想象作文教學(xué)淺談

郭苗苗

想象作文是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)新的形象用語言文字表達(dá)出來。愛因斯坦說：一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想象開始的，想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步并且是知識的源泉。要想寫好想象作文，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面開展訓(xùn)練。

1 觀察現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)相關(guān)想象

想象離不開現(xiàn)實(shí)，離開現(xiàn)實(shí)的想象是空洞的，無論哪一類想象作文都脫離不了現(xiàn)實(shí)生活。例如童話式想象作文，它是根據(jù)小學(xué)生喜愛動物的特點(diǎn)，用動物代替人類的形象來表達(dá)他們對世界的認(rèn)識，在想象力作用下的動物附上人的動作、語言、神態(tài)和思維。這類作文實(shí)際上是對現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)。

如想象作文“未來的×××”，這一類寫未來生活的想象作文對學(xué)生而言有難度。未來是什么樣的，學(xué)生除了接觸到一些科幻片、科幻小說以外，其他的十分抽象，不知如何寫。教師可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)實(shí)生活，展開想象的翅膀。例如現(xiàn)在的房屋一旦完工，它便固定下來。如讓學(xué)生大但想象，讓未來的建筑由一個個組裝件構(gòu)成，根據(jù)不同的需要進(jìn)行不同的組合，這樣既適合不同人的需求，又便于搬遷、移動，還可以維修，那該多好。

2 結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行再造想象

課文是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的重要材料，也是學(xué)生寫作的典型范例。教師可充分利用課文資源，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫等想象性作文，是一種行之有效的再造想象途徑，能有效提高學(xué)生的想象能力。

例如《凡卡》一文，當(dāng)凡卡滿懷希望地把信寄出去后，爺爺能收到嗎？爺爺在鄉(xiāng)下會怎樣想念凡卡呢？小凡卡后來的命運(yùn)又會如何呢？讓學(xué)生大膽去想象，續(xù)寫出符合事情發(fā)展的故事，這樣既加深對課文內(nèi)容的理解，又激活學(xué)生想象的火花。

3 填補(bǔ)一些空白，設(shè)置整體形象

從教學(xué)中選取一些相關(guān)的事物或詞語，讓學(xué)生進(jìn)行整合，填補(bǔ)其中的空白，也是提高學(xué)生想象能力的重要手段。例如，畫下幾種不同的小動物，讓學(xué)生按照自己的思維說出它們之間的關(guān)系，并想象出這些小動物之間會發(fā)生什么樣的故事，然后進(jìn)行口述表演。這樣激起學(xué)生的童趣，他們的想象力就會更活躍。堅(jiān)持長期訓(xùn)練，會收到意想不到的效果。

總之，學(xué)生作文能力的提高與教師的訓(xùn)練密不可分。教師應(yīng)該在平時的作文教學(xué)中善動腦子，力求科學(xué)、有效，為學(xué)生作文插上想象的翅膀，讓他們飛得更高、更遠(yuǎn)。