淺析大學(xué)生“村官”思想政治教育的特點及原則

袁 靜

(蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院,蘇州 215123)

淺析大學(xué)生“村官”思想政治教育的特點及原則

袁 靜

(蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院,蘇州 215123)

從大學(xué)生“村官”思想政治教育的涵義和意義出發(fā),分析了大學(xué)生“村官”思想政治教育的特點和原則,從而進一步提高大學(xué)生“村官”思想政治教育。

大學(xué)生“村官”;思想政治教育;特點;原則

一、大學(xué)生“村官”思想政治教育的涵義及意義

(一)大學(xué)生“村官”思想政治教育的涵義

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響,使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動[1]。大學(xué)生“村官”思想政治教育,是指特定的主體針對大學(xué)生“村官”的具體思想、價值、觀念等情況進行有目的、有計劃和有組織的影響的活動的總稱。這里面特定的主體包括各級黨委、黨支部、尤其是基層領(lǐng)導(dǎo)干部如村支書等。

大學(xué)生“村官”思想政治教育是全社會思想政治教育的一部分,是思想政治教育具體實踐領(lǐng)域的擴充,包含思想政治教育的各個要素。它是隨著大學(xué)生“村官”這一群體的產(chǎn)生而出現(xiàn)的,按照年齡結(jié)構(gòu)劃分,它可以歸屬到成人教育中;按照性質(zhì)分,學(xué)校教育制度的規(guī)定中,不以大學(xué)生“村官”為教育對象,不屬于正規(guī)教育、制度化的教育。大學(xué)生“村官”思想政治教育的根本目的是提高大學(xué)生“村官”的思想政治覺悟和認識世界、改造世界的能力。

(二)大學(xué)生“村官”思想政治教育的意義

1.提高大學(xué)生“村官”思想政治素質(zhì)的重要途徑一方面,加強大學(xué)生“村官”思想政治工作,可以提高其思想政治覺悟,增強其社會責(zé)任感,調(diào)動其積極性。大學(xué)生“村官”思想政治教育的任務(wù)之一是向大學(xué)生“村官”進行社會主義、共產(chǎn)主義教育,幫助他們不斷提高政治素質(zhì)。

另一方面,思想政治工作可以充實大學(xué)生“村官”的精神生活,促進其身心健康發(fā)展,提高其思想素質(zhì)。通過思想政治教育引導(dǎo)他們積極向上,提高其辨別是非的能力,從而抵制不健康東西的誘惑;破除舊思想、舊觀念,確立新思想、新觀念,實現(xiàn)其思想觀念的轉(zhuǎn)變[2];做好疏導(dǎo)工作,化解矛盾,幫助他們更好地融入到農(nóng)村的生活中去,消除他們對農(nóng)村社會的不適應(yīng)等等。

2.加強黨的基層組織建設(shè)的有效方式

目前基層干部隊伍年齡結(jié)構(gòu)老化、知識層次偏低、總體素質(zhì)不高,在市場化、信息化、全球化的社會大背景下,社會主義新農(nóng)村建設(shè)迫切需要新鮮血液的補充[3]。大學(xué)生“村官”思想活躍,有知識、有文化、眼界寬、信息靈,有較強的民主法制意識,把高校優(yōu)秀人才選派到農(nóng)村任職,有助于改善農(nóng)村干部隊伍的知識、年齡、專業(yè)等結(jié)構(gòu),培養(yǎng)農(nóng)村建設(shè)骨干力量和黨政干部后備人才,提高農(nóng)村基層組織的執(zhí)政能力,加強農(nóng)村基層組織建設(shè),夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。

3.社會主義新農(nóng)村建設(shè)的有效保障

“思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線?！毙罗r(nóng)村建設(shè)也離不開思想政治工作,大學(xué)生“村官”是新思想、新知識、新技術(shù)的傳播者,加強大學(xué)生“村官”的思想政治教育是大學(xué)生“村官”有效傳播新思想、新知識、新技術(shù)的思想保障。通過對大學(xué)生“村官”進行思想政治教育,可以使其更好地把握和貫徹黨的路線方針政策,尤其是宣傳黨的惠民、利民的政策,調(diào)動廣大農(nóng)民的積極性,加強黨的群眾基礎(chǔ),推進新形勢下農(nóng)村改革發(fā)展,帶領(lǐng)群眾熱情高漲地進行社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

二、大學(xué)生“村官”思想政治教育的特點

(一)時代性與政策性結(jié)合

大學(xué)生“村官”計劃從 1995年江蘇省率先實施到現(xiàn)在已經(jīng) 15年了,這是一個時代的產(chǎn)物,一個時代的寄托,一個時代的希望[4]。大學(xué)生“村官”計劃具有一定的時代性,思想政治教育就是要不斷發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題,決定了大學(xué)生“村官”思想政治教育具有“時代特色”。

