培養(yǎng)具有國際視野的應(yīng)用人才

陳煒華

通過多種渠道參與高等教育全球化進(jìn)程，分享國際優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國外高校先進(jìn)的教育理念和人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)我國高校培養(yǎng)有國際化視野的應(yīng)用人才，為國家在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中輸送適應(yīng)國際市場(chǎng)要求的專門人才，是我們高校領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。

“全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。通過多種渠道參與高等教育全球化進(jìn)程，分享國際優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒國外高校先進(jìn)的教育理念和人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)我國高校培養(yǎng)有國際化視野的應(yīng)用人才，為國家在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中輸送適應(yīng)國際市場(chǎng)要求的專門人才，是我們高校領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)?！边@是天津商業(yè)大學(xué)黨委書記陳學(xué)奇在2006年參加國家外專局、教育部高校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目赴美培訓(xùn)團(tuán)時(shí)撰寫的心得語。

時(shí)任南開大學(xué)副校長的陳學(xué)奇，在參加海外培訓(xùn)一年之后，于2008年3月調(diào)任天津商業(yè)大學(xué)黨委書記。海外培訓(xùn)對(duì)他的工作有無助益，是本次訪談的重點(diǎn)。

高校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)于2003年，在陳學(xué)奇書記參加的那期培訓(xùn)班之前，已經(jīng)有200多名高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn)，在他們的總結(jié)及心得體會(huì)文章中，對(duì)參加海外培訓(xùn)的收獲都給予了肯定的評(píng)價(jià)。

陳學(xué)奇說：“在新的崗位上引發(fā)和實(shí)踐這個(gè)主題得益于我參加了國家外專局組織的高校領(lǐng)導(dǎo)赴海外培訓(xùn)項(xiàng)目。在美國參加培訓(xùn)期間，我們聆聽了許多美國高校校長和知名學(xué)者的講座。他們?cè)谥v座中談到如何辦好大學(xué)、如何培養(yǎng)人才的觀點(diǎn)和感悟，聯(lián)系我們?cè)趪鴥?nèi)高校主持工作的實(shí)踐，有頗多感受和啟示。其中最重要的是，一定要把學(xué)校的定位搞好，這是辦好一所大學(xué)最重要的前提和核心價(jià)值觀念的集中體現(xiàn)。我說的這個(gè)定位不僅是講認(rèn)識(shí)上的定位，更重要的是在辦學(xué)過程中反映出來的許多現(xiàn)象，是否與你的定位吻合至關(guān)重要。這個(gè)定位也就是要從辦學(xué)理念和辦學(xué)實(shí)踐兩個(gè)大的方面回答清楚要辦一所什么樣的大學(xué)，怎樣辦好這所大學(xué)。在國外大學(xué)考察期間，包括在南開大學(xué)擔(dān)任副校長和在天津商業(yè)大學(xué)擔(dān)任黨委書記這幾年中，我體會(huì)最多的是辦好一所大學(xué)一定要抓好三件事：一是學(xué)科建設(shè)要上水平，二是人才培養(yǎng)出特色關(guān)鍵要抓好專業(yè)建設(shè)，三是要建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。這是一所大學(xué)能否又好又快發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

學(xué)科建設(shè)上水平是關(guān)鍵

學(xué)科建設(shè)上水平的關(guān)鍵是要做好三件事。陳學(xué)奇說，學(xué)科建設(shè)上水平的關(guān)鍵，一是堅(jiān)持“有所為，有所不為”的原則，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定好學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)和發(fā)展方向，科學(xué)合理地用有限的資源和資金發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)，并且注重?zé)o形資產(chǎn)的開發(fā)與謀劃，讓創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮鉆研等軟資源在校園蔚然成風(fēng)。堅(jiān)持“有所為，有所不為”說起來容易，做起來難，在哪為、在哪不為?為什么、不為什么?是對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)力的重要檢驗(yàn)。這既需要科學(xué)準(zhǔn)確地分析、判斷、取舍學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)和方向，更需要組織力量和資源攻難克堅(jiān)，形成以重點(diǎn)帶動(dòng)其他、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)整體上水平的魄力和智慧。

二是在確定的學(xué)科重點(diǎn)和方向上做好規(guī)劃，通過凝練研究方向，加大政策和資金支持力度，在各學(xué)科形成以學(xué)術(shù)帶頭人為核心的研究方向和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。從另一個(gè)角度講也可以說在學(xué)科建設(shè)上一定要有優(yōu)勢(shì)和特色。大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色是長期積累和創(chuàng)新的結(jié)果，作為高校領(lǐng)導(dǎo)既要善于做好引進(jìn)和培養(yǎng)一支在學(xué)科上多出成果、出好成果的優(yōu)秀人才梯隊(duì)，又要具有為形成優(yōu)勢(shì)和特色敢于破解難題、搭橋鋪路的能力，這是高校領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。

