對當(dāng)代大學(xué)生消費道德教育的思考*

程 廣 麗

(河海大學(xué) 公共管理學(xué)院, 江蘇 南京 210098)

作為一個特殊的消費群體，大學(xué)生的消費道德現(xiàn)狀亟待關(guān)注。當(dāng)代大學(xué)生的消費現(xiàn)狀和消費道德意識反映出了他們的生存態(tài)度和價值取向。塑造和培養(yǎng)他們的消費道德觀念，從某種意義上說會影響其一生的道德品行。而大學(xué)生中的一些不健康消費道德觀念以及相應(yīng)的不良消費行為，既不利于大學(xué)生的健康成長，也有損于社會整體的良性發(fā)展。要造就和養(yǎng)成當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)良、健全的消費道德觀念，對其進行消費道德教育必不可少。因此，關(guān)注大學(xué)生的消費現(xiàn)狀，研究大學(xué)生消費道德中存在的問題，通過科學(xué)、合理、恰適的方式和途徑對大學(xué)生進行消費道德教育，使其擁有正確的消費觀念，不僅對大學(xué)生自身的健康成長具有積極的推動作用，而且對促進和諧社會的發(fā)展也具有重要的理論意義和實踐意義。

一、加強當(dāng)代大學(xué)生消費道德教育的意義

消費道德即消費倫理，“指在整個消費活動中以善惡為標(biāo)準(zhǔn)來評價消費活動中的價值取向以及消費者應(yīng)遵循的倫理原則和道德規(guī)范的總和。消費道德一般通過輿論的力量使人們形成一定的習(xí)慣和傳統(tǒng)，從而引導(dǎo)人們的消費行為?！盵1](P93-95)正處于人生觀形成重要階段的當(dāng)代大學(xué)生，易于接受一些新興的消費方式，樂于追求時尚的東西。但是，因為他們沒有構(gòu)建起較為完善的消費道德體系，相應(yīng)地也就缺乏一種科學(xué)理性的主導(dǎo)消費道德觀。在現(xiàn)實中，當(dāng)前的大學(xué)生往往難以規(guī)導(dǎo)自己的消費行為和消費觀念，從而滋生出所謂的時髦消費、面子消費、盲目消費、超前消費和負(fù)債消費等不合理的消費行為。特別是部分家境不寬裕、自控能力不強的學(xué)生，很容易受之影響，進而給家庭帶來沉重的負(fù)擔(dān)。從這個意義上說，加強大學(xué)生的消費道德教育，培育他們正確的消費觀念和消費行為，具有十分重要的意義。

1.有利于形成正確的消費心理和良好的道德品質(zhì) 當(dāng)代大學(xué)生有諸多不良的消費心理和行為，比如高消費、盲目消費、超前消費以及消費結(jié)構(gòu)不合理。加強大學(xué)生的消費道德教育，拓寬健康消費教育的內(nèi)容，適當(dāng)增加消費心理教育，對于他們減少群體和外界的壓力與影響，自覺調(diào)整好消費心態(tài)，形成正確的消費心理，消除不良的消費行為有積極的作用。而且，有針對性的、詳細(xì)的、全面的消費道德教育，能夠使得他們的消費維持在一個合理的限度之內(nèi)，從而能夠使他們在現(xiàn)實生活與應(yīng)然理想之間找到一個平衡點。

2.有利于形成科學(xué)的價值觀念和向上的生活方式 加強當(dāng)代大學(xué)生的消費道德教育，引導(dǎo)他們正確看待學(xué)業(yè)與成才、消費與個人的關(guān)系，把消費用于發(fā)展個人智力和知識才能上面，使他們堅持學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)、生活上低要求，促成他們建立健康向上的生活方式，從而在思想上為進入社會就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作好準(zhǔn)備。

3.有利于促進社會的和諧發(fā)展，形成和發(fā)展先進的社會消費文化 良好的消費道德教育會使得大學(xué)生把社會和諧發(fā)展的理念內(nèi)化于心，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在推動經(jīng)濟社會生活較快發(fā)展的同時，也帶來了一系列的負(fù)面影響和問題，如環(huán)境污染問題、人們的欲望無限膨脹問題，而過度消費和奢侈消費則是導(dǎo)致這些危險現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)字?。由此，對大學(xué)生進行科學(xué)的消費道德教育，使他們樹立起可持續(xù)意識，在消費過程中自覺做到不破壞生態(tài)的平衡，為維持人類社會的持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

在現(xiàn)代開放型社會，傳統(tǒng)的消費觀念受到挑戰(zhàn)，大學(xué)生面臨著各種新的消費觀念的沖擊，由此帶來大學(xué)生的消費文化與方式日趨多樣化。大學(xué)生只有接受了合理的消費道德教育，才可能從紛繁復(fù)雜、良莠不齊的消費文化中辨識、選擇出先進、文明的消費文化的形式和樣態(tài)。

