畢業(yè)生就業(yè)與學(xué)校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)模式改革研究

熊麗娜 何龍山 梁秀生 朱強(qiáng)

（常熟理工學(xué)院物理電子工程學(xué)院 江蘇常熟 215500）

畢業(yè)生就業(yè)與學(xué)校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)模式改革研究

熊麗娜 何龍山 梁秀生 朱強(qiáng)

（常熟理工學(xué)院物理電子工程學(xué)院 江蘇常熟 215500）

如何加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)管理結(jié)合學(xué)校辦學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略是當(dāng)前高校招生和教學(xué)改革的重要課題。本文結(jié)合學(xué)校辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)模式改革，主要針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)中存在的一些問題進(jìn)行研究。

就業(yè)；人才培養(yǎng)；辦學(xué)

如何加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)管理結(jié)合學(xué)校辦學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略是當(dāng)前高校招生和教學(xué)改革的重要課題。只有提高畢業(yè)生就業(yè)管理的科學(xué)化并結(jié)合學(xué)校辦學(xué)方向才能有效推動(dòng)高素質(zhì)的人才培養(yǎng)和高水平的辦學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)人才市場(chǎng)的高消費(fèi)。

一、改變就業(yè)管理現(xiàn)狀，走出就業(yè)困境

（一）高校就業(yè)管理的現(xiàn)狀。一是認(rèn)識(shí)不足，沒有充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)生就業(yè)管理的重要性，與招生、培養(yǎng)工作始終居于中心地位的情況相比，就業(yè)管理工作沒有得到充分的重視，許多高校在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)上往往把給畢業(yè)生舉辦招聘會(huì)、離開學(xué)校前開展形勢(shì)政策講座看作是就業(yè)指導(dǎo)工作的完成。

二是管理機(jī)構(gòu)不健全，主要是大部分高校的就業(yè)管理機(jī)構(gòu)不能切實(shí)滿足學(xué)生發(fā)展需要，在與學(xué)生密切相關(guān)的咨詢機(jī)構(gòu)沒有完善的建立，致使就業(yè)管理工作不到位。

三是管理隊(duì)伍專業(yè)化程度低。目前，有不少高校雖然已配備了就業(yè)指導(dǎo)老師，但就業(yè)管理工作由行政人員來承擔(dān)，很少接受過就業(yè)管理、指導(dǎo)方面的專業(yè)培訓(xùn)，談不上專業(yè)化。只是停留在發(fā)布招聘信息、組織招聘會(huì)、開設(shè)就業(yè)講座上，缺乏大學(xué)期間的全程指導(dǎo)。

（二）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。一是大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增長。隨著我國教育體制改革的不斷深化和高等院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，未就業(yè)的畢業(yè)生在逐年增長。龐大的民辦院校的各類畢業(yè)生不斷加入到就業(yè)大軍中來，使就業(yè)人數(shù)急劇增長。

二是供求矛盾突出。首先，國企不少下崗職工等待再就業(yè)。其次，新增勞動(dòng)年齡人口進(jìn)入高峰。

三是用人單位“人才高消費(fèi)”。出現(xiàn)“博士學(xué)歷搶著要，碩士學(xué)歷挑著要，本科學(xué)歷少人要”的現(xiàn)象。社會(huì)人才需求處于“供大于求”，用人單位“市場(chǎng)選擇”空間大，使畢業(yè)生的“工作競(jìng)爭(zhēng)”日益激烈，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)無形中增加了壓力和難度。

（三）對(duì)畢業(yè)生就業(yè)缺乏具體指導(dǎo)。對(duì)大四學(xué)生而言，大學(xué)教育實(shí)際上只有三年，大四一半的時(shí)間在找工作。這種情況導(dǎo)致：課堂上嚴(yán)重缺課，課堂形同虛設(shè)。據(jù)在南華大學(xué)等高校的調(diào)查，某專業(yè)有百余人，而到課的人數(shù)不足 40%，甚至出現(xiàn)只有百分之幾的情況。學(xué)生不上課或不安心上課，勢(shì)必對(duì)教學(xué)質(zhì)量贊成影響——基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)面窄，專業(yè)知識(shí)不牢固。另外，畢業(yè)論文的寫作進(jìn)展受阻。到了五月，仍有一少半學(xué)生沒有歸校。導(dǎo)師找不到人，無法進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，因此影響論文質(zhì)量。

由此可見，只有認(rèn)真解決這些問題不斷的強(qiáng)化就業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略才能走出困境。

二、運(yùn)用科學(xué)管理、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)方向，培養(yǎng)實(shí)用人才

高校外部環(huán)境迅速變化，就業(yè)管理就應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)和適應(yīng)環(huán)境多變的情況，采用科學(xué)管理的方法，注重管理的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與手段等調(diào)整，使之與社會(huì)發(fā)展的要求相適應(yīng)。同時(shí)還要前瞻性地調(diào)整自己的辦學(xué)方向和專業(yè)設(shè)置，以滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

