提高畢業(yè)論文質(zhì)量之我見

王海洋

（長(zhǎng)江大學(xué) 管理學(xué)院，湖北 荊州 434023）

提高畢業(yè)論文質(zhì)量之我見

王海洋

（長(zhǎng)江大學(xué) 管理學(xué)院，湖北 荊州 434023）

畢業(yè)論文是本科教育必不可少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，然而由于各種因素的影響，導(dǎo)致現(xiàn)階段畢業(yè)論文的質(zhì)量在逐步下滑.如何提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，成為我們急需解決的問題.本文通過分析畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的問題及原因，提出了相應(yīng)的解決辦法，以期能對(duì)提高畢業(yè)論文的質(zhì)量有所幫助.

畢業(yè)論文；實(shí)踐教學(xué)；質(zhì)量

1 引言

曾經(jīng)聽過一句話“沒有做過畢業(yè)論文的學(xué)生不是一個(gè)完整的大學(xué)生.”由此可見畢業(yè)論文對(duì)大學(xué)生而言是何等的重要.說它重要主要是因?yàn)椋寒厴I(yè)論文是本科學(xué)習(xí)過程中最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是大學(xué)本科學(xué)習(xí)階段必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校期間一次較為系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練.通過大學(xué)前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)有一定的學(xué)習(xí)和了解之后，通過畢業(yè)論文的撰寫，可以將大學(xué)學(xué)習(xí)階段理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和獨(dú)立解決問題的能力，是檢驗(yàn)整個(gè)學(xué)習(xí)效果的有效手段.然而，由于種種原因的影響，現(xiàn)階段，畢業(yè)論文的寫作受到了一定的沖擊，其在教學(xué)中的地位也受到一定的動(dòng)搖.對(duì)此，本文將分析在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的相關(guān)問題，提出解決的方法，以期對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的提高有一定的幫助.

2 畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的問題

2.1 學(xué)生主體因素對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的沖擊

2.1.1 對(duì)畢業(yè)論文認(rèn)識(shí)不足

目前很多學(xué)生認(rèn)為，畢業(yè)論文就是大四的一次大作業(yè)而已，只要上交一篇論文給老師，就可以像其他專業(yè)課程一樣，一定能夠通過，最差也能達(dá)到60分.因此，在寫作過程中通常不經(jīng)過認(rèn)真的思考，就把所選的論文題目在網(wǎng)上搜索，找出幾篇相關(guān)論文，簡(jiǎn)單的進(jìn)行粘貼、復(fù)制.在很短的時(shí)間內(nèi)就能完成要求上萬字的論文.這樣的結(jié)果，導(dǎo)致文章當(dāng)中，大部分的內(nèi)容是抄襲而來，自己壓根就不明白、不理解.更不用說有什么創(chuàng)新之處.

上屆畢業(yè)生的觀點(diǎn)也會(huì)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生產(chǎn)生影響，如：今年在論文答辯的過程中就出現(xiàn)了這種情況，某生在答辯過程中由于回答不上老師的提問，老師就問其到底有沒有花時(shí)間、花心思在論文寫作上，其回答“沒有，因?yàn)槁爭(zhēng)煾缯f答辯很簡(jiǎn)單，老師一定會(huì)放過的”.由此可以看出，學(xué)生根本就沒有理解畢業(yè)論文在學(xué)習(xí)中的重要性，做論文的過程就是簡(jiǎn)單的應(yīng)付了事，不能認(rèn)真對(duì)待.

2.1.2 自身能力的不足

畢業(yè)論文寫作過程中，要求學(xué)生具備一定的文獻(xiàn)檢索、文獻(xiàn)閱讀、語言組織和創(chuàng)新能力，并要求學(xué)生具備一定的獨(dú)立分析問題、解決問題的能力.但目前很多大學(xué)畢業(yè)生在這一方面達(dá)不到相應(yīng)的要求.在每年指導(dǎo)畢業(yè)論文時(shí)，經(jīng)常有學(xué)生為不知道如何收集資料而發(fā)愁.也有一部分學(xué)生，資料也收集了，閱讀了，但是有不知道如何下去寫.有些簡(jiǎn)單粘貼、復(fù)制的同學(xué)，各段不相關(guān)的文字之間幾乎沒有過渡的語言.甚至在提出問題后，找不到相應(yīng)的解決辦法，簡(jiǎn)單的把他人觀點(diǎn)照搬、照抄，毫無創(chuàng)新之處.有些學(xué)生的論文，錯(cuò)別字多多，語句不通順的也很多，達(dá)不到論文寫作的基本要求.

