高校圖書(shū)館使用適宜性初探

郭 曄

(西南交通大學(xué)建筑學(xué)院,四川成都 610031)

隨著高校圖書(shū)館由閉架式管理模式向開(kāi)架式管理模式的不斷轉(zhuǎn)變,以及高校圖書(shū)館向數(shù)字信息化、智能化、生態(tài)化進(jìn)程的不斷邁進(jìn)。高校圖書(shū)館不論從精神文明的象征意義的彰顯上還是地理位置以及建筑形式的突出表現(xiàn)上,都擔(dān)當(dāng)了相當(dāng)重要的責(zé)任。伴隨著高等教育的空前發(fā)展,教育體制的不斷完善,辦學(xué)規(guī)模的逐年擴(kuò)大,擴(kuò)建以及新建大學(xué)城的熱潮興起,作為代表高校精神文化和學(xué)術(shù)核心地位的圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)需要滿足不僅是來(lái)自高校師生的而且是來(lái)自社會(huì)的需求。高校圖書(shū)館的設(shè)計(jì)應(yīng)在滿足實(shí)際的使用需求的基礎(chǔ)上,與建筑的可持續(xù)性發(fā)展相適宜,而不能忽視物理功能而盲目追求建筑外觀造詣及品牌效應(yīng)。

1 高校圖書(shū)館的定位發(fā)展

建筑折射它所支撐的文化并與政治經(jīng)濟(jì)緊緊聯(lián)系在一起。高校圖書(shū)館作為整個(gè)高校乃至高校所在社區(qū)的最高文化象征的物質(zhì)載體,是各個(gè)學(xué)科各類知識(shí)體系匯聚的場(chǎng)所,它的本質(zhì)是各學(xué)科共有的一種話語(yǔ)形式,以代表學(xué)校的社會(huì)屬性。一些高校做出了“研究性大學(xué)”等新的戰(zhàn)略定位,給高校圖書(shū)館的發(fā)展提供了一定的契機(jī)。許多高校紛紛選擇擴(kuò)建或者是興建新的校區(qū)。本身作為知識(shí)載體的高校圖書(shū)館,它的服務(wù)對(duì)象不僅僅是面向高校內(nèi)的所有師生,它更應(yīng)該是面向整個(gè)社區(qū)甚至是社會(huì)的,從而促進(jìn)大范圍內(nèi)的良好學(xué)術(shù)氛圍。由于社會(huì)型圖書(shū)館在服務(wù)范圍上的局限性,往往只建于城市的核心區(qū)域,而下級(jí)圖書(shū)館又存在著規(guī)模小、藏書(shū)量少、技術(shù)設(shè)備落后等缺陷,在這一點(diǎn)上,高校圖書(shū)館作為大學(xué)的主體建筑更應(yīng)該承載起一定的社會(huì)責(zé)任。

2 高校圖書(shū)館的使用適宜性

傳統(tǒng)的閉架管理方式逐步被開(kāi)架管理方式取代,“三統(tǒng)一”模式的出現(xiàn),使得圖書(shū)館在使用空間上得到了解放,許多大空間的出現(xiàn)使得圖書(shū)館空間的使用有了更多的靈活性。但大空間的設(shè)計(jì)也帶來(lái)了許多使用上的弊端。高校圖書(shū)館的管理模式從書(shū)本位向人本位轉(zhuǎn)移,意味著高校圖書(shū)館的管理進(jìn)入以需求為主要調(diào)節(jié)手段的動(dòng)態(tài)運(yùn)行機(jī)制。圖書(shū)館建筑、圖書(shū)資料、讀者是構(gòu)成圖書(shū)館三大要素。圖書(shū)館建筑提供藏書(shū)與閱覽的空間環(huán)境,圖書(shū)資料作為知識(shí)和文化信息的物質(zhì)載體,讀者作為服務(wù)對(duì)象,成為三者之中最為活躍和具有決定性的因素。作為讀者主體的學(xué)生,對(duì)其行為心理的研究成為圖書(shū)館建筑空間使用是否適宜的最重要對(duì)象因素。