一要重視管理計(jì)劃。做好管理計(jì)劃工作是做好就業(yè)管理計(jì)劃必不可少的環(huán)節(jié)，它可發(fā)展為高校就業(yè)管理工作指明方向，提高管理效率。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，同時(shí)也是直接影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的政治問題，在高校連續(xù)幾年擴(kuò)招的背景下，有必要充分考慮大學(xué)生就業(yè)管理工作的重要性。做好就業(yè)管理計(jì)劃須轉(zhuǎn)變觀念與作風(fēng)。要確立以學(xué)生為本觀，樹立這樣一個(gè)思想：高校因?yàn)閷W(xué)生而存在，學(xué)生不僅是高校管理的中心，更是高校服務(wù)的中心。

二要計(jì)劃周全、科學(xué)預(yù)測(cè)。首先要預(yù)測(cè)本年畢業(yè)生的一次性就業(yè)率應(yīng)達(dá)到多少？函邀多少用人單位來校選拔畢業(yè)生？雙選會(huì)應(yīng)達(dá)到怎樣的規(guī)模？就業(yè)管理工作具有季節(jié)性強(qiáng)的特點(diǎn)，怎樣安排好畢業(yè)生離校工作的時(shí)間表等：通過對(duì)這些問題的提出，就業(yè)管理工作計(jì)劃的制定就有了輪廓。那么在制定計(jì)劃的時(shí)候就要注意長期與短期的結(jié)合，突出它的指導(dǎo)性與準(zhǔn)確性。另外，環(huán)境的不確定性要求計(jì)劃具有靈活性。三要強(qiáng)化管理精心協(xié)調(diào)。就業(yè)管理雖是針對(duì)學(xué)生，但做好協(xié)調(diào)工作是就業(yè)管理工作順利開展的基礎(chǔ)。

（1）調(diào)整協(xié)調(diào)。高校就業(yè)管理需要多接觸學(xué)生，需要與用人單位洽談，多與各級(jí)教育主管部門和人事部門、各級(jí)人才交流中心、勞務(wù)市場(chǎng)等溝通。因此調(diào)整式協(xié)調(diào)是做就業(yè)管理工作的最基本的溝通方式，它要求管理人員充分了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的社會(huì)需求情況，有一定的組織能力和咨詢技術(shù)，具備相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、勞動(dòng)人事學(xué)、法律等學(xué)科知識(shí)和方法。

（2）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。大學(xué)的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，但大學(xué)體制改革帶來的變化很少。像社會(huì)需要什么樣的人才？要設(shè)置哪些專業(yè)？不同專業(yè)的學(xué)生有哪些不同的素質(zhì)和技能？所以這種協(xié)調(diào)主要用在：

一是就業(yè)市場(chǎng)的變化是學(xué)校招生、教學(xué)及管理的晴雨表。因此它要與高校的教學(xué)主管部門正式溝通，告知就業(yè)市場(chǎng)的專業(yè)需求情況。高校就業(yè)管理部門要結(jié)合本校特色，敏銳地瞄準(zhǔn)市場(chǎng)走勢(shì)，大膽地做出前瞻性的預(yù)測(cè)，給出有價(jià)值的建議。

二是加快教學(xué)改革，提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生在素質(zhì)教育上的缺陷主要體現(xiàn)在：人際交往能力較差；知識(shí)面過于狹窄，理論與實(shí)際脫節(jié)，實(shí)際動(dòng)手能力差。這些現(xiàn)象說明高校在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革上力度還不夠，還不符合素質(zhì)教育要求。

適當(dāng)調(diào)整畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生在大四期間就開始找工作，學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保障，教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文質(zhì)量下降。所以就業(yè)管理部門有責(zé)任根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的溝通。

綜上所述，高校畢業(yè)生的就業(yè)管理，是實(shí)現(xiàn)人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵，管理活動(dòng)雖有一定的規(guī)律，但在實(shí)際操作中卻千差萬別。要切實(shí)加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)管理，提高人才素質(zhì)，適應(yīng)市場(chǎng)需求，是高校必須不斷解決的重要課題，并在認(rèn)真實(shí)施就業(yè)科學(xué)管理這一過程中尋求高校自身的發(fā)展與壯大。為建設(shè)和諧社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高素質(zhì)的實(shí)用型人才。

[1]楊建華.淺論我國當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)[J].錫林郭勒職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.

[2]高等學(xué)校辦學(xué)方向的幾個(gè)理論問題[J].湖北社會(huì)科學(xué)，1990（1）.

[3]譚諍.從畢業(yè)生視角審視高校就業(yè)指導(dǎo)工作——基于福建省5所地方本科院校2009屆畢業(yè)生的調(diào)查[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）.

2010年度江蘇省青少年和青少年工作研究課題“大、中（專）畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)10JSGQT77）研究成果之一

熊麗娜（1987-），女，江蘇靖江人，碩士在讀，常熟理工學(xué)院助教。何龍山（1978-），男，安徽和縣人，碩士，常熟理工學(xué)院講師。梁秀生（1973-），男，江蘇鹽城人，常熟理工學(xué)院實(shí)習(xí)研究員。朱強(qiáng)（1982-），男，安徽人，碩士，常熟理工學(xué)院助教。

2010-08-12