2.1.3 就業(yè)對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的沖擊

目前各高校幾乎都是把畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）安排在第7學(xué)期開始，第8學(xué)期結(jié)束.這是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生自主擇業(yè)引起的.學(xué)生為了能在畢業(yè)之前找到合適的工作，在第7學(xué)期就開始逃課外出找工作.在第8學(xué)期，實(shí)習(xí)期結(jié)束后，很多學(xué)生不能及時(shí)返校，而是留在實(shí)習(xí)單位繼續(xù)工作，有的是因?yàn)閷?shí)習(xí)單位就是以后的工作單位，老板不放人，學(xué)生怕丟掉工作，也不敢告訴老板，自己的學(xué)業(yè)還未完成.有的是因?yàn)閷W(xué)生自身不能認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文的重要性，為了實(shí)習(xí)期間微薄的工資，甘愿繼續(xù)留在單位做廉價(jià)的勞動(dòng)力.這些原因?qū)е聦W(xué)生不能按時(shí)返校，完成畢業(yè)論文的相關(guān)任務(wù).

2.2 教師主導(dǎo)因素對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響

2.2.1 教師自身精力不足

隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生越來越多，而老師相對(duì)不足，導(dǎo)致在畢業(yè)論文指導(dǎo)時(shí)，以往一名老師只需指導(dǎo)3-4位學(xué)生，而擴(kuò)招后一名老師需要指導(dǎo)8-10位學(xué)生.從人數(shù)上來看，翻了1倍還多.在原有相同的時(shí)間里，老師需要多指導(dǎo)一半的學(xué)生，精力自然是不足的.這就導(dǎo)致，勤快的學(xué)生，老師指導(dǎo)的就多一些.懶惰的學(xué)生，在老師沒有多余時(shí)間的情況下，自然指導(dǎo)的就少一些.

2.2.2 教師出題對(duì)學(xué)生選題的影響

一般而言，教師出題都是按照自己的研究方向或者研究課題來出題的，而學(xué)生在選題時(shí)往往是按成績(jī)排名，排在前面的先選，排在后面的后選.這就導(dǎo)致，排在后面的同學(xué)，所選擇的題目，不一定就是自己感興趣或者自己有能力解決的選題.

上述問題，都會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量下降，我們應(yīng)該從這些問題入手，找到相應(yīng)的解決辦法，以提高畢業(yè)論文的質(zhì)量.

3 提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)

在畢業(yè)論文任務(wù)下達(dá)之后，教學(xué)系部應(yīng)通過畢業(yè)論文寫作動(dòng)員使學(xué)生清楚的知道論文的寫作步驟，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的寫作是對(duì)其自身寫作能力、實(shí)際應(yīng)用能力以及獨(dú)立分析問題、解決問題能力的考查.在動(dòng)員會(huì)上應(yīng)該清楚的告知學(xué)生畢業(yè)論文是他們學(xué)業(yè)完成的一個(gè)重要標(biāo)志，是對(duì)其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的一種檢驗(yàn).學(xué)生應(yīng)該在實(shí)際的寫作過程中，通過資料的收集、整理來提高自身文獻(xiàn)檢索能錄和資料的整合能力.并盡量通過自己的努力，找出與他人不同的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性研究.使畢業(yè)論文的寫作起到應(yīng)有的作用.

3.2 提高學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力

有些學(xué)生在寫作的過程中有些自己的想法和觀點(diǎn)，卻不知道應(yīng)該如何表達(dá)，這主要是因?yàn)槠綍r(shí)沒有良好的寫作習(xí)慣.記得上小學(xué)、中學(xué)階段，老師經(jīng)常要求我們多讀書，學(xué)習(xí)別人寫的好的語句，來提高自己的寫作水平.同時(shí)還要求我們經(jīng)常進(jìn)行寫作練習(xí)，平時(shí)可以寫寫日記、周記，在語文考試的時(shí)候可以通過作文來達(dá)到練習(xí)寫作的目的.而進(jìn)入大學(xué)以后，沒有養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣的同學(xué)，往往就不再寫作，久而久之就對(duì)寫作就會(huì)生疏.偶爾遇到老師布置課程論文寫作的時(shí)候，也是通過網(wǎng)路搜索、粘貼、復(fù)制來應(yīng)付了事.等到真真要求寫畢業(yè)論文的時(shí)候，大部分同學(xué)都很頭疼.因此，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生寫作的能力的培養(yǎng).可以通過選修課程提高學(xué)生的閱讀和寫作興趣、也可以開設(shè)相關(guān)的寫作課程提高學(xué)生的寫作能力.對(duì)于任課教師而言，在日常的課程論文中，也應(yīng)該堅(jiān)持要求學(xué)生寫出自己的觀點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單的照搬、照抄.

