(shù)類使用的教材可以說種類很多，既有沿用的本科教材，也有新編的教材；既有工科的教材，也有非工科的教材。如由周立主編的高等教育出版社出版的新世紀(jì)高職高專教改項目成果教材《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》，由陳強主編的人民郵電出版社出版的教育部高職高專規(guī)劃教材《網(wǎng)頁設(shè)計教程》，由鮑嘉、盧堅主編的中國青年出版社出版的《完美網(wǎng)頁設(shè)計》等等。這些教材在一定程度上滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計知識的需要，但對于藝術(shù)類學(xué)生來說要想入門，并熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計的各種技巧與方法，靈活處理網(wǎng)頁設(shè)計中所涉及到的各種元素，設(shè)計出一個完美網(wǎng)頁，卻不是一件容易的事。

（1）教材理論多，項目式教學(xué)少

高職培養(yǎng)的學(xué)生是技術(shù)型應(yīng)用型人才，學(xué)生走上社會后能馬上滿足企業(yè)的需求。那么學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)時，除老師傳授知識外，所發(fā)的教材就成為學(xué)生自學(xué)的而且非常重要的工具手段。如果教材實踐動手內(nèi)容太少，純理論知識大多，勢必引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭倦與反感。

（2）教材沒有針對性

目前的教材大多數(shù)所涉及到的知識點雜而不精，多而不實。有的教材就軟件而講軟件，從不談設(shè)計。有的教材把HTML代碼長篇幅大講特講，弄得藝術(shù)類學(xué)生們暈頭轉(zhuǎn)向。有的教材把軟件講三四個，結(jié)果弄得學(xué)生學(xué)得都是一知半解。所以教材設(shè)計沒有針對性，就無法滿足學(xué)生對知識的渴望與追求。

四、高職藝術(shù)類網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)的措施與對策

1.整合教學(xué)內(nèi)容

高職藝術(shù)類網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)其培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才的目標(biāo)來進行。從課程體系的構(gòu)建，到教學(xué)內(nèi)容的選擇及教學(xué)環(huán)節(jié)的安排都應(yīng)圍繞“實用型”這一目標(biāo)進行［3］，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，注重藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合。要削弱難于理解的編程語言，注重應(yīng)用，增強網(wǎng)頁界面設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的應(yīng)用，使學(xué)生了解到網(wǎng)頁界面設(shè)計的重要性，并加強圖形圖像處理的能力，加強網(wǎng)頁界面色彩的設(shè)計與運用，從而增強其學(xué)習(xí)興趣。

2.改變教學(xué)方法

高職藝術(shù)類學(xué)生是高職高專中一個特殊的群體，其思想觀念和文化基礎(chǔ)，其約束性和自覺性，與其他高職學(xué)生有共性也有特性。因此在教學(xué)過程中要充分改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)模式，要倡導(dǎo)手把手教學(xué)方法。要把教學(xué)內(nèi)容置于項目或情境中，讓學(xué)生在實驗中體會，在實訓(xùn)中掌握，在具體的操作中學(xué)會。要提倡分組教學(xué)法，更要加強項目實訓(xùn)法。

3.改變考試模式

課程學(xué)完后，結(jié)業(yè)考試要把以往傳統(tǒng)的試卷模式，改成上機操作考試。具體操作：課程結(jié)束后一個星期內(nèi)，讓每個學(xué)生開始搜集自己個人信息資料，并醞釀制作個人網(wǎng)站，網(wǎng)頁中文字元素必須是自己寫的，圖片也是自己加工處理的，版面設(shè)計不得侵犯版權(quán)。一個星期之后，每個學(xué)生交個人網(wǎng)站，并評定成績，合格后給予結(jié)業(yè)。通過這種方式，既可加強學(xué)生對知識的溫故，又能使學(xué)生把所學(xué)的知識融會貫通，學(xué)以致用。

［1］楊連煥.淺析高職院校廣告專業(yè)教育［J］.中國集體經(jīng)濟，2009，（1）：300.

［2］鮑嘉，盧堅.完美好網(wǎng)頁設(shè)計［M］.北京：中國青年出版社，2005.

［3］教育部高等教育司.高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估［M］.北京：人民郵電出版社，2003：48-49.

［4］薛聰悅.藝術(shù)設(shè)計專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)研究［J］.河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2006，（2）：67－69.

2010-08-16

陳宏（1976-），男，碩士，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院講師，研究方向：職業(yè)教育。