初中化學(xué)教學(xué)的點滴體會

付云峰

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散，教師要幫助學(xué)生過好基本概念關(guān)、實驗操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。

1 開好頭，引對路，激發(fā)興趣，增強信心

初三學(xué)生剛開始接觸化學(xué)，表現(xiàn)出強烈的好奇感和求知欲。為此，導(dǎo)入教學(xué)時，盡可能多采用一些直觀性、趣味性的教學(xué)方法，如實驗導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、實例導(dǎo)入和問題導(dǎo)入等。同時，注意因課、因人、因地、因時而異，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)然，興趣的產(chǎn)生容易，要維持、發(fā)展、增強為穩(wěn)定的興趣，甚至成為樂趣或志趣就不容易，也不是一朝一夕所能完成的。針對初中學(xué)生活潑好動、興趣廣泛，求知欲強的特征，采用情感教學(xué)，設(shè)置不斷增強興趣的教學(xué)意境，就能逐步變暫時興趣為穩(wěn)定的興趣。

初中階段的化學(xué)知識理論比較零散，缺乏完整的系統(tǒng)性，造成學(xué)生學(xué)習(xí)過程中困難重重，大大壓抑其學(xué)習(xí)積極性。因而，教師可以采用靈活多變、生動活潑、富有情趣的教學(xué)方法，如利用初中生好表現(xiàn)、愛受表揚的心理，適時采用提問、測試、搶答、爭辯等形式教學(xué)，并及時給予肯定的評價與鼓勵，以增強自信心和學(xué)習(xí)積極性。同時，也可借助實驗、圖像、模型、投影、多媒體等教學(xué)手段，使學(xué)生形成化學(xué)感觀印象和容易理解一些較抽象的化學(xué)知識。教師可以借助生活的妙語、日常實際問題、趣事典故和科技新成就等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

針對化學(xué)學(xué)科的特點，必須堅持知識性、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則，充分挖掘教材中有關(guān)情感、態(tài)度、價值觀方面的教育內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生在掌握化學(xué)知識的同時，明確學(xué)習(xí)化學(xué)對自己各項能力的培養(yǎng)，以及將來為祖國和全人類的發(fā)展貢獻力量，有著重要的意義，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

2 重基礎(chǔ)，抓歸納，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)素質(zhì)

初中化學(xué)知識比較零散，無公式法則可循，且要記憶的內(nèi)容又多，導(dǎo)致學(xué)生常常顧此失彼，因而產(chǎn)生怕學(xué)化學(xué)的想法。所以，筆者認為在初中化學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生盡快學(xué)會學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，對促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高有著“催化劑”的作用。在學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練中，主要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析方法和理解記憶，把學(xué)生從死記硬背中解脫出來，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性。為了幫助學(xué)生過好記憶關(guān)，除了給學(xué)生提供一些有助于學(xué)生記憶的方法，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析實驗現(xiàn)象和其他相關(guān)的實驗材料，從中抽象出本質(zhì)的東西而形成概念。并讓學(xué)生在分析過程中把握概念要點和關(guān)鍵詞語，從而搞清概念的內(nèi)涵和外延。同時引導(dǎo)學(xué)生通過分析，把握不同概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，相信比教師單純給出結(jié)論，讓學(xué)生硬性記憶要好得多。

在記憶掌握化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，這樣用基本知識解決實際問題的綜合能力將得到逐步提高。

3 突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實驗的教育功能

要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，筆者覺得利用學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學(xué)尤為重要，以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

實驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化學(xué)、贊賞化學(xué)的個性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實驗和研究性課題，多開展一些有趣的小實驗以及家庭小實驗?；瘜W(xué)實驗的教學(xué)和活動形式必須更多樣和多元化，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手能力，更好地幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。

4 結(jié)合教材內(nèi)容進行環(huán)保教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識

保護環(huán)境已成為當(dāng)前和未來的一項全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、白色垃圾、土壤以及水污染等環(huán)境污染問題及其防治，并將“居室中化學(xué)污染及防治”“生活中常見污染物和防治污染”放在選學(xué)教材中。在化學(xué)教學(xué)過程中，要將環(huán)保教育滲透于平時的教學(xué)活動中，強調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境，從而使學(xué)生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，樹立起強烈的環(huán)境意識。當(dāng)講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識時，可適當(dāng)補充一些內(nèi)容，介紹一些實例來加深學(xué)生的印象，拓寬其視野。例如講到空氣的組成時，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量日報，使學(xué)生初步了解人們賴以生存的環(huán)境不再“純凈”，已受到可吸入顆粒物、有毒氣體等的污染；再介紹這些污染物大多是化學(xué)物質(zhì)，在今后的學(xué)習(xí)中會不斷地接觸到。這樣引起學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也對進行環(huán)保教育做好鋪墊。