淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的非智力因素教育

王 瓊

一、非智力因素在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用

動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因或動(dòng)力,在學(xué)習(xí)中是很有效的一個(gè)因素。為了有效地進(jìn)行長(zhǎng)期的有意義的學(xué)習(xí),動(dòng)機(jī)是絕對(duì)必要的。興趣是一個(gè)人對(duì)一定事物所抱的積極態(tài)度,是一個(gè)人優(yōu)先地對(duì)一定事物產(chǎn)生注意的傾向。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是發(fā)展智力潛能的契機(jī)。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分,是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。只有那些對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,把學(xué)習(xí)看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極起來(lái),學(xué)習(xí)情緒高漲,克服困難的意志力加強(qiáng)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,想要他們學(xué)好英語(yǔ)是不可能的。所以作為英語(yǔ)教師,必須非常重視有關(guān)學(xué)習(xí)積極性的心理因素,如動(dòng)機(jī)、注意和興趣;必須結(jié)合自己的教學(xué),根據(jù)青少年的不同特點(diǎn),設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī),引發(fā)和維持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,以期達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)的目的。

二、課堂活動(dòng)對(duì)調(diào)動(dòng)非智力因素的促進(jìn)作用

英語(yǔ)教學(xué)要成功,就要對(duì)學(xué)生的情緒給予科學(xué)的控制,要把情緒信息和情緒反饋,積極情緒的產(chǎn)生和消極情緒的抑制、消退都納入精心設(shè)計(jì)的控制之中。

在英語(yǔ)教學(xué)中,要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣,必須不斷創(chuàng)造能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的條件、環(huán)境和氣氛。那么如何使學(xué)生保持濃厚的興趣呢?

1. 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生年齡小、閱歷少,對(duì)學(xué)英語(yǔ)的目的往往不甚明確。他們把英語(yǔ)課只是看做升學(xué)考試中要通過(guò)的一個(gè)考試科目,對(duì)于難記的單詞、語(yǔ)法和發(fā)音感到枯燥乏味。要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,除了從道理上宣傳英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性外,還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語(yǔ),讓他們?cè)谶\(yùn)用中嘗到樂(lè)趣。

2. 輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境,有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。因此教師要重視感情投資,要以自己真摯的愛(ài)喚起學(xué)生的共鳴。不以權(quán)威、監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前,而是通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的感情信息,使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)。

3. 不斷變換教學(xué)形式,有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣

一種美味如反復(fù)食用會(huì)讓人倒胃口,同理,一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上說(shuō),單一的形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào),使興奮轉(zhuǎn)化為抑制,降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講,中學(xué)生正處于活潑好動(dòng),喜歡變換的時(shí)期,再好的教學(xué)形式和活動(dòng)形式,如果簡(jiǎn)單重復(fù)太多,學(xué)生也會(huì)興趣銳減。因此,中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展的規(guī)律,采取多種形式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),如做游戲、講故事、看錄像、聽(tīng)錄音、唱歌曲等。

總之,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度容易產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)充分重視學(xué)生興趣及積極性的調(diào)動(dòng),扮好當(dāng)老師的角色,從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

(鳳岡縣琊川中學(xué))