二、當(dāng)代大學(xué)生消費道德教育中存在的問題

不可否認(rèn)，當(dāng)今時代是個消費時代，名目繁多的消費激發(fā)著大學(xué)生們的消費興奮點。生活在當(dāng)代的大學(xué)生們，其消費觀念和消費行為表現(xiàn)出一些全新的特點。因此，現(xiàn)階段消費道德教育的基本要求是：教育當(dāng)代大學(xué)生的消費行為必須符合科學(xué)發(fā)展觀，必須有利于社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，必須合理適度、健康文明。以此為標(biāo)準(zhǔn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的消費道德教育還存在諸多問題。

1.消費道德教育內(nèi)容不夠豐富 一般說來，消費道德教育的目的就是要使大學(xué)生能夠自覺地把和諧的消費道德作為自己的堅定信念，從而在消費過程中做到科學(xué)、理性、和諧?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》明確指出：“學(xué)校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，各級各類學(xué)校必須認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把教書與育人緊密結(jié)合起來，堅持學(xué)生日常規(guī)范，加強校風(fēng)建設(shè)，要發(fā)揮教師為人師表的作用，要組織學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動和社會實踐活動，幫助他們了解社會、了解國情，增強社會責(zé)任感?！备咝５慕逃ぷ髡邞?yīng)當(dāng)深刻領(lǐng)悟這一重要指示精神，從各個高校的實際出發(fā)，從大學(xué)生的消費心理特點和個性特征出發(fā)，對大學(xué)生進行合乎社會要求的消費道德教育。然而，我國高校目前的德育課缺乏消費道德教育的內(nèi)容，教學(xué)教育過程中存在著重智育輕德育的傾向，對于學(xué)生的消費道德教育并不重視。

2.缺乏大學(xué)生消費道德教育的實踐機制 大學(xué)生消費的經(jīng)濟來源主要有家庭供給、親友資助、勤工儉學(xué)、貸款、貧困補助和獎學(xué)金等。其中家庭供給是最主要的方面，大約占大學(xué)生消費經(jīng)濟來源的82.3%。[2](P123-124)“社會是進行公民道德教育的大課堂”，對大學(xué)生進行消費道德教育，除了課堂上的理論知識引導(dǎo)和灌輸外，還必須使他們在實際的消費活動中將這一理論進行很好的貫徹和執(zhí)行。社會應(yīng)該成為消費道德教育的第二課堂。在現(xiàn)實中，社會實踐活動應(yīng)該表現(xiàn)在校園內(nèi)和校園外兩個方面。然而，目前在大學(xué)校園內(nèi)，開展各類消費道德教育的主題活動還沒有成為普遍現(xiàn)象，大學(xué)生對學(xué)校內(nèi)偶爾舉行的一些消費道德實踐活動參與性不強。在校外實踐生活中，應(yīng)該讓大學(xué)生深入社會的各個方面，自覺選擇參加各種各樣的青年志愿者活動。但是，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生在寒暑假期間參加的“三下鄉(xiāng)”活動，參加的各種勤工儉學(xué)活動都是走走過場，疏于內(nèi)容而重于形式。由于實踐機制的缺乏，致使大學(xué)生缺少體驗，因此也未能自主思考當(dāng)今社會的消費道德問題，反省自身的消費行為，提高自身消費道德的實踐能力。

3.大學(xué)生消費道德教育的示范機制缺位 對大學(xué)生進行消費道德教育最重要的是：應(yīng)該充分調(diào)動起他們的積極性，極力激發(fā)他們參與科學(xué)合理消費的熱情。而要調(diào)動和激發(fā)這種熱情的較好方式就是用榜樣來激勵。身邊典型事例的感化和啟迪，能使大學(xué)生強化內(nèi)在激勵，自覺調(diào)整自我需要。

4.未能注重消費道德教育內(nèi)容的時代性 對大學(xué)生的消費道德教育是針對大學(xué)生的消費現(xiàn)狀的現(xiàn)實課題。我們在對大學(xué)生進行消費道德教育時，一個無法避開的重要事實是：當(dāng)前的在校大學(xué)生生活在一個開放度程度較高的時代。在當(dāng)代，有許多人在追求攀比消費、盲目消費和刺激消費中迷失了自己。在這樣的時代，如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生在眾多的誘惑面前能夠保持理智和冷靜，是一個極為迫切的問題。

三、加強當(dāng)代大學(xué)生消費道德教育的合理途徑

大學(xué)生的不良消費不僅會加重父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，影響到學(xué)生自身的健康成長，還會在某種程度上扭曲校園人際關(guān)系，使學(xué)校教育管理的難度加大。在日常的教學(xué)實踐中，高校和社會教育工作者應(yīng)該充分利用思想道德修養(yǎng)課的主陣地，在思想道德修養(yǎng)課當(dāng)中及時納入消費道德教育的內(nèi)容，從而使消費道德教育能夠擁有正規(guī)的渠道和途徑；同時，應(yīng)該充分結(jié)合我國的實際情況，大力弘揚社會主義消費道德規(guī)范，對當(dāng)代大學(xué)生進行消費恰適、有效的道德教育，以確立起大學(xué)生的主體消費意識。