2.1 閱覽空間的人性化多樣性設(shè)計(jì)

圖1 使用者對(duì)座位的選擇

圖書(shū)館使用者存在著不同年齡、不同專業(yè)、不同需求、不同目的等多種差異性。由于圖書(shū)館相對(duì)于自習(xí)室,其學(xué)術(shù)氛圍強(qiáng),環(huán)境舒適優(yōu)雅,查找資料便捷,所以高校圖書(shū)館的使用者更多的是使用圖書(shū)館作為閱覽空間及自習(xí)空間的功能特性。不同的使用者在座位的選擇上有很大的差異性。例如熟識(shí)的人會(huì)選擇面對(duì)面或者臨近的座位,而陌生的人在座位可選擇余地大的時(shí)候,更傾向于保持個(gè)人的領(lǐng)域感而選擇不臨近或者是同張桌子的對(duì)角線位置(圖 1)。有些使用者反映希望在書(shū)架之間增設(shè)閱覽座位,這樣取書(shū)讀書(shū)最為便捷,又保持了一定的私密性,這一點(diǎn)在圖書(shū)館未全面投入使用的情況下體現(xiàn)了出來(lái)(圖 2)。不同的書(shū)架高度也會(huì)導(dǎo)致許多有趣的閱讀行為產(chǎn)生,例如報(bào)刊閱覽的書(shū)架通常在 1 300mm左右,使用者可以直接將報(bào)紙放在書(shū)架頂端閱覽;而相對(duì)于更高的書(shū)架,它的書(shū)架分隔的高度的合理設(shè)計(jì)也將有助于幫使用者完成書(shū)架間的閱覽行為(圖 3)。不同的使用者對(duì)于座位的選擇會(huì)不同,使用者聚集多的地方往往學(xué)習(xí)氣氛較為濃厚,一些使用者喜歡選擇這些地方來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力;而結(jié)伴來(lái)的使用者會(huì)選擇相對(duì)比較獨(dú)立的地方,來(lái)進(jìn)行相關(guān)的討論或課程研究;也有的使用者傾向于私密性強(qiáng)的座位;有的使用者則喜歡選擇休閑區(qū)的一些圓桌位置,因?yàn)橛X(jué)得這樣的位置相對(duì)于一般的閱覽空間更為輕松隨意。這就提醒設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過(guò)程中要充分考慮閱覽空間可能提供的滿足不同使用者的座位的多樣性選擇方式。清華大學(xué)圖書(shū)館新館在閱覽空間的設(shè)計(jì)上就有很多比較有新意的私密空間設(shè)計(jì)。例如個(gè)人獨(dú)立書(shū)桌的設(shè)計(jì):有中間大的中庭作為核心進(jìn)行空間的組織。每層都有出挑的環(huán)繞型的陽(yáng)臺(tái)作為閱覽空間,在共同的學(xué)術(shù)空間共享的同時(shí),閱覽桌又是能夠保證個(gè)人私密空間的獨(dú)立形式,在創(chuàng)造出良好學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),又有一定的趣味性和新鮮感,使用者每次選擇不同的位置看到的中庭效果和感受的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不盡相同。這對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)無(wú)疑是有潛在的促進(jìn)作用,而圖書(shū)館也名副其實(shí)地成為學(xué)生最愛(ài)逗留的地方(圖 4)。

圖2 書(shū)架間座位具有秘密性

圖3 在書(shū)架間的使用者

圖4 環(huán)繞陽(yáng)臺(tái)的閱覽桌

2.2 輔助設(shè)備及其他空間的合理利用

除了閱覽空間作為圖書(shū)館的主要空間需要較多考量之外,其他的輔助空間與閱覽空間之間在位置功能及使用上的協(xié)調(diào)利用,都將為使用者的使用帶來(lái)更多的便利和舒適性。

2.2.1 門(mén)禁系統(tǒng)

