關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文寫作的幾點(diǎn)思考

周 來

（武漢紡織大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，湖北 武漢430073）

關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文寫作的幾點(diǎn)思考

周 來

（武漢紡織大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，湖北 武漢430073）

提高藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的寫作水平，是藝術(shù)類學(xué)生素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)探討如何在現(xiàn)有環(huán)境下提高藝術(shù)類學(xué)生論文寫作水平。

畢業(yè)論文；藝術(shù)類；寫作

畢業(yè)論文和畢業(yè)作品創(chuàng)作統(tǒng)稱為畢業(yè)設(shè)計(jì)，是體現(xiàn)學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的一次測試，畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作歷時(shí)之長，投入精力之多，對專業(yè)知識和個(gè)人綜合素質(zhì)的要求之高，是大學(xué)期間任何一次專業(yè)設(shè)計(jì)課程都無法比擬的。畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生展示出一定的實(shí)踐能力和美學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的社會(huì)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。

畢業(yè)作品創(chuàng)作和畢業(yè)論文撰寫是相輔相成，缺一不可的。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)作品以圖示、多媒體等形式體現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐水平，而設(shè)計(jì)論文通過文字撰寫體現(xiàn)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)能力以及通過語言表達(dá)這種素養(yǎng)的能力。在任何時(shí)候，設(shè)計(jì)師的根基都是文化，論文是體現(xiàn)一個(gè)設(shè)計(jì)師文化水平和文學(xué)功底的重要媒介。論文的撰寫練習(xí)，不僅能幫助學(xué)生將平時(shí)積累的知識系統(tǒng)化、理論化，而且還能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)水平。通過優(yōu)秀的畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)論文，學(xué)生不僅向他人展示了自己的實(shí)力，向社會(huì)證明了自己的才華，也為考研后的學(xué)習(xí)和工作后的文案寫作奠定了基礎(chǔ)。

1 合理安排時(shí)間，雙管齊下

在歷年的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，幾乎每年都會(huì)遇到這樣的情況，學(xué)生在答辯前一天匆忙排隊(duì)打印論文。而答辯會(huì)往往成了論文糾錯(cuò)修改會(huì)。是什么原因?qū)е铝诉@種情況？很多同學(xué)可能會(huì)說是因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)太忙了，根本抽不出時(shí)間來寫論文。針對這種情況，只要合理安排畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間，是完全可以避免的。

重設(shè)計(jì)，輕論文的心理容易讓學(xué)生將兩項(xiàng)任務(wù)分開來做，總想著先做完設(shè)計(jì)再來寫論文。而對寫論文的不自信和對網(wǎng)絡(luò)的依賴心理又使得學(xué)生在寫論文時(shí)往往都會(huì)在網(wǎng)上搜羅一批資料，避重就輕的原則使得學(xué)生對搜來的資料往往不加鑒別，不加思考，不加取舍，不加修改，一股腦的粘貼到論文中去。因此，每年的論文初稿中出現(xiàn)別人的名字、錯(cuò)誤的資料、錯(cuò)別字的現(xiàn)象比比皆是。如果將論文與作品創(chuàng)作結(jié)合起來，情況就會(huì)好很多。

1.1 作品與論文同時(shí)選題

筆者在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持作品與論文同時(shí)選題是非常必要的。學(xué)生在確定其畢業(yè)創(chuàng)作選題的同時(shí)，也應(yīng)確定其畢業(yè)論文的大致范圍。如果一個(gè)即將進(jìn)行室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的學(xué)生，我們要求其論文選題就不要擴(kuò)大到景觀，而是在“室內(nèi)”范圍內(nèi)再做進(jìn)一步細(xì)化。以“柴樓村新農(nóng)村景觀規(guī)劃”課題組為例，三位組員分別以“柴樓村果園旅游景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)”“徽派民居風(fēng)格與柴樓村建筑設(shè)計(jì)”“道路綠化分析——以柴樓村為例”作為論文選題，其選題緊扣畢業(yè)創(chuàng)作實(shí)例，容易將自己的設(shè)計(jì)思想很好的統(tǒng)合起來，啟動(dòng)創(chuàng)作帶動(dòng)論文，論文帶動(dòng)創(chuàng)作的良性循環(huán)。在論文撰寫過程中，三位組員積極和老師溝通，相互多交流、提意見，促進(jìn)了整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)向更好的方向發(fā)展。

1.2 制定工作時(shí)間表

歷屆畢業(yè)設(shè)計(jì)都要制定工作時(shí)間表。時(shí)間表并不是一紙空文，而是應(yīng)明確每個(gè)階段的任務(wù)，并對下一個(gè)階段提出前瞻性的要求。

我們在制定工作時(shí)間表時(shí)，考慮到作品和論文需要雙管齊下，因此，每一個(gè)階段的任務(wù)中都將兩者并提。對于頻繁換論題的同學(xué)，我們也規(guī)定了最后期限，如果實(shí)在無法選定就由老師幫助定題，以避免學(xué)生跟不上工作進(jìn)度的現(xiàn)象。