大學(xué)生“村官”計劃是黨中央、國務(wù)院做出的一項重大決策,是自上而下的龐大系統(tǒng)工程,具有很強的政策性。但是這一政策的社會認同現(xiàn)狀并不樂觀,呈現(xiàn)出“遲發(fā)展效應(yīng)”現(xiàn)象,即社會對這一新事物的產(chǎn)生和發(fā)展的認識與理解,滯后于該事物的發(fā)展進程,二者不能同步,要提高大學(xué)生“村官”的社會認同,首先大學(xué)生“村官”要從思想上理解和接受這一政策,大學(xué)生“村官”思想政治教育過程中突顯政策性的特點。

所以,大學(xué)生“村官”思想政治教育不同于其它教育,這是新時代背景下產(chǎn)生的新問題,必須緊緊圍繞國家的大學(xué)生“村官”政策,把握時代脈搏、與時俱進,創(chuàng)新教育方式方法,積極影響大學(xué)生“村官”的思想、價值、觀念等。

(二)社會性與地域性結(jié)合

馬克思在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》中指出:“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物,在其現(xiàn)實性上,它是一切社會關(guān)系的總和。”[5]由此可見:人的本質(zhì)屬性是社會性。思想政治教育是一種社會實踐活動,本身就具有一定的社會性,大學(xué)生“村官”思想政治教育要求教育工作者深入社會,從社會環(huán)境、社會存在、社會關(guān)系中把握大學(xué)生“村官”的思想政治品德的特點,科學(xué)地實施教育活動。

從地域來看,我國地域遼闊,存在很大差異,如城鄉(xiāng)差別,東部、中部、西部的差別,發(fā)達地區(qū)和貧困地區(qū)的差別。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大學(xué)生“村官”信息量大、更容易接受新事物新觀念。相對而言,經(jīng)濟相對落后地區(qū)的大學(xué)生“村官”信息量比較小、思想相對閉塞。這種不同地區(qū)的生活環(huán)境的差別決定了在大學(xué)生“村官”思想政治教育實施過程中,必須分清層次區(qū)別對待,將大學(xué)生“村官”的個性特點與當?shù)氐膶嶋H情況聯(lián)系起來。

(三)理論性與實踐性結(jié)合

理論是行動的先導(dǎo)。大學(xué)生“村官”思想政治教育離不開理論的指導(dǎo)。大學(xué)生“村官”思想政治教育工作者一方面要以思想政治教育的基本理論、基本觀點和基本方法為指導(dǎo),其教育活動是有章可循的;另一方面也要借鑒其他社會群體的思想政治教育的經(jīng)驗,不斷創(chuàng)新思想政治教育理論。

同時,大學(xué)生“村官”思想政治教育是做大學(xué)生“村官”的工作,是一種社會實踐活動,關(guān)乎建設(shè)社會主義新農(nóng)村。大學(xué)生“村官”在學(xué)校里學(xué)到的知識和農(nóng)村實際的需要背離很遠,給工作帶來很大阻力。所以大學(xué)生“村官”思想政治教育不能只講理論,也要注重實踐,切忌“說起來重要,做起來不要”。

三、大學(xué)生“村官”思想政治教育的原則

原則是指人們在觀察問題、處理問題時所依據(jù)的準則。大學(xué)生“村官”思想政治教育原則,是指大學(xué)生“村官”思想政治教育工作者在從事大學(xué)生“村官”思想政治教育活動中應(yīng)遵循的基本準則及基本要求。它是在大學(xué)生“村官”思想政治教育的實踐中形成和發(fā)展起來的,它對于大學(xué)生”村官”思想政治教育的實踐具有十分重要的指導(dǎo)意義。因此,新形勢下大學(xué)生“村官”思想政治教育工作,首先要認真研究和制定符合大學(xué)生“村官”實際的基本原則。

(一)方向性原則

方向性原則是指大學(xué)生“村官”思想政治教育工作者在“村官”思想政治過程中應(yīng)具有明確的政治方向,堅持社會主義和共產(chǎn)主義。這是由我國思想政治教育的社會環(huán)境和大學(xué)生“村官”的職責(zé)決定的。

首先,當前我國的思想政治教育正處于一個開放的、變動的社會環(huán)境中,受各種思想傾向的影響,不僅有社會主義和共產(chǎn)主義思想體系的影響,也有西方敵對勢力的錯誤思想和封建殘余思想的滲透,從而使思想政治教育產(chǎn)生了復(fù)雜性,在這種環(huán)境下,大學(xué)生“村官”思想政治教育必須堅持方向性原則。

