初中思品課的“留白”藝術(shù)

王宏生

新課改的理念之一是要以人為本，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。下面，我就具體談?wù)勎以谒枷肫返抡n教學(xué)過(guò)程中就如何留出空白，還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力所做的探索和實(shí)踐。

一、留出空白，還給學(xué)生自我感悟的空間

在當(dāng)今多媒體普及的現(xiàn)代課堂教學(xué)中，教師對(duì)知識(shí)的講解，更多的是預(yù)設(shè)，學(xué)生根本沒(méi)有自己思考和感悟的空間。因此教師在備課和制作課件的時(shí)候，要多創(chuàng)設(shè)一定的情境，多留點(diǎn)空白給學(xué)生，讓學(xué)生在爭(zhēng)論和思考的過(guò)程中學(xué)有所得。

比如，我在九年級(jí)《思想品德》講到“人民代表大會(huì)制”時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)“人民代表”加深了解，我讓四位學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一位扮演16周歲但品學(xué)兼優(yōu)的初三學(xué)生，一位扮演在中國(guó)生活的美國(guó)籍成年公民，一位扮演正在服刑的罪犯，但被剝奪了社會(huì)、政治權(quán)利，一位扮演23歲正直、醫(yī)術(shù)高明的中國(guó)醫(yī)生，通過(guò)他們的演講讓學(xué)生判斷誰(shuí)真正擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，最后由學(xué)生得出結(jié)論，讓學(xué)生自己悟出來(lái)，而不是直接告訴學(xué)生，23歲的醫(yī)生才有資格當(dāng)人民代表。留感悟空白給學(xué)生，不僅活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的思維能力和辨別能力。另外，在這堂課上，我還進(jìn)行了人民代表模擬選舉，通過(guò)創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生自己感悟選舉權(quán)和被選舉權(quán)的真正含義及選舉順序，學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)了，興趣提高了，對(duì)自身的權(quán)利更加珍惜了，不僅上好了思想品德課，更達(dá)到了德育的目的。

二、留出空白，還給學(xué)生自主探究的空間

思想品德課是一門(mén)時(shí)代性很強(qiáng)的科目，很多內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合。作為一名思想品德教師，就要善于抓住教學(xué)契機(jī)，甚至一些課堂突發(fā)事件，只要好好利用，就能變成思想品德教學(xué)很好的素材。

比如我在上到“優(yōu)先發(fā)展教育”時(shí)，我事先安排學(xué)生到電腦室去上課，便于學(xué)生當(dāng)堂利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，讓同學(xué)們對(duì)中美的中學(xué)教育進(jìn)行探討，我組織同學(xué)展開(kāi)討論，分成兩派，并乘機(jī)設(shè)立辯論主題一“正方：中國(guó)的基礎(chǔ)教育好。反方：美國(guó)的開(kāi)放教育棒?！蓖瑢W(xué)們引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)堂查閱了有關(guān)中美教育等資料，好奇心激發(fā)了，這堂課收到了意想不到的效果。課后，一些同學(xué)還意猶未盡，自己利用課余時(shí)間繼續(xù)到圖書(shū)館和網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)了不少相關(guān)知識(shí)。邁出了自主學(xué)習(xí)可貴的一步。

三、留出空白，還給學(xué)生自主創(chuàng)新的空間

思想品德課的實(shí)踐性很強(qiáng)，因?yàn)楹枚嗟纳罨牧隙紒?lái)自于社會(huì)，所以我在教學(xué)過(guò)程中把搜集資料的任務(wù)交給學(xué)生，留出空白，給學(xué)生創(chuàng)新空間。多媒體技術(shù)表現(xiàn)手法豐富多彩，生動(dòng)形象，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，那么學(xué)生在思想品德課上表演的小品是否能拍攝下來(lái)制作成多媒體課件呢?在學(xué)生的要求下，我把他們排練的小品用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái)制作在我的課件里，雖然只有短短的幾分鐘，但這種新穎的形式很受學(xué)生的歡迎，他們?cè)谄聊簧峡吹阶约合裱輪T一樣表演，非常高興，而且通過(guò)師生一起合作制作課件，讓他們學(xué)到了很多知識(shí)，也更懂得珍惜老師的教學(xué)成果。而且，當(dāng)他們的一個(gè)奇思妙想被采納并實(shí)踐成功后，他們的創(chuàng)新意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的探求欲望也越來(lái)越足，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才非常有利，符合我們當(dāng)今的人才觀。

四、留出空白，還給學(xué)生積極活動(dòng)的空間

教師要大膽地留出空白給學(xué)生，還給學(xué)生活動(dòng)的空間，教師努力做到組織者的作用，結(jié)合學(xué)生好動(dòng)的天性，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如我在講到“倡導(dǎo)文明、健康的生活方式”這一課時(shí)，事先讓學(xué)生排練一個(gè)小品，他們惟妙惟肖的表演使同學(xué)們領(lǐng)悟了道理，也激發(fā)了他們進(jìn)一步探究下去的興趣。在此基礎(chǔ)上，我又精心組織了一堂活動(dòng)課，五六位同學(xué)一組圍成圈，針對(duì)如何尋求“文明、健康的生活方式”這個(gè)問(wèn)題，各小組展開(kāi)比賽，各顯神通，有的小組通過(guò)講述文明故事打動(dòng)人心，有的小組通過(guò)表演小品讓人深受啟迪，有的小組通過(guò)高唱健康歌曲抒發(fā)情懷，有的小組通過(guò)講述自己的切身體會(huì)讓人深受感觸，特別講到沉迷網(wǎng)吧這個(gè)不良業(yè)余生活時(shí)，學(xué)生們感慨萬(wàn)千。這樣學(xué)生不僅學(xué)有所悟，對(duì)班上一些受外界不良習(xí)氣影響的學(xué)生也是一種觸動(dòng)，讓他們感受到了樹(shù)立文明、健康生活方式的重要性，更加珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。留出空白，還給學(xué)生活動(dòng)空間，有利于學(xué)生身心健康，也符合思想品德課的德育要求。