強化安全特色 提升辦學(xué)品位——華北科技學(xué)院特色辦學(xué)理念探析①

汪永高

(華北科技學(xué)院,北京東燕郊 101601)

強化安全特色 提升辦學(xué)品位
——華北科技學(xué)院特色辦學(xué)理念探析①

汪永高②

(華北科技學(xué)院,北京東燕郊 101601)

特色建設(shè)是提升辦學(xué)品位的理性發(fā)展途徑,也是華北科技學(xué)院辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)。強化安全科技特色是我院始終不變的追求,是走科學(xué)發(fā)展觀的必由之路。特色建設(shè)的“理念”、“結(jié)構(gòu)”與“功能”是不斷強化安全科技特色的三個層次,是逐步提升辦學(xué)品位三個步驟,是提高學(xué)校社會知名度的三個階段,是走辦學(xué)特色與辦學(xué)品位良性互動發(fā)展之路的三個環(huán)節(jié)。

安全;安全特色;辦學(xué)品位;辦學(xué)特色

大學(xué)之大不在于高樓之高、學(xué)生之多;而在于有無特色。這是衡量現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)品位高低的重要標志。意即大學(xué)有無品位不是由規(guī)模大小、效益高低決定的,關(guān)鍵要培育特色。2002年華北科技學(xué)院升格為本科院校以來,就一直強調(diào)“堅持以工為主、以安全科技為特色的多科性現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)定位”?！盀榘踩a(chǎn)服務(wù)是必須承擔的職責;必須在提高教育教學(xué)質(zhì)量上下功夫。‘強化安全特色,著力提高教育教學(xué)質(zhì)量’是當前和今后一個時期各項工作的總要求?！薄傲⒆阌诿禾抗I(yè),著力建設(shè)與之相關(guān)的學(xué)科和專業(yè),為煤炭工業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才,解決關(guān)鍵科技問題;安全生產(chǎn)始終是第一服務(wù)方向,立足煤炭工業(yè),學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)要在安全方向上尋求突破,形成特色、形成品牌?！卑踩萍继厣恢笔俏覀兊睦硇宰非?幾年來,全院上下積極進取,安全特色建設(shè)取得了一定的成績,學(xué)院知名度不斷提高。目前,國內(nèi)已經(jīng)將“安全學(xué)”提升為一級學(xué)科,發(fā)展勢頭看好。這對于堅持與彰顯安全特色是一個很好的機遇,只有彰顯辦學(xué)特色,才能進一步提升學(xué)院品牌。那么如何進一步強化和凝練安全特色,提升辦學(xué)品位?這是一個具有重要現(xiàn)實意義的理論問題與實踐挑戰(zhàn)。我們認為強化和凝練安全特色是個系統(tǒng)工程,必須由表及理、全方位分層次進行,具體而言,應(yīng)該以樹立安全理念為基礎(chǔ),以組建安全特色的組織為載體,以融入大學(xué)的社會功能為目的。

1 樹立安全特色理念,奠定特色發(fā)展的思想基礎(chǔ)

理念支撐行動,動機決定行為。只有信念堅定,行動才能堅決,措施才能得當,有了得當?shù)拇胧?行為才能取得成功。成功,會進一步強化這種理念;只要大方向正確,即使失敗,也應(yīng)該繼續(xù)堅持。華北科技學(xué)院以辦學(xué)定位為立足點,走安全科技特色發(fā)展之路,將安全科技特色發(fā)展成一種全院認可的特發(fā)展理念,不斷將其強化,進而落實到行動上。

首先在思想層面重視。全院上下尤其領(lǐng)導(dǎo)層要加以重視,解放思想,統(tǒng)一認識;正視現(xiàn)實,承認不足;不立門派,兼容并包;文理貫通,一視同仁;有意識地構(gòu)建學(xué)院安全特色建設(shè)體系(包括的學(xué)科體系、教學(xué)體系、研究體系、人才體系、組織體系等)。其次在物質(zhì)層面加大投入。加強人力財力物力的投入,配備必要的設(shè)備設(shè)施。最后在活動層面不斷拓展與豐富,不斷充實內(nèi)涵,使其漸趨飽滿。具體活動包括：在院內(nèi)定期或不定期組織研討;集體立項攻關(guān),開展社會調(diào)研;對外部安全研究的信息密切關(guān)注和跟蹤;組織推薦教師參與校外研討和成果推介。

