計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究

饒軍輝 王捷

(鷹潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西鷹潭335000)

1.引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用日趨廣泛。在教學(xué)中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)能夠促進學(xué)生積極融入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習的主動性，從而能夠達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。一般來說，使用計算機多媒體技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)人與機器、人與人及機器間的互動，也能夠模擬出互相交流的操作環(huán)境和身臨其境的場景，同時，人們也可以根據(jù)需要對計算機進行控制。人機交流是多媒體最大的特點。探討計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

2.計算機多媒體技術(shù)概述

所謂計算機多媒體技術(shù)，就是通過計算機將文字、圖像、視頻、聲音、動畫等多種形式的媒體信息通過一系列的變換，轉(zhuǎn)變成為數(shù)字信息，同時，把這些數(shù)字信息通過友好的界面進行顯示出來。多媒體的范圍非常廣泛，比如文字、圖像、視頻、聲音、動畫通以及用于傳遞信息的計算機程序等均屬于多媒體。

在當前的信息時代，由于計算機多媒體技術(shù)的出現(xiàn)而使計算機具備了顯示各種形式的媒體的特點。人們獲取信息的方式和渠道也由于計算機多媒體技術(shù)的出現(xiàn)而得到了極大的改變。在1984年，計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展剛剛起步，蘋果公司率先提出了位映像的定義來處理圖形圖像，同時，用戶接口使用窗口和圖形符號進行表示。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，通過圖文并茂的多媒體課件的展示，可以提高學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效果。

3.計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用

3.1 多媒體教室的組建

(1)使用投影機進行多媒體教室的建設(shè)

使用投影機進行多媒體教室的建設(shè)具有許多優(yōu)點，比如，靈活性好、結(jié)構(gòu)簡單等等。只要在一個普通的教室中安裝一臺多媒體計算機，并配置一臺投影儀，就建設(shè)了一個多媒體教室。這種多媒體教室摒棄了傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)方法，減輕了教師的工作強度，使教師擺脫了繁重的工作負擔。但是，這種多媒體教室的功能非常有限，使用投影機進行多媒體教學(xué)，教師仍然是教學(xué)活動的主體，課堂上師生之間的交流非常少，學(xué)生僅僅被動地聽教師所講授的內(nèi)容。

(2)使用純硬件進行多媒體教室的建設(shè)

雖然使用純硬件進行多媒體教室的建設(shè)具有一些缺點，比如，較長的建設(shè)周期、非常高額的建設(shè)費用、比較復(fù)雜的電路結(jié)構(gòu)、維護困難等等，但是，這種多媒體教室能夠?qū)崿F(xiàn)更多的功能。教師有一個控制臺，所有學(xué)生機都能夠通過按鈕操作得到控制，能夠同步更新屏幕，教師能夠監(jiān)控到所有學(xué)生機的行為，實現(xiàn)了交互性非常強的控制效果。通過這種多媒體教室進行教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習新知識和動手操作實踐整合在一起，將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，課堂上師生之間的交互非常多，學(xué)生能夠積極主動的聽教師所講授的內(nèi)容。學(xué)生能夠在同一時刻完成新知識的學(xué)習、領(lǐng)會、掌握和應(yīng)用，既能夠提高教學(xué)效率，又能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)使用純軟件進行多媒體教室的建設(shè)

使用純軟件進行多媒體教室的建設(shè)能夠取得良好的效果，這種多媒體教室內(nèi)置豐富的動畫、過渡效果和多種聲音效果，并有強大的超級鏈接功能，具有建設(shè)成本低、界面直觀友好、建設(shè)時間短、維護簡單和使用方便等許多優(yōu)點。另外，這種多媒體教室能夠在任意時刻進行升級，避免了傳統(tǒng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的一些缺點。

3.2 多媒體教室的主要功能

多媒體教室具有許多功能，能夠方便教學(xué)，通過圖文并茂的多媒體課件的展示，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效率。下面詳細闡述多媒體教室的一些主要功能。主要包括：廣播教學(xué)、轉(zhuǎn)播教學(xué)、遙控輔導(dǎo)、交互式教學(xué)、多媒體語音復(fù)讀機、網(wǎng)絡(luò)考場等等。

(1)廣播教學(xué)

通過廣播教學(xué)，教師把教師機的電腦屏幕畫面和語音等多媒體信息向所有學(xué)生進行廣播，比如，課堂上的演示動畫和課件等等。另外，學(xué)生受到教師的控制而能夠認真觀看教師機的演示；在進行廣播教學(xué)時，學(xué)生能夠舉手提問，師生之間的互動效果非常好；教師使用電子黑板和電子白板，能夠方便教學(xué)。

(2)轉(zhuǎn)播教學(xué)

通過轉(zhuǎn)播教學(xué)，教師選擇一個學(xué)生的屏幕及聲音，向其他學(xué)生進行轉(zhuǎn)播，能夠促進學(xué)生積極融入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習的主動性。

(3)屏幕監(jiān)視

教師能夠?qū)γ總€學(xué)生的電腦屏幕進行實時監(jiān)視，查看學(xué)生的狀態(tài)行為，因此，教師可以通過屏幕監(jiān)視遠程輔導(dǎo)學(xué)生。