先進(jìn)的門(mén)禁系統(tǒng)可以使得師生免除很多麻煩,達(dá)到使用上的便捷一體化,減少了原有的各種入室障礙而真正的實(shí)現(xiàn)了開(kāi)架式的管理方式。當(dāng)高校圖書(shū)館在現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程中完成其功能的不斷擴(kuò)展的時(shí)候,高校圖書(shū)館更多的成為學(xué)生學(xué)習(xí)、討論甚至是聚集的場(chǎng)所。使用的便利性更多地影響了學(xué)生前來(lái)圖書(shū)館的積極性,因?yàn)楹芏嗍褂谜咝枰獢y帶其它書(shū)本、手提電腦乃至水壺、食品等隨身物品。門(mén)禁系統(tǒng)不僅提高了安全性,并且更加徹底的實(shí)現(xiàn)了空間的便捷使用。我們高校圖書(shū)館應(yīng)該在入口處提供一定數(shù)量的存儲(chǔ)柜,雨傘供應(yīng)設(shè)施、休憩座位等為學(xué)生提供更多的便利。

2.2.2 輔助空間功能流線上的人性化

大空間的建筑設(shè)計(jì)并沒(méi)有用明確的隔墻來(lái)分隔具體的空間,做出邊界限制,這使得很多使用空間變得靈活多變。一些使用者選擇閱覽座位喜歡靠近衛(wèi)生間和開(kāi)水房或者是小賣部,一些高校圖書(shū)館就將這些輔助空間融入閱覽空間中,而不再需要“走出一扇門(mén)”,再“進(jìn)入一扇門(mén)”,解決了很多同學(xué)為避免隨身物品丟失而需要拿著書(shū)包到處跑的不便,同時(shí)也減少了行走路線上造成的時(shí)間浪費(fèi)。相關(guān)功能設(shè)施的齊全也會(huì)使得圖書(shū)館成為學(xué)生心目中具備人性化人文關(guān)懷的場(chǎng)所而無(wú)形中增加了人氣和信任度。

2.2.3 功能服務(wù)項(xiàng)目的多樣化

體現(xiàn)以人為本、人性化,創(chuàng)造舒適的空間環(huán)境,靈活性是現(xiàn)代高校圖書(shū)館的主要特征。圖書(shū)館是學(xué)術(shù)和文化思想交流的地方,在保證使用者安靜閱覽空間的同時(shí),人們來(lái)到圖書(shū)館更多的完成了學(xué)習(xí)交流、研討、觀看展覽等活動(dòng)。在設(shè)計(jì)中應(yīng)該充分考慮功能上的多樣性服務(wù)。很多學(xué)生會(huì)抱怨一些圖書(shū)館沒(méi)有食品部,常常要忍著饑餓的感覺(jué)看書(shū);或者是缺少具有輕松氣氛的討論區(qū),而在閱覽區(qū)又很難找到不影響其他使用者的空間。所以應(yīng)該在圖書(shū)館中充分考慮到這些服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)置位置和規(guī)模。像清華大學(xué)圖書(shū)館就在底層設(shè)置了文化展覽區(qū),在介紹本校歷史的同時(shí)又將學(xué)術(shù)氣息感染給進(jìn)來(lái)的每個(gè)學(xué)生,使得在其中無(wú)論是行走中還是坐立學(xué)習(xí)中的學(xué)生都耳濡目染。而一些高校圖書(shū)館也設(shè)置了具有特色的水吧,將討論和休閑區(qū)結(jié)合。同時(shí),不同年級(jí)的高校學(xué)生的學(xué)習(xí)模式不同,隨著年級(jí)的提高,相關(guān)電子設(shè)備例如便攜式電腦的使用頻率增多,圖書(shū)館的人性化設(shè)計(jì)中需要將這部分的需求考量進(jìn)入圖書(shū)館的設(shè)施設(shè)計(jì)之中,盡可能的滿足網(wǎng)絡(luò)覆蓋或者設(shè)置一定數(shù)量的電源插座和網(wǎng)絡(luò)連接口(圖 5)。