2 結(jié)構(gòu)凸顯安全理念,搭建特色發(fā)展的組織載體

結(jié)構(gòu)功能主義認為,結(jié)構(gòu)決定功能,有什么樣的結(jié)構(gòu)就有什么樣的功能。因而,在結(jié)構(gòu)上凸顯安全特色,必能在功能上突出安全特色。結(jié)構(gòu)不合理,特色無從體現(xiàn),功能也必然紊亂。學(xué)院的結(jié)構(gòu)是分層體現(xiàn)的,包括宏觀結(jié)構(gòu)、中觀結(jié)構(gòu)與微觀結(jié)構(gòu)。宏觀結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)為管理組織結(jié)構(gòu);中觀結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)為學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與教師隊伍結(jié)構(gòu);微觀結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)為課程教學(xué)結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)中彰顯安全科技特色有兩條途徑：一條是從宏觀到微觀的自上而下的體現(xiàn);另一條是從微觀到宏觀的自下而上的彰顯安全特色。目前,我院走的是兩條途徑同時發(fā)展的路徑,全面從結(jié)構(gòu)上彰顯安全特色。

2.1 宏觀結(jié)構(gòu)體現(xiàn)安全特色

在組織結(jié)構(gòu)上,目前學(xué)院最直接體現(xiàn)安全特色的僅為三個部門：安全工程學(xué)院、安全培訓(xùn)處、華礦安全報社。安全工程學(xué)院主要是本科層次的安全科技人才的培養(yǎng)與安全科技研究;安全培訓(xùn)處主要進行非學(xué)歷教育,進行安全科技人才的繼續(xù)教育工作;華礦安全報社主要是全面宣傳安全生產(chǎn)。這種部門設(shè)置方面要體現(xiàn)安全特色,還可以設(shè)置設(shè)安全科技研究中心、安全文化研究中心等,通過合理設(shè)置安全特色機構(gòu),整合資源,聚集各方人才,開展安全知識的研討、教學(xué)、宣傳等。

2.2 中觀結(jié)構(gòu)體現(xiàn)安全特色

2.2.1 學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)安全特色

在學(xué)科建設(shè)方面,人才培養(yǎng)、教育教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)科知識的建設(shè)。安全學(xué)科包括上述的自然科學(xué)類(安全科技類)、人文社會科學(xué)類(安全文化類),是一門新興交叉學(xué)科,因而安全學(xué)科建設(shè)也應(yīng)該具體包括：安全哲學(xué)、安全工程學(xué)、交通安全學(xué)、社會治安學(xué)、衛(wèi)生安全學(xué)、安全經(jīng)濟學(xué)、安全法學(xué)、安全管理學(xué)、安全心理學(xué)、安全社會學(xué)、安全倫理學(xué)等。這些學(xué)科建設(shè),根據(jù)各(院)系部情況,既要考慮全面,也要有所側(cè)重。根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要,需編著一批不僅適合本校特色,而且在國內(nèi)要成為精品的安全特色教材。在專業(yè)建設(shè)方面,各(院)系部根據(jù)自身情況,分別開設(shè)安全工程學(xué)專業(yè)或安全文化類專業(yè),如計算機系開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)、信息安全專業(yè)等;安全工程學(xué)院開設(shè)安全工程專業(yè)等;管理系、文法系可以開設(shè)安全管理專業(yè)、安全心理專業(yè)、安全法學(xué)專業(yè)等。通過系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整與搭建,以及與之相配套的各項建設(shè)的加強,提高安全特色的表現(xiàn)能力。

2.2.2 師資結(jié)構(gòu)體現(xiàn)安全特色

安全特色建設(shè),人才是關(guān)鍵。這就需要擁有一批有所成就和熱心于安全事業(yè)的教師。就目前學(xué)院情況看,已經(jīng)擁有一批具有碩士、博士學(xué)位的安全類師資,而且有的教師在國內(nèi)外較有成就和名氣,這是我們強化安全特色的重要基礎(chǔ)。需要進一步盤活人才資源：一是繼續(xù)引進與安全有關(guān)或?qū)Π踩l(fā)展有較大支撐作用的人才,并給予優(yōu)厚待遇;二是匯聚目前學(xué)院內(nèi)部的安全專業(yè)師資,用上述組織整合的方式集聚起來,開展大型課題攻關(guān),承擔重要教學(xué)任務(wù);三是拔尖人才重點使用,人盡其才,才盡其用,充分發(fā)揮其在學(xué)術(shù)界的影響力來帶動學(xué)院安全特色發(fā)展;四是加強學(xué)術(shù)研究團隊、教學(xué)團隊建設(shè)?，F(xiàn)代社會的科學(xué)研究很多是依靠一支有組織性的學(xué)術(shù)團隊和合理的學(xué)術(shù)梯隊(老中青、傳幫帶)來完成的,功能健全、結(jié)構(gòu)合理、組織性強的團隊建設(shè)是學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)條件和基本保障。