(4)遙控輔導(dǎo)

對于指定的任何一個學(xué)生機，教師都可以進行遙控，可以手把手的指導(dǎo)學(xué)生進行練習，通過遙控輔導(dǎo)，有利于學(xué)生隨時解決自己的疑問，有利于學(xué)生的學(xué)習效率的提高。

(5)交互式教學(xué)

多媒體教室實現(xiàn)了交互式教學(xué)，在進行廣播教學(xué)時，學(xué)生能夠進行電子舉手，對于不懂的地方能夠及時提問，提高了多媒體教學(xué)的互動性。

(6)多媒體語音復(fù)讀機

多媒體教室內(nèi)置多媒體語音復(fù)讀機，它具有非常強大的功能，主要包括：跟讀回放、自動斷句、和音對比、錄音存盤、原文跟讀、網(wǎng)絡(luò)跟讀、波形對比、語速調(diào)節(jié)、語音監(jiān)聽、自定義教學(xué)方法等等。

(7)網(wǎng)絡(luò)考場

多媒體教室實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)考場，具備成績匯總、成績排名、查看試卷答案、復(fù)習錯題、系統(tǒng)閱卷等功能。通過網(wǎng)絡(luò)考場，教師能夠以最快的速度建立題庫并編寫試卷；使用最好的方法管理考場；能夠?qū)崿F(xiàn)快速的成績查詢和成績匯總。

3.3 使用計算機多媒體技術(shù)進行計算機專業(yè)課的教學(xué)

計算機的發(fā)展是特別快的，計算機操作系統(tǒng)已經(jīng)從傳統(tǒng)的DOS操作系統(tǒng)轉(zhuǎn)變成為當前的WINDOWS圖形用戶界面操作系統(tǒng)，多種形式的計算機軟件也由命令方式發(fā)展到圖形方式。計算機的飛速發(fā)展大大促進了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的黑板加粉筆教鞭的方法已經(jīng)逐步被先進的多媒體教學(xué)所取代。計算機是一種工具，學(xué)習計算機的主要目的是利用計算機來解決具體問題，而這種解決問題的能力只有通過上機實驗才能獲得。通過實驗，要求學(xué)生具備獨立解決實際問題的基本能力。使用計算機多媒體技術(shù)進行計算機專業(yè)課的教學(xué)，通過實際的上機練習，能夠熟悉計算機多媒體機房環(huán)境，熟悉計算機多媒體教學(xué)的模式，使學(xué)生具備獨立而規(guī)范操作計算機的能力。同時，能夠讓學(xué)生進行更多的上機實驗，促進師生之間的交互，形成融洽的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生擺脫枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，提高教學(xué)效率。

例如，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一個特別容易的word文檔的編輯功能，教師編寫在黑板上花費許多時間才能講明白，而學(xué)生通常會感到非常厭倦，諸如文本的編輯(輸入、選定、修改、刪除、復(fù)制、移動等)；查找與替換；自動更正；拼寫和語法檢查等；字符(段落)的格式化方法；格式刷的使用方法；項目符號與編號；邊框和底紋等，在學(xué)生學(xué)習了很長時間之后，可能仍然不能充分掌握。然而，通過多媒體教學(xué)方法的恰當利用，學(xué)生能夠通過多媒體教學(xué)的各種功能，進行充分的實踐練習，可以認真觀看教師的每一個具體的操作細節(jié)，可以在非常短暫的時間內(nèi)獲得非常多的知識。教師在利用多媒體進行教學(xué)時，學(xué)生遇到不懂的問題可以得到及時的解決；教師每進行完一個知識點的教學(xué)，就能夠停止廣播教學(xué)，讓學(xué)生自己回憶剛才教師講解的內(nèi)容進行實踐；教師也能夠在課堂上主動提出問題，要求學(xué)生積極搶答，搶答到的學(xué)生發(fā)送給其他的學(xué)生對本機的操作結(jié)果，其他學(xué)生則能夠發(fā)表自己的觀點，這大大的促進了教學(xué)效率的提高。許多計算機專業(yè)課程通過計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用，都能夠獲得非常好的效果。使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師為了講清楚一段程序，如Visual Basic，Visual C++等，可能光寫代碼就得寫二十多分鐘，代碼太長的時候在整個黑板上也不能寫完。而通過多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用，能夠?qū)⒂玫降某绦螂S時展示出來，而且，也能夠使用各種顏色突出強調(diào)課堂上的重點內(nèi)容，同時，教師能夠把程序的運行結(jié)果向?qū)W生進行展示。

4.結(jié)束語

本文結(jié)合筆者的實際工作經(jīng)驗，對計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用進行了探討。通過本文的研究，得到了一些結(jié)論，探討了多媒體教室的組建、多媒體教室的主要功能和使用計算機多媒體技術(shù)進行計算機專業(yè)課的教學(xué)等等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用正在日趨廣泛。在教學(xué)中應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)能夠取得良好的效果。探討計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

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