淺談如何做好小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教育

趙 彬

當(dāng)前,英語(yǔ)教學(xué)處在一種改革、創(chuàng)新、發(fā)展的階段。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了全新的教育理念,樹(shù)立以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,把英語(yǔ)課程定位在一個(gè)開(kāi)放的體系上,讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代。由此可以看出,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是英語(yǔ)課程改革的一大亮點(diǎn)。但要真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變并非易事。

一、注意學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具,設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。同時(shí)成功的教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)學(xué)生的積極配合,教師要進(jìn)行良好的組織,課堂上教師要引起學(xué)生的注意,喚起他們的學(xué)習(xí)需要,激活學(xué)生的先前舊知,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)向?qū)W生提供一些信息,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取、分析、判斷和運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好、和諧的師生關(guān)系,平等地與學(xué)生進(jìn)行討論,共同解決問(wèn)題,決不能以自己的認(rèn)識(shí)去支配學(xué)生的思維,以自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生的活動(dòng),從而限制了學(xué)生的思維活動(dòng)。教師要幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,克服學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的害羞和焦慮心理,教師要樂(lè)于向?qū)W生提供幫助,關(guān)注學(xué)生的生活世界,創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)師生間的情感交流。在新課程體系下,教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,注重個(gè)性化教學(xué)。在課堂中,教師不僅是知識(shí)的傳播者,體現(xiàn)出崇高的師德,發(fā)揮好育人的功能,還要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、注意培養(yǎng)興趣吸引學(xué)生

“興趣是最好的老師?！钡聡?guó)教育家第斯多惠也指出:“教師的主要任務(wù)在于開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的興趣?！币虼?對(duì)于三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常重要的。

學(xué)生初涉英語(yǔ),興趣濃厚,這時(shí)就要因勢(shì)利導(dǎo)去保護(hù)、引導(dǎo)這種興趣,并激發(fā)興趣向深層發(fā)展。我把第一堂英語(yǔ)課上成“興趣培養(yǎng)”課。一進(jìn)教室,我就向大家用英語(yǔ)做了自我介紹:“Hi! Good morning, boys and girls. I am your English teacher. ”同時(shí)配上手勢(shì)、表情及適當(dāng)?shù)闹形慕忉?學(xué)生懂了我的意思后,我再告訴學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí),用不了多長(zhǎng)時(shí)間,自己也能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談?？粗鴮W(xué)生滿臉的欽佩、羨慕與向往,我知道這節(jié)課目的已經(jīng)達(dá)到。

三、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教學(xué)過(guò)程是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程,良好的師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感認(rèn)知活動(dòng)。只有把愛(ài)注入學(xué)生心田,才能讓學(xué)生親近老師,親近英語(yǔ),從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。課堂上,教師要善于運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情和姿態(tài)始終關(guān)注每一位學(xué)生,讓他們感受到老師的關(guān)懷。

首先,小聲提醒,大聲表?yè)P(yáng)。低年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間短,上課容易分心。我會(huì)在朗讀的時(shí)候,趁大家不注意,悄悄對(duì)某些學(xué)生皺眉、擺手或輕輕拍拍他們,提醒他們回神。等他們改正過(guò)來(lái),我會(huì)悄悄對(duì)他們豎豎大拇指,或者故意說(shuō):你看某某坐得多好,聽(tīng)得多認(rèn)真!在以后的課堂中學(xué)生做小動(dòng)作和走神現(xiàn)象大大減少,發(fā)言也積極多了。

其次,把目光撒向每一位學(xué)生。盡量關(guān)注每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生至少能在課堂上發(fā)一次言。沒(méi)有人愿意讓人忽視,尤其是低年級(jí)的學(xué)生,更希望成為教師的注意焦點(diǎn)。所以,我有意識(shí)提醒自己,每堂課盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)言。對(duì)于那些水平較低、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生表達(dá)詞不達(dá)意時(shí),我不會(huì)生硬地說(shuō)No,而是把正確的說(shuō)一遍,讓他們進(jìn)行模仿,使他們感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是這樣一步一步改正的。學(xué)生只要體驗(yàn)到一次成功的喜悅和勝利的欣慰,便會(huì)激起進(jìn)一步求知的意念和力量。這種由成功的體驗(yàn)所產(chǎn)生的情感滿足就會(huì)轉(zhuǎn)化為他們進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)大動(dòng)力。

英語(yǔ)教師要帶著快樂(lè)的情緒感染學(xué)生,讓學(xué)生在上英語(yǔ)課時(shí)始終體驗(yàn)親切、溫馨、幸福的情感,產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境。所以盡量不要在課堂上批評(píng)學(xué)生,要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。

最后,幽默是最大的潤(rùn)滑劑。做一位幽默的教師,拉近與學(xué)生的距離,留心他們學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。學(xué)生松懈時(shí)及時(shí)提醒;落后時(shí)給予幫助,要讓學(xué)生感到,老師時(shí)時(shí)關(guān)心著他們。

總之,小學(xué)生的可塑性大,模仿能力強(qiáng),反應(yīng)速度快,對(duì)新鮮事物充滿好奇,只要教師深入了解學(xué)生情況,及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn),多花點(diǎn)心思,多想些方法,就能促使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),愛(ài)上英語(yǔ)。