學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，用真理和人格的力量來建校育人

鄒永平

（江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 無錫 214151）

胡錦濤總書記在中央黨校的重要講話中曾強(qiáng)調(diào)：“我們必須深化用中國特色社會主義理論體系武裝全黨工作，把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀擺在突出地位。”這是胡總書記適應(yīng)新形勢，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，從戰(zhàn)略全局高度向全黨全國人民特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求，是為把黨的政治優(yōu)勢組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的強(qiáng)大力量的需要，是大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，堅持黨性、重品行、作表率的需要，是為全面推進(jìn)社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的需要，是為實(shí)現(xiàn)全面小康社會的宏偉目標(biāo)進(jìn)一步奠定重要的思想、政治、組織基礎(chǔ)的需要，也是我們建校育人推動學(xué)校建設(shè)又好又快發(fā)展的需要。正如胡總書記所說：“是進(jìn)一步把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展的堅定意志，謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施，使人民群眾感受到新變化新氣象?！?/p>

當(dāng)前我國發(fā)展正處于一個新的歷史起點(diǎn)，無論是國際環(huán)境還是國內(nèi)形勢，都是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、信息社會化趨勢深入發(fā)展，國內(nèi)全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會，以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，要求我們必須深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)憂患使命意識，公仆服務(wù)責(zé)任意識，節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)意識。

我校以馬克思主義中國化創(chuàng)新理論為指導(dǎo)思想，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏、自主創(chuàng)新的精神，使學(xué)校辦學(xué)規(guī)模得到很大發(fā)展，取得了很大成績。但與職業(yè)教育形勢和任務(wù)的要求還有很大差距，主要表現(xiàn)為教育教學(xué)現(xiàn)代化水平與學(xué)校建設(shè)做強(qiáng)做優(yōu)、又快又好發(fā)展的要求還不相適應(yīng)，教育教學(xué)能力和科學(xué)管理水平，特別是對教育教學(xué)科學(xué)的發(fā)展理念、思路、模式、方式等現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃的認(rèn)識還需不斷深化，尤其是對教師、學(xué)生科學(xué)合理管理與履行新時期歷史使命的要求還不相適應(yīng)。所以，我們要借用深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的東風(fēng)來建校育人，推進(jìn)學(xué)校建設(shè)又好又快地發(fā)展。

一、通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

有什么樣的世界觀、人生觀、價值觀就有什么樣的指導(dǎo)思想，有什么樣的指導(dǎo)思想就會有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)工作追求和從政行為。實(shí)踐反復(fù)證明，沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，就不可能有正確的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)思想不端正，政績觀發(fā)生偏差，必然名利思想滋長、個人主義抬頭，也必然會回避矛盾、弄虛作假，使學(xué)校的建設(shè)工作受損失。為此，我們做任何事情，思考任何問題都應(yīng)該按科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，堅持以人為本，科學(xué)統(tǒng)籌，尊重客觀規(guī)律，用真心、講真話、使實(shí)勁、求實(shí)效，自覺走科學(xué)發(fā)展道路。

要有正確的世界觀、人生觀、價值觀，就必須用馬克思主義中國化科學(xué)創(chuàng)新理論來武裝自己，當(dāng)前就是要用中國特色社會主義理論體系，特別是要用科學(xué)發(fā)展觀來武裝自己，這樣就能做到頭腦清醒方向明確，信仰理想不動搖，內(nèi)心會是一片光明，自然就會增強(qiáng)免疫力，抵御各種錯誤思想的影響。

二、通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺擺正同人民群眾（即與師生員工）的關(guān)系。

人民群眾是我們的衣食父母，是國家的主人，領(lǐng)導(dǎo)干部能是人民的公仆，而不能當(dāng)人民的老爺。師生員工是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)校的主體，沒有學(xué)生也就沒有學(xué)校，更沒有校長、處（科）長等。特別要樹立一切為了學(xué)生的理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從心里真正樹立起學(xué)校一切工作都要圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，目的就是一個，培養(yǎng)出受社會歡迎的合格人才來。所以，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要時時、事事、處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、教育學(xué)生，否則就背離了黨的根本宗旨和教育方針，丟掉了黨的優(yōu)良作風(fēng)，必然要失去師生之心，失去師生的擁護(hù)和支持。個人本事再大、能力再強(qiáng)都將一事無成，還會被群眾所唾棄。

三、通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立求真務(wù)實(shí)作風(fēng)和正確的政績觀。

我們每個人想干出點(diǎn)成績來，希望得到上級的肯定和群眾的認(rèn)可是無可厚非的。要想真正出成績，就要像胡總書記指出的：“大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，堅持講黨性、重品行、作表率?！比绻婚T心思搞形式主義、做表面文章，挖空心思造虛假政績，這不僅是作風(fēng)實(shí)不實(shí)的問題，而且是黨性純不純的原則問題。為此，我們要堅決反對形式主義、官僚主義，不玩花里胡哨，不求顯山露水、嘩眾取寵的“轟動效應(yīng)”，不搞竭澤而漁、急功近利的短期行為。防止出現(xiàn)表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上勞民傷財；防止出現(xiàn)前任出政績、后任背包袱，前任享成果、后任吃苦果的問題，力求各項工作都產(chǎn)生實(shí)績實(shí)效。