1.把消費道德教育的內(nèi)容融入到思想政治教育體系中 在當(dāng)前的高校，對大學(xué)生進行道德教育的專門課程是思想道德修養(yǎng)課，對大學(xué)生進行道德教育的主陣地和主渠道也是思想道德修養(yǎng)課。因此，充分利用思想道德修養(yǎng)課這一平臺，把消費道德教育的內(nèi)容納入其中，便能將消費道德教育與大學(xué)生的生活實際和思想實際密切相聯(lián)，使這一領(lǐng)域的教學(xué)具有針對性和有效性。要強化當(dāng)代大學(xué)生的科學(xué)消費觀念，首先必須強化大學(xué)生對消費的認(rèn)知。一方面，要拓展和完善政治理論課的內(nèi)容。將世界觀、人生觀和價值觀教育與具體的消費觀念結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理健康消費生活的具體問題，提高消費觀教育的針對性和有效性。另一方面，要在方法上堅持情理互動，既使教育內(nèi)容令大學(xué)生信服，將事實道理融于基本的消費理論中，又要在以理服人的基礎(chǔ)上，用情感去打動學(xué)生，引導(dǎo)他們辯清消費行為的是非，增強自身的判斷力和控制力，自覺地用正確的消費觀念指導(dǎo)自己的行為。同時，在學(xué)校德育課程的設(shè)置上，除了思想道德修養(yǎng)作為學(xué)校教育的必修課程外，還可以配以系列選修課。如此一來，“可以利用思想道德課程的主陣地對大學(xué)生進行消費道德教育，使消費道德教育通過正規(guī)的渠道和途徑與大學(xué)生的生活實際和思想實際結(jié)合起來，有利于消費道德教育實效性的提高?！盵3](P69-71)

2.積極鼓勵大學(xué)生做科學(xué)消費的實踐者、宣傳者和推動者 今天的大學(xué)生是未來社會各個領(lǐng)域的棟梁或骨干，他們的言行具有較強的示范和引領(lǐng)作用。及時采取有效的途徑和方式對大學(xué)生進行科學(xué)的消費道德思想教育，使對消費環(huán)境的憂患意識和責(zé)任意識深入于他們的內(nèi)心，并使他們形成必不可少的認(rèn)同感和理解力，這樣，當(dāng)代大學(xué)生才能對年輕一代甚至整個社會推廣合理的消費觀念，起到推動者、實踐者和宣傳者的作用。在大學(xué)生消費道德教育中，引入社會實踐，突出社會化，對于大學(xué)生形成合理的消費觀有重要意義。學(xué)?？梢怨膭詈蛶椭鷮W(xué)生到各單位工作實習(xí)，并以其工作績效取得工資收入；讓大學(xué)生深入貧困地區(qū)、困難企業(yè)體會貧困家庭生活的艱辛，了解地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，貧困地區(qū)人們的生活水平；在校內(nèi)，也可以利用大學(xué)生社團開展多種形式的消費道德教育等，使大學(xué)生在積極參與的過程中形成科學(xué)、合理、健康的消費觀念，并在日常生活中實踐正確的消費行為。

3.倡導(dǎo)適度消費和綠色消費 爭做節(jié)約型和友好型社會的表率，大學(xué)生自是責(zé)無旁貸。在消費維度上，大學(xué)生的使命在于以自己的積極行動，引領(lǐng)整個社會以適度消費和綠色消費為表征的良好的消費道德觀。因此，在大學(xué)校園里，大學(xué)生應(yīng)該引領(lǐng)和打造適度消費和綠色消費的良好氛圍，倡導(dǎo)適度消費、理性消費、智慧消費和綠色消費。通過積極開展“提倡簡樸生活，反對奢侈浪費”的活動，使校園和社會都能長期樹立“適度消費光榮，浪費資源可恥”的觀念。

4.采用多形式和多途徑，提高校園消費道德教育的實效性 近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在高等教育中，多媒體技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)等先進技術(shù)被廣泛應(yīng)用。高校德育工作者應(yīng)高度重視現(xiàn)代技術(shù)手段的積極作用，使現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段得到充分應(yīng)用，從而使消費道德教育的時代性得到彰顯。如前文的分析，大學(xué)生消費道德教育的內(nèi)容豐富而復(fù)雜。因而，教育形式和途徑可以多樣化、形象化和系統(tǒng)化。學(xué)?？梢越?jīng)常利用課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育、名師講座等形式對大學(xué)生進行科學(xué)的消費道德觀教育，使大學(xué)生樹立與自身、社會發(fā)展相適應(yīng)的消費道德觀念，倡導(dǎo)艱苦樸素和勤儉節(jié)約，倡導(dǎo)理性消費和健康生活方式，提高生活質(zhì)量，促進身心健康。學(xué)校也可以通過開展多種有益的消費道德教育活動，營造校園良好的道德消費氛圍，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體消費作用，努力使消費道德規(guī)范成為大學(xué)生的自覺實踐，使大學(xué)生樹立科學(xué)消費意識，踐行恰適消費行為。

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