2.3 微觀結(jié)構(gòu)體現(xiàn)安全特色

微觀結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在課程教學(xué)方面,在課程建設(shè)方面。要以安全特色立校,除了基礎(chǔ)性的全校性公共必修課開設(shè)“安全科技概論”以外,還應(yīng)開設(shè)“安全學(xué)基本原理”,與“馬克思主義基本原理”等可以等量齊觀。該課程可以學(xué)術(shù)講座的形式進行,比如,為全校大一新生或大二學(xué)生專門開設(shè)10講或15講的專題講座。由于安全學(xué)包含安全的自然科學(xué)體系和安全的人文社會科學(xué)體系,因而授課就不局限于某一方面,而是涵蓋各個學(xué)科。授課教師未必固定,最好每講邀請學(xué)院內(nèi)部或外部某領(lǐng)域“頂尖”教師授課。同時,各(院)系部根據(jù)自身特色,建設(shè)一批體現(xiàn)安全特色的精品課程。還可以開設(shè)大量的安全類選修課程,如安全文化學(xué)、安全倫理學(xué)、安全傳播學(xué)、安全社會學(xué)、安全教育學(xué)、安全心理學(xué)、安全行為學(xué)等等。這些課程一方面是對中觀結(jié)構(gòu)的落實,同時也是從微觀上對于宏觀理念的具體體現(xiàn)。

3 功能體現(xiàn)安全目標,彰顯獨具特色的社會效益

3.1 人才培養(yǎng)方面要體現(xiàn)安全特色

在人才培養(yǎng)方面,安全特色具體體現(xiàn)在三個層次：

首先,培養(yǎng)專門的安全科技人才。具體而言,包括兩個方面：一是安全工程本科與安全科學(xué)技術(shù)的碩士研究生的培養(yǎng);二是安全在職人員培訓(xùn)。安全工程本科專業(yè)是我院的龍頭專業(yè),每年招生人數(shù)都居于全國同類專業(yè)之首,畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)率穩(wěn)居高位,為國家培養(yǎng)了大量的安全科技人才。培訓(xùn)部門針對在職人員不同的需求提出了訂單式培訓(xùn)計劃,踐行上門主動培訓(xùn)的理念,為我國各行各業(yè),尤其是煤炭行業(yè)的在職人員提供了繼續(xù)安全教育,培養(yǎng)了大量的安全生產(chǎn)技術(shù)與監(jiān)管人才,為我國安全生產(chǎn)發(fā)展做出了重要的貢獻。

其次,開展安全素質(zhì)教育。在全校學(xué)生中通過開設(shè)素質(zhì)教育課程與專題講座,直接進行安全教育,如開游泳與救生課、安全科技概論,安全講座等等,來提高學(xué)生的安全意識與素質(zhì)。

最后,營造安全育人氛圍。學(xué)院利用各種宣傳媒介,培育學(xué)院的安全育人文化的氛圍,舉辦各種高水平高層次的安全研討會,使學(xué)生了解安全研究的前沿動態(tài);另外在校園建設(shè)規(guī)劃各個方面彰顯安全育人文化氛圍,從深層次上培養(yǎng)本質(zhì)安全人才。

3.2 科學(xué)研究方面要體現(xiàn)安全特色

教學(xué)是傳播知識,研究是生產(chǎn)知識。研究是教學(xué)的基礎(chǔ),研究成果要滲透到教學(xué)實踐中;教學(xué)反過來促進研究不斷深化。從目前看,學(xué)院安全特色科研主要在安全工程、煤礦安全方面,實際應(yīng)用的橫向課題多,高水平的縱向項目少。

因此,我們既要重視橫向項目研究,更要重視縱向項目研究。橫向項目發(fā)揮學(xué)院安全特色的服務(wù)性和應(yīng)用性;縱向項目體現(xiàn)學(xué)院安全特色的高水平、高質(zhì)量,提升學(xué)院的知名度和美譽度,尤其要參考國家中長期安全問題研究規(guī)劃。

在重視安全科技研究的同時,也要重視安全文化研究。安全科技即上述的安全自然科學(xué)體系,安全文化即上述的安全人文社會科學(xué)體系。學(xué)科交叉是一大趨勢。目前學(xué)院安全特色主體是煤礦安全工程研究,如煤礦瓦斯防治、水害防治、地壓沖擊防治等,而且取得了不少成果;安全社會學(xué)、安全法學(xué)、安全管理學(xué)、安全經(jīng)濟學(xué)等安全文化類也嶄露頭角,有創(chuàng)出品牌的勢頭,需要扶持發(fā)展,不可小看這一方面的安全特色。

我們既要重視某一領(lǐng)域的小安全研究,更要重視大范圍的大安全研究。大安全涵蓋各個方面,包括學(xué)界、政界認同的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會安全四大塊。既然強調(diào)安全特色,就應(yīng)該在突出某一重點的同時,適當擴展到其他領(lǐng)域,否則安全特色將大打折扣。

