■劉春分
劉春分 天津師范大學學前教育學院
鋼琴即興伴奏,作為音樂作品的重要組成部分,表面看來是“輔助”音樂對象完成整個演繹過程,實際上,它與伴奏對象共同形成了一個完整而完美的音樂形象。
鋼琴即興伴奏,作為音樂作品的重要組成部分,表面看來是“輔助”音樂對象完成整個演繹過程,實際上,它與伴奏對象共同形成了一個完整而完美的音樂形象。俗話說“牡丹雖美,全賴綠葉扶持”,嫻熟、優(yōu)美、靈活生動的伴奏,能夠為整個樂曲增添不少色彩。
那么,鋼琴即興伴奏者需要掌握哪些知識?即興伴奏能力如何培養(yǎng)?筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,對鋼琴即興伴奏能力作一探略,以期為音樂教師和鋼琴伴奏愛好者提供一點幫助。
鋼琴即興伴奏,既然是以“伴”為主,就必須在充分配合“主角”的基礎上預留更多的空間,以使“伴奏對象”有更好的展示機會。因此,即興伴奏絕非人們想象的那樣簡單。一名優(yōu)秀的鋼琴即興伴奏者更是要以鋼琴藝術綜合能力作為支撐,在深厚的鋼琴藝術功底基礎上,將伴奏音型、演奏技法爛熟于心,既要有嫻熟的伴奏方法,又要能掌控現(xiàn)場氣氛、協(xié)調(diào)音樂氛圍、把握演繹者心態(tài),靈活巧妙地與伴奏對象形成有機整體。為此,鋼琴即興伴奏者需要掌握一定的音樂基礎理論知識。
1.能夠?qū)ψ髌愤M行正確的曲式分析。
即興伴奏屬于多聲部音樂,因而需要掌握如曲式分析、和聲理論體系、作曲技法等音樂的基礎理論知識。所謂曲式分析,即了解、把握作品的調(diào)式調(diào)性、曲式結構、歌曲所要呈現(xiàn)的內(nèi)容以及作品的表現(xiàn)形式等,然后對作品的每一章節(jié),作品的起、承、轉、合進行有效分析與整合。對鋼琴即興伴奏者來說,對作品進行曲式分析是必要的。當伴奏者拿到一首歌曲時,首先要以最快的速度通過視唱、視奏,對作品的調(diào)式、情緒、所要表達的思想內(nèi)涵、體裁形式等作一些標記,設計一下伴奏音型;其次對作品進行簡單的練習,在腦海中構思,形成和聲的音響效果,以便正式演出時與表演者達成默契。
如果伴奏前沒有對作品進行曲式分析或者對作品分析出現(xiàn)了錯誤,就會影響整體的效果和水平。如打擊耳熟能詳?shù)挠變焊枨锻薰?,筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn),有的學生把它當作是小調(diào)式,認為小調(diào)式就是將結尾結束在“6”上,其實,這就是沒有做好對偏音的處理;與之相反,有的學生認為是大調(diào)式,有這樣想法的人是對調(diào)式的知識沒有很好地掌握。其實,這是一首具有新疆舞曲特色的歌曲,在表現(xiàn)形式上賦予了充分的想象,就調(diào)式而言,這是我國民族調(diào)式中的五聲羽調(diào)式,左手的伴奏音型上的節(jié)奏特點更加突出了該曲的舞蹈性和靈活性。還有一些具有地方民歌特色的曲目,旋律高亢、音域?qū)拸V、節(jié)奏靈活自由,對這樣的作品,我們應多選用休止符或延長音和弦來襯托旋律,讓演唱者有自由展示、抒發(fā)情感的空間。這一切,要求伴奏者要有扎實深厚的音樂理論知識,能對作品進行正確的曲式分析,這是做好鋼琴即興伴奏的前提。
2.掌握即興伴奏與成譜伴奏的區(qū)別。
鋼琴伴奏可分為即興伴奏與成譜伴奏。常規(guī)的成譜鋼琴伴奏不僅有明確的譜例,還明確標注了彈奏的音符、速度、力度、樂句、表情等,所以鋼琴伴奏者只需要飽含激情地將它們演繹出來就行。但即興伴奏就不同了,所謂“即興”就是有一定的隨機性和演繹性,與成譜伴奏相比,即興伴奏更像是“即興演講”,曲譜上顯示的只是些“關鍵性詞語”,并不像成譜伴奏那樣有詳盡的說明,這就對伴奏者提出了更高的技術要求和藝術要求。伴奏者不僅要對伴奏的內(nèi)容、調(diào)式、調(diào)性、風格、表現(xiàn)形式有一個整體把握,還要將感情融入其中,使之更加飽滿。把握好即興伴奏與成譜伴奏兩種不同伴奏的區(qū)別,才能更好地做好即興伴奏。