其次,大學(xué)生“村官”到農(nóng)村的主要職責(zé)是宣傳貫徹黨的路線、方針、政策及上級黨組織有關(guān)安排部署,組織實施社會主義新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)任務(wù),協(xié)助做好本村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,領(lǐng)辦、創(chuàng)辦專業(yè)合作組織、經(jīng)濟實體和科技示范園等。這也說明了大學(xué)生“村官”思想政治教育有很強的政治性和方向性,積極貫徹落實黨的路線、方針、政策,堅決抵制各種不良風(fēng)氣的影響。

方向性原則要求大學(xué)生“村官”思想政治教育工作者在大學(xué)生“村官”工作過程中加強政治理論教育。大學(xué)生“村官”已經(jīng)不是在校大學(xué)生了,其任務(wù)已由學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ鳛橹?但是不能放松對理論知識的學(xué)習(xí)。用社會主義核心價值體系武裝頭腦,加強社會主義榮辱觀教育,培養(yǎng)大學(xué)生“村官”的為民服務(wù)意識。在正確的理論指導(dǎo)下,積極開展工作,在工作實踐中運用理論解決思想問題,從而達到改造主觀世界和客觀世界的目的。

(二)針對性原則

大學(xué)生“村官”思想政治教育的對象主體是大學(xué)生“村官”,這是一個特殊的群體,不同于其他群體。這一群體的思想特點是:改革開放中成長的一代,思想開放,視野開闊,接受信息快;受市場經(jīng)濟的影響,有較強的競爭、平等、公平、民主等意識,也由此滋生了拜金主義、享樂主義;受傳統(tǒng)思想的影響,官本位思想仍然存在;對工作有激情、有抱負,敢想敢做,但在困難面前容易受挫。

針對性原則是指大學(xué)生“村官”思想政治教育工作者在進行大學(xué)生“村官”思想政治教育過程中要根據(jù)大學(xué)生“村官”的思想特點進行有針性對的教育。大學(xué)生“村官”雖然已經(jīng)成年,思想開始成熟,但是經(jīng)驗不足,閱歷淺,缺乏基層實踐的艱苦鍛煉,決定了大學(xué)生“村官”思想政治教育要有針對性。德國哲學(xué)家萊布尼茨說過:“世界上沒有完全相同的兩片樹葉?！睂τ诿總€人來說,思想也有差異性,各人的個性是不同的。所以大學(xué)生“村官”思想政治教育要因人而異,因材施教。

(三)實效性原則

思想政治教育是做人的工作,大學(xué)生“村官”思想政治教育是做大學(xué)生“村官”的思想政治工作,這是一項實踐性和群眾性都很強的工作,要在解決實際問題中解決大學(xué)生“村官”的思想問題。實踐證明,從來沒有抽象的思想政治教育,必須結(jié)合大學(xué)生“村官”的生活、工作的實際,關(guān)心、愛護、尊重他們,了解他們的思想動態(tài),及時掌握各種信息,為他們排憂解難,大學(xué)生“村官”思想政治教育才能落到實處,才具有說服力和感染力。

實效性原則就是大學(xué)生“村官”思想政治教育要有成效,不能只是口頭說說,口號喊喊,切忌大話、空話,要在幫助大學(xué)生“村官”解決實際問題中解決思想問題?！皞}稟實而知禮節(jié)”說的就是這個道理。

[1] 陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學(xué)原理 [M].北京:高等教育出版社,2001:4.

[2] 楊業(yè)華.社會主義思想道德建設(shè)前沿問題研究[M].北京:中國社會科學(xué)出版社,2007:106.

[3] 劉國中,朱國云.大學(xué)生“村官”成長之路——來自江蘇的經(jīng)驗[M].南京:南京大學(xué)出版社,2010:32.

[4] 中國村社發(fā)展促進會.2009年中國大學(xué)生“村官”發(fā)展報告[M].北京:中國農(nóng)業(yè)出版社,2009:53.

[5] 馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集:第1卷 [M].北京:人民出版社,1995:56.

Over the charac teristics and principles of the ideological and political education of college students“village official”

YUAn Jing
(School of Managem ent of Politics and Public of Soochow University,Suzhou215123,China)

From the meaning and significance of college students“village official”ideological and political education,this article analyzes the characteristics and principles of the“village official”ideological and political education.This is good for enhancing the“village official”ideological and political education.

college students“village official”;ideological and political education;characteristics;principles

G422.62

A

1009-8976(2010)04-0026-03

2010-09-27

袁靜 (1985—),女 (漢),江蘇徐州,碩士主要研究思想政治教育的理論與實踐。