3.3 服務(wù)社會方面要體現(xiàn)安全特色

不同高校服務(wù)社會的具體體現(xiàn)各不相同,作為安全特色的高校,我們的社會服務(wù),也有很多不同的體現(xiàn)方式,如安全培訓(xùn)、安全報社、安全工程學(xué)院的安全科技轉(zhuǎn)化等三個方面,不僅直接體現(xiàn)了我院辦學(xué)方向的安全特色,而且也體現(xiàn)了社會服務(wù)的安全特色。安全培訓(xùn)、安全知識宣傳、安全科研成果轉(zhuǎn)化成為安全服務(wù)社會的直接途徑。

安全培訓(xùn)既要加強安全監(jiān)管監(jiān)察專業(yè)培訓(xùn),也要加強安全工程技術(shù)培訓(xùn);不但要針對官員、技術(shù)人員,也要放寬到產(chǎn)業(yè)工人的安全技能、安全維權(quán)培訓(xùn)。安全知識宣傳普及需要進一步加強。這包括兩方面：一是繼續(xù)辦好安全報刊、安全專業(yè)雜志等,積極普及安全科技知識,分析安全案例,促進安全管理經(jīng)驗交流,傳播安全文明;二是要通過大學(xué)生群體、學(xué)院科技攻關(guān)人員,走向廠礦、走向街頭,服務(wù)企業(yè),服務(wù)大眾,宣傳普及公益性安全知識;三是組織和舉辦一些公益性的安全知識講座、展板、廣告、畫冊等。培養(yǎng)大批安全發(fā)展事業(yè)需要的高素質(zhì)安全人才。這就是要培養(yǎng)一批安全專業(yè)類大學(xué)生,畢業(yè)后分布于國家各個安全事業(yè)領(lǐng)域。尤其繼續(xù)強化與煤礦等行業(yè)的“對口單招”政策,堅持“從行業(yè)來,到行業(yè)去”,為行業(yè)專門培養(yǎng)安全技術(shù)、安全管理等方面的人才。安全科研成果要服務(wù)于行業(yè),服務(wù)于國家政策。研究成果的意義在于實際轉(zhuǎn)化應(yīng)用,要重視研究成果在各行業(yè)及其企業(yè)的運用;要重視研究成果在國家政策中的采納運用;要與地方政府或企業(yè)開展合作,在成果推廣運用中拓寬研究、深入研究。

4 結(jié)語

大學(xué)之大不在于高樓之高,學(xué)生之多,而在于有無特色;大學(xué)的品位不在于規(guī)模之巨、效益之大,亦在于有無特色。彰顯特色是現(xiàn)在大學(xué)辦學(xué)的理性訴求,只有我們從理念、結(jié)構(gòu)與功能三個方面全方位彰顯安全科技特色,辦學(xué)品位自覺地不斷提升,社會知名度不斷提高,逐漸走向特色與品位互動的良性發(fā)展之路。

[1] 不變的始終是那種精神——華北科技學(xué)院加強安全科技辦學(xué)特色建設(shè)紀實[N].中國教育報,2009-11-09

[2] 劉咸衛(wèi).回歸大學(xué)育人本真：教學(xué)的研究性與科研的教育性[J].中國高等教育,2008(21)

[3] 楊庚宇.立足行業(yè)特色建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)[J].華北科技學(xué)院學(xué)報,2002(1)

[4] 劉咸衛(wèi).當前安全科技類高校的發(fā)展形勢和思路[J].煤炭高等教育,2005(1)

[5] 楊庚宇.繼往開來改革創(chuàng)新建設(shè)安全科技特色現(xiàn)代大學(xué)——華北科技學(xué)院建校20周年獻辭[J].華北科技學(xué)院學(xué)報,2004(4)

[6] 汪永高,劉開南,牛金成.安全科技人才學(xué)歷教育現(xiàn)狀分析及對策[J].華北科技學(xué)院學(xué)報,2005(3)

To Enhance the Security Features,to Enhance Educational Quality——Researches on North China Institute of Science and Technology’s Concept of Characteristics Education

WANG Yonggao

(North China Institute of Science and Technologfy,Yanjiao Beijing-East 101601)

Building up features is a rational development approach to enhance the educational quality and is also a concretemanifestation of educational concept ofNorth China Institute of Science and Technology.To enhance the characteristics of safety technology has been the constant pursuit of ourschool.The“concept”,“structur”and“function”of building up features is three levels of constantly enhancing the characteristicsof safety technology,three stepsof gradually raising the educational quality,three stages of improving the school’s social reputation,and is three links of achieving the interaction of building up the educational characteristics and increasing the educational quality.

security;security features;educational quality;education characteristics

G642

A

1672-7169(2010)01-0090-04

2010-12-15

汪永高(1965-),男,安徽樅陽人,大學(xué)畢業(yè),華北科技學(xué)院教授,主要研究方向為高等教育管理研究、安全培訓(xùn)教育研究。