3.掌握一定的和聲配器知識。
和聲配器即伴奏者在掌握作品整體構架的基礎上,為旋律選擇相配的和聲構架。為旋律選擇相配的和聲構架并不像做和聲題那樣受到種種限制,即興伴奏要求有一定的自由發(fā)揮,伴奏者只要把握了歌曲的輪廓,用最基本的和聲體系表現(xiàn)出來即可。和聲配器關鍵是要保持主旋律的優(yōu)美性、和諧性。
鋼琴作為“樂器之王”,是一種極具藝術性的樂器,鋼琴技巧的熟練掌握和巧妙運用是做好鋼琴即興伴奏的必要前提。因此學習過程中,最好能將鋼琴技巧與即興伴奏技巧同時進行訓練,這樣,在掌握鋼琴基礎的前提下,可以更好、更快地訓練即興伴奏技巧。但是,鋼琴技巧的熟練掌握并不能代表即興伴奏的配奏技巧。因為后者更強調(diào)伴奏者現(xiàn)場的靈活性和創(chuàng)造性,更考驗伴奏者的應變能力和適應能力。那么,如何培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力呢?
1.指法能力和鍵盤彈奏訓練。
要想做好鋼琴伴奏,靈活的指法和一定的鍵盤彈奏能力是必不可少的。具備車爾尼849的水平是鋼琴伴奏最為基本的要求,這對于一般人來說并不難,但要想成為一個優(yōu)秀的鋼琴即興伴奏者,僅憑這一點是遠遠不夠的,還需要在平時的鋼琴訓練中,強化手指能力的訓練,重點訓練手指主動性、靈活性,訓練手指對力度的把握,使手指具備伴奏中必需的琶音、和弦、八度音階等常用的伴奏技能。
鋼琴練習是一個長期不懈的訓練過程,在每天練習鋼琴技巧之前,先練習些與鋼琴基礎練習即興伴奏有關的八度音階、琶音及和弦等。剛開始訓練時可以先練習一些短小的樂曲,合理換指,慢慢深化,在練習一段時間、并在熟練掌握的基礎上再用一些較復雜的樂曲對手指進行訓練,這樣,既提高了合理運用手指的能力,強化了基礎,加深了印象,又對鋼琴鍵盤有了更深的了解和把握,為實際伴奏中的移調(diào)做好準備。
2.即興伴奏技巧訓練。
即興伴奏技巧訓練最實用的一種方法就是首調(diào)唱名法。首調(diào)唱名法是科學的唱名法之一,它用 do、re、mi、fa、sol、la、si(或 ti)七個唱名,代表任何大、小調(diào)的七個音級,凡是大調(diào)的主音均唱作do,凡是小調(diào)的主音均唱作la。如:C大調(diào)的主音C為do,a小調(diào)的主音a為la;G大調(diào)的主音G為do,e小調(diào)的主音e為la。首調(diào)唱名法在五線譜及簡譜體系中都可以使用。簡譜體系應用的就是首調(diào)唱名法,有時候簡譜比五線譜更實用。因為簡譜不像五線譜那樣繁瑣,不用受固定音高、調(diào)式調(diào)性的限制,可以任意轉調(diào),相比較而言更加簡單易行。因此,將簡譜與五線譜,首調(diào)唱名與固定唱名相結合,融會貫通,為我所用,從而掌握即興伴奏的技巧。
3.移調(diào)能力訓練。
“將某一作品的全部或一部分從一個調(diào)移至另一個調(diào),叫做移調(diào)”。能夠熟練地彈奏24個大小調(diào)音階、琶音及和弦,并能夠快速判斷如何轉調(diào),有意識地運用首調(diào)理念訓練各種技巧,是鋼琴即興伴奏者的一項必備基本功。作為即興伴奏中難度較大的技巧之一,移調(diào)演奏需要的是長期不懈的努力。在練習過程中,首先要熟練掌握24個大小調(diào)音階,熟練掌握常用的音階、和弦、琶音特別是和弦。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn),一首已經(jīng)配好伴奏的歌曲如果學習者能在幾個調(diào)上不斷練習,就可以訓練出快速適應升降調(diào)的應變能力,從而達到能夠隨著演唱者的起調(diào)高低而靈活自如地移調(diào)。