在整個(gè)畢業(yè)作品設(shè)計(jì)和論文寫作過程中，老師與學(xué)生定期見面，檢查工作進(jìn)度。論文從選題到摘要到粗略提綱再到小標(biāo)題，每一個(gè)階段都做出具體規(guī)定，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生正確的書寫格式和使用文摘的方法，避免這樣的格式上的問題堆積到最后而出現(xiàn)頻繁更改的現(xiàn)象。正文撰寫完畢后，會(huì)安排幾位班干部在網(wǎng)上做一個(gè)相似度的搜索，也是為了端正學(xué)生的學(xué)術(shù)態(tài)度，讓學(xué)生理解知識產(chǎn)權(quán)的重要性和獨(dú)立創(chuàng)作的必要性。避免造成不必要的麻煩。

1.3 作品與論文同時(shí)結(jié)題

在畢業(yè)作品和論文撰寫的過程中，時(shí)間表并不是一成不變的，會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況做相應(yīng)的調(diào)整。能力強(qiáng)的同學(xué)可能會(huì)提前完成任務(wù)，而能力弱的同學(xué)則需要老師的干預(yù)和幫助。在作品創(chuàng)作和展覽前的關(guān)鍵時(shí)刻，我們會(huì)暫時(shí)放下論文，要求學(xué)生全身心投入作品的排版、打印、展示效果設(shè)計(jì)、展覽布置中去。一旦作品完成，論文也進(jìn)入了收尾階段，為畢業(yè)答辯打下了基礎(chǔ)。

論文的收尾也是非常重要的。對能力強(qiáng)的同學(xué)，我們鼓勵(lì)其多閱讀多思考，擯棄一些傳統(tǒng)的、人人皆知的實(shí)例和人云亦云的說法，力求觀點(diǎn)更有深度，文字更生動(dòng)洗練。對于能力不好的同學(xué)，要求其按照論文的邏輯順序?qū)⒂^點(diǎn)闡述清楚，文從字順，并不斷幫助其修改，以期達(dá)到作品與論文同時(shí)結(jié)題，避免倉促寫論文產(chǎn)生一系列問題。

2 開展學(xué)期論文制度，為畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)

藝術(shù)類學(xué)生普遍存在論文訓(xùn)練不足，遇到論文無從下手的問題。這與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置和考試制度是分不開的。

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程重視動(dòng)手能力和電腦繪圖操作能力，在考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)往往會(huì)采用命題設(shè)計(jì)的形式，通過設(shè)計(jì)一件作品綜合評估學(xué)生的能力和水平。藝術(shù)設(shè)計(jì)類理論課程相對實(shí)踐課程來說，存在著課程種類少、課時(shí)量少等特點(diǎn)，此類課程雖然以論文為作業(yè)布置給學(xué)生，但由于課程本身較少，因此論文訓(xùn)練有限。同時(shí)，論文僅作為課程結(jié)束后的作業(yè)，在課程結(jié)束后，師生之間難以形成溝通和反饋，增加了論文輔導(dǎo)的難度，使得學(xué)生在寫完論文后并不知道自己的論文存在的問題。

針對上述問題，筆者認(rèn)為，除了畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的指導(dǎo)和監(jiān)督以外，在大四之前多開展論文寫作練習(xí)才是標(biāo)本兼治之道。我們可以借鑒其他院系的辦法，即采取“學(xué)期論文”制度。每學(xué)期每位同學(xué)寫一篇“學(xué)期論文”，可以安排一位老師帶數(shù)位同學(xué)的形式。每位同學(xué)在開學(xué)之初選定論文題目，師生共同制定工作表格，通過選題——寫摘要——寫提綱——寫正文的形式，提前演練，為今后寫畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。通過開展學(xué)期論文指導(dǎo)的活動(dòng)，教師對學(xué)生的指導(dǎo)是全方位，多方面的。介紹合適的專業(yè)書籍給學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生的腦子不再一片空白；教授學(xué)生如何使用各種數(shù)據(jù)庫，如中國期刊網(wǎng)等論文數(shù)據(jù)庫，為學(xué)生今后自如查閱資料打下基礎(chǔ)；指導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行甄別和取舍，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生敢于懷疑，敢于思考的能力；幫學(xué)生收集征稿信息，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表有水平的學(xué)術(shù)論文，開發(fā)學(xué)生的潛力。這些潛移默化的指導(dǎo)，久而久之就會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，其學(xué)術(shù)潛力得到發(fā)掘，今后寫畢業(yè)論文也會(huì)得心應(yīng)手，而不再只依賴于拼湊。

[1] 彭娟. 關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作的幾點(diǎn)思考[J]. 藝術(shù)與設(shè)計(jì)，2010,(6).

[2] 田蓉輝. 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文寫作教學(xué)的思考[J]. 大眾文藝.浪漫，2010, (4).

[3] 夏燕靖. 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文寫作與答辯教程[M]. 上海：上海人民美術(shù)出版社，2007.5 .

[4] 吳振宇. 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量問題分析與思考[J].教書育人 高教論壇, 2010 .

Idears About art design graduates of graduation thesis writing

ZHOU Lai
（Art and Design Institute, Wuhan Textile University, Wuhan Hubei 430073，China）

To improve graduates of the art design graduation thesis writing level, Is one of important steps of quality education for art design students . According to the experience, the author discusses how to improve students' level about writing in the present situation .

graduation thesis ;art ; writing

G42

A

1009－5160(2010)06－0045－02

周來（1979-），女，碩士研究生，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。