三是要為學(xué)科建設(shè)大力營造有利于發(fā)展的軟環(huán)境，想方設(shè)法搭建有利于發(fā)展的新平臺(tái)，把各方面積極性充分調(diào)動(dòng)起來，形成眾人拾柴火焰高的態(tài)勢(shì)和有利于發(fā)展的長效機(jī)制。在美國高?？疾炱陂g，我們?cè)ミ^芝加哥大學(xué)，有件事留給我們的印象很深，他們要上一個(gè)新學(xué)科，這個(gè)學(xué)科很有發(fā)展前景，但在教授會(huì)討論時(shí)，幾次被否定，無法成立。原因之一就是不能形成學(xué)科優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我們?cè)谵k學(xué)中也遇到過類似的情況。搭建有利于學(xué)科發(fā)展的平臺(tái)，既要考慮到該學(xué)科的優(yōu)勢(shì)所在，又要能夠通過這個(gè)平臺(tái)的形成，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展；既要為該學(xué)科重大研究成果的形成搭橋鋪路，盡量延長它的學(xué)術(shù)生命力，又要為重大研究成果創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形成在政策和資金上傾斜，促其脫穎而出。我們制定了重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，力求通過3年～5年的努力，形成以現(xiàn)代商學(xué)為主干的學(xué)科群，為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展提供更多的智力成果。

專業(yè)建設(shè)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵

人才培養(yǎng)出特色的關(guān)鍵是專業(yè)建設(shè)?！芭囵B(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才，從宏觀講是國家高等教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，從微觀講是一所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要體現(xiàn)。人才培養(yǎng)的載體是專業(yè)，抓好專業(yè)建設(shè)是做好人才培養(yǎng)工作的關(guān)鍵?！?/p>

天津商業(yè)大學(xué)現(xiàn)有45個(gè)本科專業(yè)和25個(gè)碩士點(diǎn)，全部都是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)。如何通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用人才一直是該校探索和實(shí)踐的重大主題。專業(yè)建設(shè)的核心是師資隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)，為每個(gè)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施一套有利于提高其應(yīng)用能力的課程體系，形成這個(gè)專業(yè)的學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)能力和特點(diǎn)，是必須下氣力抓好的工作。該校熱能與動(dòng)力工程專業(yè)是建校初期的制冷專業(yè)，如何讓這個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)在發(fā)展中顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)和特色，學(xué)校把它定位在既懂專業(yè)又會(huì)經(jīng)營上，為學(xué)生成長成才設(shè)計(jì)了深造、管理、開拓市場(chǎng)等多個(gè)發(fā)展平臺(tái)。經(jīng)過多年建設(shè)，該專業(yè)2008年被評(píng)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2009年該專業(yè)的“熱能與動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”被確定為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，“制冷裝置設(shè)計(jì)”課被評(píng)為國家精品課。

陳學(xué)奇說：“6年前，我們?cè)趪鴥?nèi)就業(yè)市場(chǎng)不太看好的酒店與旅游管理專業(yè)上，通過與美國佛羅里達(dá)國際大學(xué)全球知名專業(yè)(酒店管理)的合作辦學(xué)，嘗試著聯(lián)合培養(yǎng)‘不出國門取得雙學(xué)位的本科生。在課程上除堅(jiān)持馬克思主義理論課不能減的原則外，其他課程完全執(zhí)行這所美國大學(xué)該專業(yè)的授課方案，采用的是美方認(rèn)可的教師全英語授課方式。2008年39名畢業(yè)生中，有16人成績優(yōu)秀赴美國各大學(xué)攻讀研究生；2010年186名畢業(yè)生中，有65人考取國外大學(xué)研究生，其余畢業(yè)生全部被國際知名酒店業(yè)集團(tuán)錄用。2007年旅游管理專業(yè)被評(píng)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2009年國際酒店管理專業(yè)被確定為教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)?！?/p>

“為什么一個(gè)不太被看好的專業(yè)有如此好的就業(yè)和深造前景，關(guān)鍵是辦學(xué)中我們堅(jiān)持了在專業(yè)建設(shè)上引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，引進(jìn)先進(jìn)教育理念和優(yōu)質(zhì)教師教學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)管理方式?；貞浽诿绹咝？疾鞎r(shí)的體會(huì)，最深的感受也是要把人才培養(yǎng)作為辦學(xué)之本，滲透到人才培養(yǎng)的全過程中，不僅在辦學(xué)理念上要有定位和要求，而且在辦學(xué)實(shí)踐中要樹立善待學(xué)生的理念，讓教師和員工把學(xué)生看作是自己的孩子一樣，傾注全部的心血去培養(yǎng)。與學(xué)生建立的這種情感。同樣是學(xué)校發(fā)展不可或缺的寶貴資源，是學(xué)校在社會(huì)上的‘名片?，F(xiàn)在美國佛羅里達(dá)國

