關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的幾點(diǎn)思考

李曉明（長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)，吉林長(zhǎng)春130117）

關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的幾點(diǎn)思考

李曉明
（長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)，吉林長(zhǎng)春130117）

數(shù)字化；學(xué)習(xí)環(huán)境；高校

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是指利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校的主要信息資源的數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的管理方式和溝通方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的過(guò)程，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。

1 我校數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的基本情況

1.1 綜合性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)我校采用的是BKACKBOARD網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)成熟，功能強(qiáng)大，主要包括：課程管理、課程內(nèi)容制作、選擇性內(nèi)容發(fā)布、課程大綱編輯器、學(xué)習(xí)單元、在線教材內(nèi)容、教學(xué)工具、討論區(qū)、小組項(xiàng)目、測(cè)試和調(diào)查、作業(yè)、成績(jī)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)等。在推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中，借助教學(xué)管理的硬性要求和引導(dǎo)，發(fā)動(dòng)教師完善教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)信息，豐富平臺(tái)教學(xué)資源是長(zhǎng)期、持續(xù)的不斷更新的過(guò)程。隨著平臺(tái)的應(yīng)用深入，配合教學(xué)管理平臺(tái)的使用，進(jìn)一步完善綜合性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。

1.2 專門(mén)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)我校已有幾十門(mén)精品課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在線運(yùn)行。學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資助學(xué)習(xí)，同時(shí)可以與教師在線交流、自我測(cè)試、問(wèn)題答疑、作業(yè)提交等教學(xué)輔助功能，充分共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，擴(kuò)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

1.3 課堂教學(xué)全自動(dòng)錄播系統(tǒng)現(xiàn)教中心領(lǐng)導(dǎo)正著手建設(shè)課堂教學(xué)全自動(dòng)錄播教室，目前已進(jìn)入選址建設(shè)階段。課堂教學(xué)全自動(dòng)錄播系統(tǒng)滿足教師在授課的同時(shí)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全程實(shí)錄，同時(shí)生成存儲(chǔ)文件上傳至學(xué)校綜合性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這樣經(jīng)過(guò)幾輪授課，就可保存、整理出大量的網(wǎng)絡(luò)課程資源，使學(xué)生在課后通過(guò)校園網(wǎng)方便地反復(fù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們將邀請(qǐng)著名老專家、教授、知名人士來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)錄，搶救性挖掘珍貴的教學(xué)資源，為青年教師提供學(xué)習(xí)、借鑒的平臺(tái)，提高授課水平和技巧。

1.4 數(shù)字化圖書(shū)平臺(tái)我校數(shù)字化圖書(shū)已達(dá)到40余萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)有中國(guó)中醫(yī)藥、清華同方、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)供學(xué)生在線查詢，方便學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢圖書(shū)資料。

1.5 教學(xué)素材庫(kù)平臺(tái)根據(jù)我中心現(xiàn)有的大量的教學(xué)圖片，已制定了《長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)數(shù)字化圖片管理辦法》，對(duì)圖片的數(shù)字化采集、存儲(chǔ)、上傳、更新、保存等做了明確規(guī)定。目前正在逐步逐項(xiàng)進(jìn)行分類保存、上傳，豐富學(xué)生、教師學(xué)習(xí)、引用。現(xiàn)有的音像素材也在按部就班的采集、上傳，現(xiàn)在中心網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上已有部分音像素材可供學(xué)生、教師觀看、引用。目前著手制定《長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)數(shù)字化音像素材管理辦法》，使音像素材采集、保存規(guī)范化、數(shù)字化。

2 我校數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)的幾點(diǎn)思考

2.1 教學(xué)資源庫(kù)覆蓋學(xué)校各專業(yè)、門(mén)類齊全的綜合教學(xué)信息資源庫(kù)通常由圖書(shū)館通過(guò)采購(gòu)各種電子圖書(shū)資源、電子期刊、視頻資源、多媒體課件等建立起來(lái)。這些資源對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、拓展視野和培養(yǎng)綜合素質(zhì)將發(fā)揮重要作用。

2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教師可以上傳教學(xué)資源到網(wǎng)絡(luò)空間，形成網(wǎng)絡(luò)課程，開(kāi)展有效的課程管理、內(nèi)容制作、生成作業(yè)、師生交流等，學(xué)生則可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)，使教與學(xué)的互動(dòng)不受時(shí)間與空間的限制。從而幫助教師實(shí)現(xiàn)從單純的傳授到引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變、提高教學(xué)水平；從被動(dòng)的接受到自主學(xué)習(xí)。

2.3 教學(xué)資源生成系統(tǒng)課堂實(shí)錄系統(tǒng)能夠自動(dòng)完成授課過(guò)程的錄播，實(shí)時(shí)生成教學(xué)過(guò)程課件，并以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的視頻文件格式存儲(chǔ)到指定的設(shè)備中。該系統(tǒng)可以開(kāi)放式的在網(wǎng)絡(luò)上直播授課過(guò)程，使網(wǎng)絡(luò)中任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)都可以通過(guò)IE瀏覽器進(jìn)行收看，輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上直播、實(shí)錄、點(diǎn)播和課程的網(wǎng)絡(luò)化，給網(wǎng)絡(luò)課件庫(kù)建設(shè)帶來(lái)方便。

目前，我校在數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的廣度與深度方面與著名高校存在較大差距，必須提高教學(xué)輔助管理系統(tǒng)的應(yīng)用水平，注重其便捷性和基本信息數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，加大綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的推廣應(yīng)用力度，提高網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量。

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