圖5 能使用電腦的座位

3 圖書(shū)館環(huán)境的人性化設(shè)計(jì)

3.1 裝飾文化烘托氛圍

每所高校都有其不同的文化特色,圖書(shū)館作為整個(gè)校園的最高文化中心象征體,更應(yīng)該營(yíng)造好的文化氛圍。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館的特色校園氛圍體現(xiàn)在不同樓層的家具設(shè)施有所不同,仿古家具、木質(zhì)桌椅以及仿古屏風(fēng)、瓷質(zhì)的圓桌、不同的柱式,無(wú)疑使單調(diào)的閱覽室大空間變得豐富。墻上的山水畫(huà)作品,以及名人塑像都彰顯了作為財(cái)經(jīng)類著名高校的文化底蘊(yùn)。拋開(kāi)這些特色家具擺設(shè)是否達(dá)到了室內(nèi)設(shè)計(jì)人員或者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的最初意圖不談,單從客觀的角度來(lái)說(shuō)它都使得這座圖書(shū)館變得令人印象深刻(圖 6)。

圖6 古色古香的家具布置

3.2 采光良好

采光條件的好壞直接影響了使用者的情緒和學(xué)習(xí)效果。在滿足圖書(shū)館閱覽空間照明需求的同時(shí),也需要注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。大框架結(jié)構(gòu)往往進(jìn)深較大,自然光的照度會(huì)隨著進(jìn)深的增大而受到影響,這就需要在擺放家具時(shí)巧妙的排布書(shū)架和座位的關(guān)系。人們一般都將注意力集中在盡量滿足照明充足,而忽視了由于西曬以及一些建筑采用玻璃外墻帶來(lái)的燥熱、眩光等影響,導(dǎo)致實(shí)際使用過(guò)程中只能再加上窗簾而影響了室內(nèi)效果,這些都應(yīng)在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)加以考慮。

3.3 體現(xiàn)人文關(guān)懷的環(huán)境設(shè)施

人文關(guān)懷的環(huán)境并不僅僅局限于擺放綠色植物等來(lái)裝點(diǎn)環(huán)境,更需要在設(shè)計(jì)中綜合考慮使用者的使用心理,從人性化的角度來(lái)探究怎樣的空間才能夠更好的滿足使用需求而帶來(lái)使人愉悅的感受。這不僅僅需要滿足通風(fēng)采光條件,也包括室內(nèi)色調(diào)的和諧搭配,使用家具的舒適防噪,以及一些趣味空間的營(yíng)造、殘疾人相關(guān)設(shè)施的設(shè)置。標(biāo)志牌等標(biāo)示物件,復(fù)印機(jī)、電子查詢臺(tái)等相關(guān)設(shè)備也應(yīng)該根據(jù)使用人數(shù)和圖書(shū)館的承載量等的比例進(jìn)行設(shè)置。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校圖書(shū)館作為高校的形象工程,代表了一個(gè)學(xué)校的整體形象氣質(zhì),通常都位于主要軸線或者校園規(guī)劃的核心醒目位置。注重建筑的外觀效果帶給人的視覺(jué)心理影響和重視建筑空間的品質(zhì)兩者統(tǒng)合考慮可以相得益彰。簡(jiǎn)單的一個(gè)人性化處理帶來(lái)的通常都是出其不意的效果,但是往往就是這樣細(xì)節(jié)之處的“以人為本”的適宜性設(shè)計(jì)才能將高校圖書(shū)館的設(shè)計(jì)引導(dǎo)上一個(gè)良性發(fā)展的道路。

[1]諸葛毅.高校圖書(shū)館現(xiàn)代建筑使用功能的觀察與思考[J].建筑,2006(3)

[2]鮑家聲.現(xiàn)代圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2006

[3]李杏蓮.談圖書(shū)館建筑建設(shè)的新理念[J].現(xiàn)代技能開(kāi)發(fā),2003(11):100-101

[4]陳嵐.現(xiàn)代圖書(shū)館建筑問(wèn)題探討[J].江西圖書(shū)館學(xué)刊,2003(2):75-76