際大學(xué)提出，再拿出該校兩個(gè)好專業(yè)與我們合作辦學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，我們則力求通過‘嫁接形成中國品牌，在培養(yǎng)有國際視野的復(fù)合型應(yīng)用人才上走出一條高等教育國際化辦學(xué)的路子?！?/p>

辦好大學(xué)人才是關(guān)鍵

辦好大學(xué)人才是關(guān)鍵。陳學(xué)奇說，在這點(diǎn)上我們要向美國的高等教育學(xué)習(xí)，美國知名的大學(xué)都有在某個(gè)領(lǐng)域研究成果顯赫的高水平學(xué)者，在引進(jìn)教授時(shí)，都是歡迎比他們學(xué)術(shù)水平高的學(xué)者加入隊(duì)伍?，F(xiàn)在國內(nèi)高校師資隊(duì)伍建設(shè)上要避免形成“祖師爺輩—祖爺輩—爺爺輩—父親輩一兒子輩一孫子輩……”這種結(jié)構(gòu)，要堅(jiān)持不同學(xué)緣，不同學(xué)校，甚至是不同地域的高水平博士生充實(shí)進(jìn)師資隊(duì)伍的做法，形成各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)在交流和碰撞中產(chǎn)生新思想、新觀點(diǎn)的文化氛圍。

學(xué)校要千方百計(jì)在引進(jìn)拔尖人才上下功夫，這是學(xué)校提高學(xué)科建設(shè)水平和培養(yǎng)具有國際視野高素質(zhì)人才最重要的資源，辦好一所大學(xué)，一定要有一批一流的拔尖人才和一批充滿活力有潛質(zhì)的青年學(xué)者。學(xué)校要為拔尖人才在學(xué)科領(lǐng)域的研究和發(fā)展建立“特區(qū)”，特別是在地方院校建設(shè)中，校領(lǐng)導(dǎo)更要舍得為拔尖人才營造扎根做學(xué)問、搞研究的氛圍。

陳學(xué)奇深有體會(huì)地說：“高校黨委書記在班子中要成為善待拔尖人才的表率和推動(dòng)者，鼓勵(lì)更多的領(lǐng)導(dǎo)干部到教學(xué)科研一線與優(yōu)秀人才多溝通，讓他們感受到在重點(diǎn)大學(xué)得不到的軟環(huán)境和支持力度，并鼓勵(lì)他們敢于在學(xué)術(shù)前沿與國內(nèi)外大師交流。在建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的過程中，我們一定要找準(zhǔn)定位，形成共識(shí)和機(jī)制，堅(jiān)持‘引進(jìn)人才靠魅力，用好人才靠智慧的思路，認(rèn)真把黨管人才的要求落在實(shí)處。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在全校上下形成一種惜才、愛才、用才的氛圍，讓高校教師特別是拔尖人才感受到在這里工作充滿活力。在人才問題上，特別是在拔尖人才的使用上，我認(rèn)為高校領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)欣賞人才，與他們多在情感和解決工作難題上溝通，讓他們心情舒暢地投入到研究和教學(xué)工作中去，并且通過與各學(xué)科拔尖人才的交流，讓他們感受到辦好大學(xué)的責(zé)任和使命感，盡快融入到學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)工作中去?！?/p>

高等教育國際化已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，面對(duì)這種趨勢(shì)，陳學(xué)奇認(rèn)為：“在高等教育國際化的進(jìn)程中，各高校都加強(qiáng)了與國外知名大學(xué)或相關(guān)高校的交流，這些交流活動(dòng)或項(xiàng)目的實(shí)施，主要是高校的國際交流處在做。我想各高校對(duì)這個(gè)處室的職能和作用要進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，迎來送往只是這個(gè)處正常工作的一小部分內(nèi)容，更重要的職能應(yīng)該是根據(jù)學(xué)校發(fā)展定位，全方位地做好學(xué)校與國外高校交流的發(fā)展戰(zhàn)略和策劃。從師生互派、學(xué)位教育、學(xué)術(shù)交流、科研項(xiàng)目合作、學(xué)術(shù)論壇、文化交流，甚至合作學(xué)校雙方互派掛職等方面進(jìn)行全面的合作，在合作中實(shí)現(xiàn)共融共贏，為培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)應(yīng)用人才營造一片沃土?！?/p>