3.3 解決就業(yè)與論文寫作之間的沖突

目前，大部分學(xué)校的畢業(yè)論文時(shí)間是安排在第7學(xué)期的期末開始進(jìn)行的，相比以前第8學(xué)期才開始而言，已經(jīng)是比較提前了.然而，部分學(xué)生往往會(huì)以找工作、考研為借口，推遲畢業(yè)論文的寫作時(shí)間.更有甚者，在最后來不及的時(shí)候直接照抄別人文章了事.對(duì)于目前的這種情況，我們應(yīng)該有針對(duì)性的劃分時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理.對(duì)于考研的學(xué)生，我們可以給予他們充分的時(shí)間復(fù)習(xí)考研，要求他們?cè)谶x題之后和老師溝通，在第7學(xué)期的時(shí)候可以不進(jìn)行論文寫作的相關(guān)工作，但在考研結(jié)束之后，應(yīng)該積極主動(dòng)的指導(dǎo)老師聯(lián)系，在寒假期間完成上學(xué)期應(yīng)該完成的相關(guān)論文任務(wù).對(duì)于找工作的同學(xué)，學(xué)校和指導(dǎo)老師應(yīng)該加強(qiáng)管理，要求學(xué)生在第7學(xué)期結(jié)束之前，必須完成畢業(yè)論文相關(guān)任務(wù)，如：資料的收集與整理、開題報(bào)告的寫作、修改及答辯.同時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)單位并盡力和用人單位溝通，保證學(xué)生在第8學(xué)期有充分的論文寫作時(shí)間.保時(shí)保質(zhì)完成畢業(yè)論文任務(wù).

3.4 加強(qiáng)指導(dǎo)教師能力的培養(yǎng)

部分指導(dǎo)教師自身能力不高，和學(xué)生的溝通、交流不夠，也會(huì)導(dǎo)致論文寫作質(zhì)量的下降.學(xué)校應(yīng)該在下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)時(shí)，嚴(yán)格審核指導(dǎo)教師的資格.要求必須具備相應(yīng)資格的老師才能對(duì)論文進(jìn)行指導(dǎo).在經(jīng)費(fèi)充足的情況下，也可以引進(jìn)水平較高的老師或者有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員對(duì)論文進(jìn)行指導(dǎo).同時(shí)，可以對(duì)不夠資格的教師進(jìn)行培養(yǎng)，通過以老帶新的方式，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少的老師能夠輔助老教師進(jìn)行論文的指導(dǎo).這樣，既可以解決教師少指導(dǎo)不到位的問題，也可以提高經(jīng)驗(yàn)少的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

3.5 因材施教，根據(jù)學(xué)生能力適當(dāng)修改論文題目

學(xué)生在選擇論文題目的時(shí)候，通常是老師給什么題目，自己就做什么題目.像是命題作文，很多學(xué)生不怎么感興趣，往是被動(dòng)的參與.可想而知，論文質(zhì)量一定高不到哪兒去.因此，老師在命題的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際和社會(huì)中的熱問題命題，注意題目的難易，便于學(xué)生收集資料，對(duì)題目中的問題進(jìn)行了解，更好的分析問題、解決問題.同時(shí)，學(xué)生也可以在選題確定指導(dǎo)教師以后和自己的指導(dǎo)教師進(jìn)行協(xié)商，找到適合自己的題目，再開始論文的寫作.避免在寫作過程中臨時(shí)換題，影響畢業(yè)論文的質(zhì)量.

4 結(jié)束語

畢業(yè)論文是對(duì)大學(xué)四年本科教育的一次綜合性考查，是考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)和基本技能分析解決實(shí)際問題能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑.是非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié).由于就業(yè)壓力、師資力量等限制，目前的畢業(yè)論文還存在很多問題.因此，高校要采取切實(shí)可行的措施，加大畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理和改革，以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量.

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