4.和聲配器能力訓練。
作為鋼琴即興伴奏的骨架,和聲體系選取是否恰當,對整首作品處理有較大影響。筆者作為鋼琴教師,通過教學實踐發(fā)現(xiàn),要想選擇彼此相配的和聲體系,必須掌握一定的和聲配器知識,正如以上所述,學習者需要對作品的調(diào)式調(diào)性分析清楚,掌握作品的整體構架。剛開始學習時,可以對一些優(yōu)秀譜例的結構框架進行細致透徹的分析、整合,可以有意識地模仿一些優(yōu)秀的和聲配器,也可以向師長學習取經(jīng),以找到適合自己的方式方法進行訓練。
5.視聽、視奏能力訓練。
一個優(yōu)秀的鋼琴演奏者必須具備敏銳的視聽能力,這一點對即興伴奏者來說更為關鍵。在設計好和聲配器后,伴奏者要在內(nèi)心視奏整首歌曲的伴奏,最好是能找到自己所選用的和聲體系是否十分合適、是否存在問題,以便更好地改進。這就要求在平時的視唱練耳中強化自身的視聽能力,做到平時多留意觀察,多訓練,多了解和聲效果的運用,仔細聆聽優(yōu)秀作品,以培養(yǎng)樂感。
視奏能力的高低體現(xiàn)了伴奏者的音樂綜合能力,因此,視奏能力對鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)也至關重要。在平時的鋼琴練習中,要有意識地強化這方面的能力訓練。比如熟記譜號、調(diào)號、節(jié)奏等;養(yǎng)成良好的讀譜、識譜習慣,做到拿到譜子就可以在鍵盤上視奏出來;在練習過程中眼睛離開鍵盤,手在彈奏過程中盡量自然靈活,少出錯,在練習中養(yǎng)成流暢演奏的良好習慣,等等。另外,對伴奏音型的積累也非常重要。所謂伴奏音型就是應用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式,平時多傾聽一些優(yōu)秀的伴奏曲子,恰當運用伴奏織體,以達到不斷積累伴奏音型的目的。
鋼琴即興伴奏是對一個人綜合素質(zhì)的考驗,是對鋼琴伴奏者整體能力的測試,它不僅要求伴奏者有深厚的技術功底、嫻熟的演奏技巧,還要求有良好的心理素質(zhì),如自信心、靈活多變的應變能力和掌控現(xiàn)場氣氛的能力。
有些伴奏者平時做得好,無論是技法、技巧還是情緒的把握都不錯,但是一上臺,就出現(xiàn)慌神、緊張、手指不聽使喚的情況,導致現(xiàn)場失控,曲子彈得沒節(jié)奏、沒韻味,甚至出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的情況,這是心理素質(zhì)不過關、不自信的表現(xiàn)。因此,鋼琴即興伴奏者除了加強鋼琴技法訓練外,還要注意培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),要對自己充滿信心。只有這樣,才能更好地展示自己的即興伴奏能力。
在鋼琴即興伴奏的演出過程中,有時會出現(xiàn)一些意想不到的情況,如演唱者沒有找到合適的音高、唱歌跑調(diào)、節(jié)奏掌握不好、忘歌詞等現(xiàn)象。這時伴奏者要有較強的應變能力和控場能力,在演唱過程中學會適時把握,與歌唱者達成默契,適時掩飾一下演唱者出現(xiàn)的缺點。此外,鋼琴即興伴奏不像合唱伴奏那樣,速度、節(jié)奏等要與指揮完全一致,鋼琴即興伴奏要求伴奏者與演唱者之間達成很好的默契,以便獲得最佳的演繹效果。