學(xué)校是要為社會培養(yǎng)合格人才的，一切工作都應(yīng)圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量而展開，都應(yīng)該以培養(yǎng)社會所需合格人才為根本目的。正如教育家陶行知先生所說：學(xué)校要以“千教萬教教做真人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，任何工作特別是教師“教書育人、教為人師、做為人師”和學(xué)生的“團(tuán)結(jié)勤奮、好學(xué)上進(jìn)、學(xué)為人師”的工作都應(yīng)該做細(xì)、做深、做實(shí)。

因此，學(xué)校各級干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部尤其應(yīng)該鍛造求真務(wù)實(shí)的優(yōu)秀品格，做優(yōu)良黨風(fēng)學(xué)風(fēng)的模范實(shí)踐者。一句話，要做科學(xué)發(fā)展觀的模范實(shí)踐者。要自覺以科學(xué)的態(tài)度來謀劃工作，以務(wù)實(shí)的精神來對待問題，以實(shí)干的作風(fēng)狠抓落實(shí)，抓工作要力爭抓一件成一件，件件著落，擲地有回聲，不解決問題不撒手；要樹立勤政為師的形象，多想處室部門班級建設(shè)的發(fā)展和難處，多想師生的愿望；樹立廉政立德的形象，不收受任何外來的不合理的禮金禮品；樹立從嚴(yán)治校的形象，要有“嚴(yán)是愛、捧是害、不管不問是犯罪”的意識，杜絕對不良傾向不敢較真，姑息遷就和對待存在問題大事化小、小事化了等現(xiàn)象，努力形成“我的工作不出錯，我的崗位請放心”從嚴(yán)治校的濃厚氛圍和正確導(dǎo)向。

四、通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，提高領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的“制染力”。

大家知道染出布料的好壞很大程度取決于染劑的“制染”能力，其實(shí)何止染布如此，領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)校也是如此。所謂 “制染能力”就是領(lǐng)導(dǎo)干部影響部屬行為的感染能力。領(lǐng)導(dǎo)干部是一個單位、一個學(xué)校、一個部門的關(guān)鍵人物，需要將自己的正確思想、優(yōu)良品質(zhì)和工作規(guī)劃傳遞給下屬并且讓他們也具有同樣的感染能力，以此帶動更多的人，這樣學(xué)校又好又快發(fā)展就具備了生命活力。要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的“制染力”，關(guān)鍵是提高人格魅力，即領(lǐng)導(dǎo)干部的良好作風(fēng)和形象是人格的力量。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部做人正派，看問題不帶主觀偏面，注重聽取群眾意見，作決策講黨性講原則不講私人關(guān)系，選人用人按德才和實(shí)績，堅持清風(fēng)正氣，不搞“庸俗小圈子”。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有以無私無畏的品質(zhì)、公道正派的行為感召群眾，以能容人、容言、容事的寬容之量凝聚群眾，才能受到群眾的擁戴，形成學(xué)校建設(shè)又好又快發(fā)展的合力。

提高“制染力”，領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部就要身體力行?！罢哒?、子帥以正、孰敢不正”，“以聲作則重要，以身作則更重要”。一個學(xué)校，任何工作的下達(dá)和執(zhí)行，都需要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。他們感染著一個地區(qū)、一個學(xué)校、一個單位，“吃苦在先，享受在后”，這是共產(chǎn)黨創(chuàng)業(yè)艱難之時叫響并引以為榮的口號。正如中華民族優(yōu)秀的兒女范子俠烈士墓碑上他生前說過的三句話：“我前進(jìn)你們跟著我，我停止你們推動我，我后退你們槍斃我?！边@三句話是黨員干部忠于人民的錚錚之言，是黨員干部愛憎分明的榮辱觀，是黨員干部的生死諾言。他的“制染力”是何等之大。汶川抗震救災(zāi)一線的領(lǐng)導(dǎo)干部，不顧滾石、暴雨和余震的威脅，靠前指揮，不僅感染了十幾萬救災(zāi)官兵和全國人民，而且給我們樹立了榜樣。領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只要以身作則，埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)，以自身的模范行為給群眾以激勵和鼓舞，所在的地區(qū)、學(xué)校、單位必將團(tuán)結(jié)共事，創(chuàng)新奮進(jìn)，地區(qū)、學(xué)校單位哪有不又好又快發(fā)展之理？

提高“制染力”，還要注重發(fā)揮群眾的作用，要想把地區(qū)、學(xué)校、工作做好，就要群策群力，努力構(gòu)建上下和諧的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)干部對下屬既要大膽使用，又要大力培養(yǎng)；既要嚴(yán)格管理，又要接受他們的監(jiān)督，盡可能激發(fā)他們的積極性。多以平等同志式的身份推心置腹地與下屬進(jìn)行溝通，尤其是學(xué)校對青年教工和學(xué)生多給予兄長式的關(guān)懷，大家才會積極向組織靠攏，高質(zhì)量地落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)提出的任務(wù)要求，學(xué)校才能有活力和凝聚力。

正如胡錦濤總書記所說：“黨的正確理論和路線、方針、政策是真理的力量，領(lǐng)導(dǎo)干部的良好作風(fēng)和形象是人格的力量?！蔽覀兺ㄟ^深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)學(xué)會用真理的力量和人格的力量來建校育人，將全校人員的力量“擰成一股繩”，這樣，我們就一定能夠推進(jìn)學(xué)校建設(shè)又好又快地發(fā)展。