學(xué)生心理對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響

浦娟

抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好，是英語教學(xué)的內(nèi)涵。抓住影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是心理健康教育的本質(zhì)所在。因此，要達(dá)到學(xué)好的目的，就必須研究、理解、滿足學(xué)生合理的心理需求。

1 尊重是一縷和煦的春風(fēng)

教育對(duì)象是學(xué)生，他們雖小，但也有自己的思想、觀點(diǎn)和愛好。有的英語學(xué)得好，有的英語學(xué)得差，但他們有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：自尊心強(qiáng)。教師要尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生出差錯(cuò)。不要輕易地指責(zé)批評(píng)，要多點(diǎn)寬容，多一些像“Try again”“Don’t worry”“Take it easy”“I believe you are OK”的安慰，要多看到學(xué)生的努力，用情感保護(hù)孩子敏銳的自尊心。因此，筆者上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，平等對(duì)待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。筆者課堂上的提問、對(duì)話操練等經(jīng)常采用one by one、pair by pair、row by row、group by group的形式。針對(duì)不同的學(xué)生，筆者采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。特別是那些后進(jìn)生，在他們答對(duì)題時(shí)，筆者對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，“Very good”“Great”“Well done”“Hooray”“Clever boy”“Good girl”這些贊賞的話語就像一縷春風(fēng)，溫暖著學(xué)生的心靈。

2 耐心是一泓甘淳的清泉

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問題、不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。做教師就要像海倫·凱勒的老師安妮·沙利文，在海倫上學(xué)的那幾年里，她每堂課都坐在海倫的身邊，把講的內(nèi)容給海倫拼寫出來。由于大多數(shù)的書不是用布萊葉盲文印刷的，她就把書上所寫的內(nèi)容寫在海倫的手上，這樣來親自讀給海倫聽。就這樣，她把一個(gè)又聾又瞎的海倫變成一個(gè)有用的人。

3 興趣是積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力

興趣是一種積極的情緒，能促進(jìn)語言知識(shí)的獲得和技能的熟練，而且能不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高。如能把興趣培養(yǎng)成為一種學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理需要，就可以使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自覺自愿、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。英語教師要努力創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法要多樣化，語言要生動(dòng)、幽默，內(nèi)容要具有時(shí)代感，知識(shí)性和趣味性要強(qiáng)，以滿足學(xué)生的求知欲，能使他們發(fā)現(xiàn)新東西，并對(duì)其產(chǎn)生熱情。

教師還可以借助美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)。筆者自制大量的Picture and Word Cards，自編一首首朗朗上口的英語兒歌，自創(chuàng)多種學(xué)生喜愛的游戲，讓他們?cè)谡f說唱唱、玩玩樂樂中學(xué)習(xí)英語。如在學(xué)習(xí)“The seasons”時(shí)，讓學(xué)生畫畫四季的美景：大自然的山川湖泊，鳥語花香，都走進(jìn)學(xué)生的畫幅中。接著再進(jìn)入Talk about the season you like best板塊，在畫畫、說說中，學(xué)生身心獲得的巨大快樂是無可比擬的。課前的熱身、課堂的調(diào)節(jié)、課后的鞏固都可以借助這些美的教學(xué)手段來完成。

在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生心理影響著英語的學(xué)習(xí)。英語教育工作者要做一個(gè)有心人，對(duì)學(xué)生循循善誘，努力營造一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境。尊重學(xué)生，和他們達(dá)成心靈與心靈之間的默契；耐心地解惑，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；以興趣為基點(diǎn)，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中成功地表現(xiàn)自我；用“成功”作為“自我獎(jiǎng)勵(lì)”來強(qiáng)化他們的自尊心，形成“成功——自勵(lì)——自信”之間的良性循環(huán)。把成功的信念變成志趣，實(shí)現(xiàn)技能的遷移，就能轉(zhuǎn)化成推動(dòng)學(xué)生自覺前進(jìn)的意志力，使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、驚人的毅力，戰(zhàn)勝學(xué)英語時(shí)所遇到的一切困難。正如一句英語諺語所說：“Where there is a will, there is a way.”