黃金地段

◎/老 臣

黃金地段

◎/老 臣

不知何時(shí)，“黃金地段”之風(fēng)悄悄地刮進(jìn)了校園。家長(zhǎng)都稱教室中間兩列順數(shù)第三排為“黃金地段”，我想，這大概是受某電視劇中的拍賣座位的影響吧。

開學(xué)初，為了孩子能坐到所謂的“黃金地段”，有的家長(zhǎng)向我打招呼，有的家長(zhǎng)托人說情，有的家長(zhǎng)甚至提著水果點(diǎn)心來“賄賂”。我向這些家長(zhǎng)解釋：“一個(gè)教室就那么巴掌大塊的地方，哪有什么‘黃金地段’，又不是做生意，都是家長(zhǎng)們自己炒作出來的。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是由座位決定的，起決定作用的還是靠學(xué)生本人?！本瓦@樣，為孩子求“黃金地段”的家長(zhǎng)都被我婉轉(zhuǎn)拒絕了。事后，我常琢磨教室里真的有“黃金地段”嗎？為什么座位在學(xué)生的心目就有那么重的分量呢？

班上有個(gè)叫許曦的學(xué)生，人稱調(diào)皮大王。上課的時(shí)候，他的身上像有毛毛蟲似的，身子總是不停地扭來扭去，各科作業(yè)經(jīng)常不做，更談不上舉手發(fā)言了；下課的時(shí)候，經(jīng)常打架斗毆，班上大多數(shù)學(xué)生被他打過。

自從接管這個(gè)班后，我就把他定為轉(zhuǎn)差對(duì)象。為了教育他，我什么招數(shù)都使過，都不管用。我思忖著有效的辦法，尋找著合適的突破口。一位教育名家說過，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”我不愿意做一個(gè)“不會(huì)教的老師”。

在一天的活動(dòng)課上，我?guī)е鴮W(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，突然聽到許曦對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：“你成績(jī)好有什么了不起，那是因?yàn)槟愕淖缓?。我從讀幼兒園到現(xiàn)在四年級(jí)從沒有坐過‘黃金地段’，反正老師不器重我，不喜歡我，我只好破罐子破摔。如果我有個(gè)好座位，我也會(huì)聽老師的話，成績(jī)也會(huì)好起來?！?/p>

許曦的幾句話讓我找到轉(zhuǎn)化他的希望，第二天，我把他叫到辦公室，問他：“你最想坐的位置是哪兒？”他不假思索地說：“黃金地段?！薄盀槭裁茨兀俊蔽易穯?。他搖搖頭，沒有回答。我接下來問：“如果老師把你安排到‘黃金地段’去坐，你會(huì)改掉不好的習(xí)慣嗎？”他肯定地說：“只要能坐在那兒，我一定做個(gè)好學(xué)生?！薄熬右谎浴保疫€沒有說完，他已經(jīng)補(bǔ)充了下句“駟馬難追”。他和我拉鉤承諾，達(dá)成了君子協(xié)定。

許曦坐到“黃金地段”后，幾天過去了，看到這個(gè)孩子短短幾天的變化，我暗自高興。很快，兩個(gè)星期后的一個(gè)下午，許曦突然來到我辦公室，提出不再坐在“黃金地段”了。我想，他莫不是舊病復(fù)發(fā)了？許曦見我遲疑，馬上說：“老師，我才不相信什么‘黃金地段’呢，還是坐在最后一排好，那兒沒有干擾，沒有粉筆灰，是學(xué)習(xí)的凈土，那才是真正的‘黃金地段’?！薄澳悄恪痹S曦好像看出了我的擔(dān)憂，馬上說：“老師，您放心，我會(huì)……”我打住他的話，微笑著說：“不用說了，老師充分相信你?！钡诙?，許曦又回到了原來的座位上。

一個(gè)月，兩個(gè)月，一晃一個(gè)學(xué)期過去了，許曦的壞毛病改變了很多，成績(jī)也有了質(zhì)的飛躍。

俗話說，“人勤地不懶”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不管坐在什么地方，只要學(xué)生勤奮努力，都能取得好的成績(jī)。不過，這次我真的要感謝那塊“黃金地段”，它讓一個(gè)學(xué)生走出了心理陰影，正確認(rèn)識(shí)了自己。

（作者：陳瑞安 監(jiān)利縣白螺鎮(zhèn)中心小學(xué)）